成語運用題解題指導

紫曦唯冪1 2014-04-20

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成語運用題解題指導

方法指引

一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調。

例1.從高處眺望，遼闊的綠色大平原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。

解析：成語“星羅棋布”的意思是形容數(shù)量很多，散布的范圍很廣，而“幾座白色的油井房”則說明很稀少。這樣二者的意思剛好相反，相互矛盾，所以該成語使用有誤。

二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用。

例2.由于沒有明確的目標，又無系統(tǒng)的訓練，小張的工作總是千瘡百孔，很讓領導和同事無奈。

解析：成語“千瘡百孔”犯了“大詞小用”的錯誤。它本來比喻破壞很嚴重或弊病很多，這里用來形容一個人的工作失誤，詞義過重，夸張失度。

三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境。

例3.班會上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。

解析：成語“夸夸其談”指說話或寫文章時不做調查研究，滔滔不絕地亂說一通，是個貶義詞，而本句主要意思是贊揚同學的出從口才，顯然該成語不符合該句語境。

四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴。

例4.高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。

解析：成語“滔滔不絕”是形容說話很多，連續(xù)不斷，其適用對象是“人”，這里用來描述汽車，顯然是不恰當?shù)摹?/p>

五、看成語運用是否因望文生義而誤用。

例5.去年暑假，媽媽領我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。

解析：成語“行云流水”是比喻文章的布局和發(fā)展很自然，就像行動著的云和流動著的水一樣，不受拘束，而句中由于望文生義，把它理解成了優(yōu)美的自然景色，顯然與語意不符，導致了使用的錯誤。

六、看成語運用是否因忽視構成語素的位置而造成形近混淆。

例6.在日常學習中，如果我們合理運用統(tǒng)籌方法，就會事倍功半。

解析：成語“事倍功半”的意思是形容花費的勞力大，收到的成效小，而句中卻把它跟其語素位置不同、語意也完全相反的成語“事半功倍”混淆了。

七、看成語運用是否因忽視成語的整體性，只斷取其中個別語素的意義而造成成語意義與句義相悖。

例7.當我國羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰(zhàn)勝印尼隊勇奪冠軍的那一刻，體育館內爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。

解析：成語“振聾發(fā)聵”的意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽到，比喻用語言文字喚醒糊涂的人，使他們清醒過來。而該句在使用中，只斷取了“振聾”的意思，卻拋棄了“喚醒糊涂的人”之義，從而導致誤用。

八、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。

例如：聽了這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。

解析：成語“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，與后面的“笑了起來”意思雷同，所以純屬多余。

總之，我們在解答成語使用試題時，一定要認真審視句意，根據(jù)句意來判斷成語使用的正確與否。同時，在日常讀書和寫作中，要注意正確使用成語，碰到拿不準的，就得勤查詞典，這雖是笨功夫，但不失為最有效的方法。

范例展示

成語是漢語中的瑰寶，是長期以來人們將一些事件、典故和道理用精辟的語言概括形成的。近年來中考語文對成語的考查分量逐年增加，其中大多以判斷成語使用正確與否的形式出現(xiàn)?，F(xiàn)將一些在中考中常出現(xiàn)又比較容易誤解的成語摘出以便正確判斷。

1．栩栩如生

例：揚州茱萸灣公園成立了野生動物救助中心，一些遭傷害的野生動物又栩栩如生了。
栩栩：生動的樣子。這個成語指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。說野生動物栩栩如生顯然不合適。

2．濟濟一堂

例：泰州繁華的商業(yè)街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。

濟濟一堂，形容很多人聚集在一起。商業(yè)街上觀光購物的人不可能只聚集在一處，可換用“絡繹不絕”。

3．無可非議

例：美國總統(tǒng)布什和到訪的英國首相布萊爾5月25日在華盛頓公開承認，在伊拉克戰(zhàn)爭問題上犯有無可非議的錯誤。

無可非議是說沒什么可以指責的。既然在伊拉克問題犯有錯誤，這當然應該受到指責。例句用無可非議顯然是錯誤的。

4．可歌可泣

例：大學生洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上大學的事跡令人感動，他被評為2005年“感動中國”十大人物，真是可歌可泣。

可歌可泣，一般形容英勇悲壯的感人事跡，值得歌頌贊美，使人感動流淚。這個成語感情色彩相當濃烈，洪戰(zhàn)輝的事跡還達不到可歌可泣的程度，可用“可喜可賀”替換。

5．巧奪天工

例：桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。巧奪天工，形容技藝高超，人工的精巧勝過天然。桂林山水黃山松都是自然的杰作，并不是人工的東西，用“巧奪天工”夸贊天然景致是不合適的。

6．銷聲匿跡

例：長達四個多小時的2006年春節(jié)晚會伴著新春的鐘聲和人們的祝福銷聲匿跡了。

銷聲匿跡，指隱藏起來或不公開露面，一般用來形容人。例句說的是春節(jié)晚會，用銷聲匿跡形容顯然是不當?shù)摹?/p>

7．忘乎所以

例：富有創(chuàng)造性的人總是忘乎所以地汲取知識，使自己學識淵博。

忘乎所以，常常指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止，這個成語帶有貶義色彩。例句贊揚的是人的讀書精神，用這個成語顯然與整句話的語境不符。

8．美輪美奐

例：博物館里保藏著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲魚、人物形象栩栩如生，美輪美奐。

美輪美奐，一般用來形容“房屋的高大華麗”，這里用來形容“石刻作品”中的“花鳥蟲魚”和“人物形象”，顯然是陳述對象的誤用。

9．振聾發(fā)聵

例：當我國羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰(zhàn)勝印尼隊勇奪冠軍的那一刻，體育館內爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。

振聾發(fā)聵，這個成語原意是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。但現(xiàn)在側重于比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。例句指的是歡呼聲很大，可用“震耳欲聾”替換。

10．行云流水

例：去年暑假，媽媽領我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。

行云流水，形容文章自然，不受約束，就像飄浮著的云和流動的水一樣。例句說的是桂林山水，是自然景物，顯然不能用這個成語。

11．刮目相看

例：一個初一的學生，竟能寫出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。

刮目相看，這個成語是指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。例句說的是初一學生有一手漂亮字，并沒說對他以前的看法，可用“另眼相看”替換。

12．惟妙惟肖

例：凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內心世界表演得惟妙惟肖。

惟妙惟肖，一般形容藝術技巧好，描寫、模仿得非常逼真。例中講的是劇中人物，可用“活靈活現(xiàn)”替換。

成語誤用的原因，從根本上說，是對成語理解不準確，要準確地運用成語，必須靠平時日積月累。

初三語文復習成語

考點精析：

1、望文生義，即只根據(jù)字面的意思，就做出想當然的錯誤解釋。例如：走進山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風聲鶴唳，身心得到極大的放松?！帮L聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽到風聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌疑懼。又如：運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。

2、褒貶誤用，即對成語的感情色彩把握不準，本來是含有褒義的，卻用到貶義的語境中去。

例如：

貶義色彩的成語有：無所不為、虛張聲勢、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠、隨聲附和、滿城風雨、趨之若騖、死灰復燃、肆無忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。

褒義色彩的成語有：蔚然成風、集腋成裘、從容不迫等等。

3、對象用錯，即指該成語是用來描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如：您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝?！芭钌溕x”是謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮。

有些成語專指特定對象，例如：“鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充棟”、“浩如煙?！?/b>形容書籍多；“相敬如賓”形容夫妻；“天倫之樂”形容一家人；“鳳毛麟角”指的是罕見珍貴的人才或事物；“一揮而就”指寫字、畫畫、作文很快就完成；“改弦更張”指對制度和方法的改革變更；等等

4、不合語境，是指成語的適用語境被錯用而致使用不當。例如：據(jù)專家測算，在市內的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟占污染總量的45%?！笆桩斊錄_”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災難。

5、重復累贅，是指在語句中已含有成語里的含義，再用成語，則造成重復。例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。又如：聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。

考題精練：

1、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是（ A ）

A.在人民群眾的利益受到危害的緊要關頭，有極少數(shù)干部，或無動于衷，或畏縮不前，其所作所為，與共產黨員、人民公仆的身份極不相稱。

B.這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產品，真可謂浩如煙海，應有盡有。
C.兩位闊別多年的老友意外在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興。
D.這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。

（浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。此處用錯了對象。

狹路相逢：在很窄的路上遇見了，不容易讓開。指仇人相遇，難以相容。

“漠不關心”不能帶賓語“人民疾苦”）
2、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是（  A    ）
  A.這篇文章未必有什么值得大家反復推敲的微言大義。
  B.這次舉行法律知識考試，有些人竟對“法人”“行政處罰”等法律基本知識素昧平生。
  C.我們雖然缺乏管理經(jīng)驗，但可以向先進企業(yè)學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走出自己的路來。

D.運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。

（素昧平生:與人從未見過面。不指事物。

邯鄲學步：模仿別人卻喪失了自己的原有的技能。既然喪失了自己的原有的技能，就不可能“走出自己的路來”。

捉襟見肘：指衣服破爛，也比喻困難重重，無法應付。不指衣服不合身。）
3、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是（ B ）
A. 目前，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。

B. 他就靜悄悄地看下去，看到把各種責難都駁斥得體無完膚之后，他又低聲念起來。

C.他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。

D.陳寅恪先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數(shù)種語言文字，這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生，簡直不知所云。

（嘆為觀止： 嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。

“妄自菲?。哼^分輕視自己，不能帶賓語。

不知所云：指說話人語言紊亂空洞。此句指聽話人聽不懂，錯。）
4、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是（   D   ）
  A.一美國男子在中國多次撒野動粗，近日在公交車上將女司機打得鮮血直流。對這種不可思議的洋流氓，必須依照中國法律嚴懲不貸。
  B.我國乒壇健兒在四十三屆世乒賽男團決賽中以三比二力克瑞典隊勇奪冠軍，體育館內振聾發(fā)聵的歡呼聲淹沒了場外的雷聲和雨聲。
  C.國有銀行開始清理國有工商業(yè)不良債務，沖銷了大約200億元，但對國有企業(yè)的巨大的呆帳壞帳來說，實在是螳臂當車。
  D.日本首相于4月21日突然參拜了供奉包括二戰(zhàn)甲級戰(zhàn)犯牌位在內的靖國神社，他這一恣意妄為的舉動再次激怒了亞洲的國家和人民。

（不可思議：神秘奧妙，不可理解。這里形容“撒野動粗”，有愚昧或態(tài)度蠻橫之意，應該用“不可理喻”。 振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂的人。

螳臂當車：比喻不自量力，終將失敗。）
5、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是（  D    ）
  A.初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而栗。
  B.十年來，他的病一直不見好轉，他怎能不憂心忡忡且耿耿于懷呢？

C.老王雖說已經(jīng)退休了，但他精力充沛，在許多事情上都顯示出他是個年富力強的人。
D.在全球經(jīng)濟一體化成大趨勢的今天，“與國際接軌”是一個自強不息民族的必然選擇。

（不寒而栗：形容非?？謶郑槐硎竞?。 耿耿于懷：心懷怨恨。 年富力強：指年輕人。）

6、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是（   A ）
  A．這種草藥能治療高血壓病，對人體又沒有任何副作用，我們屢試不爽，你還有什么可懷疑的？
  B．角色的個性鮮明，是電視劇《康熙王朝》最值得欣賞的地方，甚至連配角都栩栩如生，令人難忘。
  C．盡管世界杯小組出線的前景微乎其微，“米家軍”的全體將士仍然準備再做最后一搏。
  D．明星出書無可厚非，但有的書錯別字連篇累牘，簡直讓人不堪入讀。

（ “栩栩如生”是形容角色的，配角是演員，不是角色。在“都”后加“演得”。

微乎其微：形容非常小或非常少。與“前景”不搭配。

連篇累牘：用過多的文字敘述，不指錯別字多。）
7、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是（  A   ）
  A．經(jīng)過幾年鍛煉，小劉進步很快，工作上可以獨當一面了。
  B．那天，我和他在車站依依惜別，而后就南轅北轍，各奔東西了。
  C．這項新規(guī)定頒行一年多，已經(jīng)露出危險的苗頭，如不及時關注，恐怕亡羊補牢，為時太晚。
  D．小錯誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯積多了，也會對工作造成大的損害。

（南轅北轍：一件事的目的與方法相反。宜改為“分道揚鑣”。

亡羊補牢：指雖然犯錯卻來得及補救。與后文矛盾。 集腋成裘：比喻集少成多，褒義。）

8、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是（  D   ）
  A．這件事對我無異于晴空霹靂，如同一塊珍藏多年價值連城的璧玉，頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。
  B．一些人對中國的茶有偏見，以為茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如進口飲料。
  C．人世五年后，食品、紡織、服裝、建筑、金融及其他服務業(yè)就業(yè)機會將平均增加30%；
屆時，熟悉世貿組織規(guī)則、適應國際競爭的外語人才、復合型人才將炙手可熱。
  D．似乎人類在自然科學上一遇到“起源”的問題就一籌莫展，宇宙起源、生命起源、思維起源都是人類碰到的幾個最大的難題。

（“一文不名”應改為“一文不值”。“名”是占有的意思，“一文不名”指一文錢都不占有，形容極貧困。 下里巴人：比喻通俗的文藝作品。

“炙手可熱”比喻權貴氣焰很盛，含貶義，句中可改為“非常搶手”、“供不應求”等。）
9、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是（  B    ）
  A．寫事件，不寫其來龍去脈，只取其涉筆成趣的地方加以渲染，片言只語，含蓄濃縮。
  B．西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領略秀美的湖光山色。
  C．在眼前出現(xiàn)一位納西族老太太，那張臉上已有不少皺紋，一身納西族的裝束卻裝戴得一塵不染。
  D．在中考誓師大會上，李明信口雌黃地說：一定要考出好成績回報父母和老師。

（ “片言只語”指零零碎碎的話語。句中說的是簡潔的語言，可換成“三言兩語”。

“一塵不染”指非常干凈，與句中“裝戴”不能搭配，可換成“一絲不茍”。

信口雌黃：胡亂說話。）

10、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是（   C   ）
  A．石景山區(qū)開辦了北京第一家打工子弟學校，招收了126名新生，但這對8萬多名打工子弟來說，實在是不足掛齒。
  B．有德之人不會以權謀私，不會貪污受賄，雖然清貧點，但活得坦蕩，沒有水落石出之慮，也沒有半夜敲門之驚。
  C．文理科不僅應該知識互相補充，還應該互相滲透，實際上，自然與社會決不可能是涇渭分明的。
  D．今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，國內二戰(zhàn)題材圖書的出版和銷售絡繹不絕。

（不足掛齒：形容事情很小，不值得一提?？蓳Q為“微乎其微”。

水落石出：比喻事情的真相完全暴露，句中指是干壞事，應換成“東窗事發(fā)”。

絡繹不絕：來往不絕，連續(xù)不斷。）

11、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是（  B   ）
  A. 回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。
  B. 一番耐心的開導如醍醐灌頂，他心頭的重重疑慮全都消逝了。
  C. 為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學處心積慮，設計了各種造型的航空模型。
  D. 張老師針對班上同學良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時注意分層指導。

（忍俊不禁：忍不住笑。處心積慮：精心謀劃（干壞事）貶義色彩。

良莠不齊：好人和壞人摻雜在一起。不表示學習成績參差不齊。）
12、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是（  B   ）
  A．最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。
  B．隨著美國世貿大樓的轟然倒塌，在阿富汗的字典里從此沒有了“安居樂業(yè)”，取而代之的是“流離失所”和“難民潮”。
  C．實現(xiàn)“人機對話”已是唾手可得——能聽懂人類語言的“智能”型計算機即將進入中國千家萬戶。
  D．《蘋果日報》在香港引起的報業(yè)大戰(zhàn)，直殺的風聲鶴唳人仰馬翻天昏地暗。

（汗牛充棟：形容書籍多。 “唾手可得”比喻非常容易得到，不指容易實現(xiàn)。

“風聲鶴唳”形容驚慌疑懼，不指戰(zhàn)事慘烈。）

13、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是（ A ）
A．我們對別人的成功經(jīng)驗固然需要學習，但不可生搬硬套。

  B．在《群英會蔣干中計》中，作者羅貫中運用生動細致的動作、神態(tài)描寫，為我們塑造了一個胸無城府卻又自作聰明、十分迂腐可笑的蔣干形象。
  C．他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實是如履薄冰，稍不注意就會出現(xiàn)錯誤。
  D．即使得了冠軍，也不能對同伴側目而視，自以為老子天下第一。

（胸無城府：褒義詞；為人坦率，不用心計。

如履薄冰：形容小心謹慎，不表示情況危急。

側目而視：形容又畏懼叉憤恨，不敢從正面看。）

14、下列各句中，加點中的成語使用恰當?shù)囊痪涫?span style="word-wrap: normal; word-break: normal;">(   B   )
  A．北京電視臺的編導很有水平，幾個經(jīng)濟類節(jié)目都辦得繪聲繪色。
  B．桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人陶醉，令人流連忘返。
  C. 從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。
  D．高考復習階段，有些同學天天開夜車，搞得白天上課精神不好，這樣就象緣木求魚一樣，效果是不會好的。

（繪聲繪色：形容描寫生動逼真。星羅棋布：形容多而密集。

緣木求魚：爬上樹去找魚。比喻行事的方向、方法不對,必將勞而無功。）

15、下列各句中，加點中的成語使用恰當?shù)囊痪涫?span style="word-wrap: normal; word-break: normal;">(   D   )
  A. 聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。
  B．那天，我和他在車站依依惜別，而后就南轅北轍，各奔東西了。
  C．他是學雷鋒的老模范了，十幾年來，光在路邊信手拈來的螺絲釘就有三大筐。
  D．文學創(chuàng)作輔導材料汗牛充棟，而真正依靠這些輔導材料步入文學途徑的卻可謂是寥若晨星啊。

（信手拈來：形容掌握的詞匯或素材豐富，寫文章時能熟練運用。

寥若晨星：稀少得像早晨的星星。形容數(shù)量稀少。）
16、下列各句中加點的成語使用得當?shù)囊豁検?span style="word-wrap: normal; word-break: normal;">(  A    )
  A．《警察和贊美詩》結尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。
  B．矮樁水稻成熟期參差不齊，不宜用機器統(tǒng)一收割。
  C．千佛山地面上的奇巧巖石是處處可見，而各種各樣的奇?zhèn)ド椒逡?/span>比比皆是。
  D．他填報志愿時，又想報清華，又想報北大，總是見異思遷。

（參差不齊：多修飾具體事物。        比比皆是：比比，到處,處處。形容遍地都是。
     見異思遷：缺乏主見,這山望著那山高,遇到不一樣的就改變趨向，含貶義。）
17、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?span style="word-wrap: normal; word-break: normal;">( D    )
  A．規(guī)模相當大的百貨商場人來人往，擠得不可開交。
  B．巧奪天工的大自然刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。
  C．他出獄后，仍不思悔改，和一個盜車犯同心同德，半年之內偷了三輛車。
  D．他的作文想象豐富，表達流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空，很有特點。

（不可開交：無法擺脫或結束。      巧奪天工：人工制作精巧勝過天然。
    天馬行空：天神之馬來往疾行于空中。比喻思想行為無拘無束。亦形容文筆超逸流暢）
18、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?span style="word-wrap: normal; word-break: normal;">(   B   )
  A 這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。
  B．書中主人公的命運和你息息相關，當“惡運”來臨，你想扔下書逃走，可辦不到，就像你不能擺脫自己的命運。
  C．實現(xiàn)四個現(xiàn)代化是偉大的事業(yè)，要靠全國人民長時期地艱苦奮斗，不可能一揮而就。
  D．為貧困地區(qū)的所捐的衣物，已把倉庫堆滿了，簡直到了無以復加的地步。

（無所不為：指什么壞事都干。 一揮而就：指寫字、畫畫、作文很快就完成。
無以復加：無法再添加。形容達到了極其嚴重的程度。）

19、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?span style="word-wrap: normal; word-break: normal;">(   D   )
  A. 全校學生排列在操場上，人很多，卻很整齊，可說是鱗次櫛比了。
  B．打假活動是長期的，如果我們稍有放松，假貨又會東山再起。
  C. 他總認為語文難學，其實無論哪一科，不經(jīng)過刻苦努力，決不會一氣呵成的。
  D. 在某些黨員中還存在著比較濃厚的個人主義和自私自利的思想意識。

（鱗次櫛比：一個挨著一個地排列著。多指房屋。

東山再起：比喻某人失勢后又重新恢復地位。）
20、下列句子中，加點的成語使用不正確的一句是( A   )
  A. 學校里教學秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關系也應該改弦更張了。
  B．面對無數(shù)個“豆腐渣”工程的無辜犧牲者，面對親人撕心裂肺的痛苦，我們無法再保持沉默!
  C. 就民族矛盾和沖突而言，科索沃問題與北愛爾蘭問題在性質上是相同的，而美國與北約對二者的態(tài)度何止天壤之別!
  D. 日本軍國主義者侵略中國，犯下的慘絕人寰的暴行，已永遠刻在歷史的恥辱柱上。

（改弦更張：弦的松緊與調的高低不合,應收緊或放松,使聲音和諧。引申為改革變更,多用來指對制度和方法。

21、下列句子中，加點的成語使用正確的一句是（  D    ）
  A. 如今這里是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的感覺。
  B．如果對中國政府的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。
  C．他在填報高考志愿的第一志愿時，又想報北大，又想報南大，總是南轅北轍。
  D．任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。