細(xì)節(jié)1.：與孩子分享學(xué)習(xí)熱情
做法：當(dāng)父母著迷于一場比賽、一門藝術(shù)、一項(xiàng)科技成果甚至是一盤拿手菜時，別忘記了讓孩子一起分享你們的喜悅孩子知道到底是什么讓大人們?nèi)绱烁吲d。
提示：由于孩子還小，還不能充分感悟到其中的奧秘，但是這樣做至少能讓他感受到大人在學(xué)習(xí)時的熱情，這樣做還能想孩子傳達(dá)一種信息；大也喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件快樂的事。
細(xì)節(jié)2：能隨處接觸書籍
做法：不要將家里的書籍束之高閣，而是應(yīng)放在孩子隨手可及的地方，餐桌、床頭、沙發(fā)背甚至至汽車后排座位上。在孩子很小的時候，就可以給他一些舊報(bào)紙、舊雜志玩，任由他把它們撕得七零八落。最好，固定一個看書或講故事的時間，讓閱讀成為一種家庭生活習(xí)慣，并且讓孩子從中受到快樂。
提示：經(jīng)哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究證實(shí)：如果孩子隨處都能接觸到書籍，那么他的閱讀興趣就容易被激發(fā)。所以，在孩子身邊放置不同種類的印刷品：報(bào)紙、雜志、辭典等，是讓孩子愛上學(xué)習(xí)的好方法。
細(xì)節(jié)3：從興趣愛好著手
做法：如果孩子迷戀恐龍，就經(jīng)常帶孩子去自然博物館，或者到圖書館為他借一些史前動物畫冊，適當(dāng)?shù)臅r候還可以買一些模型玩具，隨時在家里上演“侏羅紀(jì)大戰(zhàn)”。孩子的興趣特性需要媽媽從嬰兒期開始培養(yǎng)和捕捉，最簡單的方法是讓孩子盡可能多地接觸外界事物，并且給他足夠的時間去探索和發(fā)現(xiàn)。
提示：父母不要因?yàn)楹⒆用詰僖恍├淦У闹R而感到失望或擔(dān)憂，可能這種獨(dú)一無二的愛好恰恰能維持得更久。美國芝加哥大學(xué)針對天才運(yùn)動員和天才藝術(shù)家所做的一項(xiàng)調(diào)查顯，這些人的共同之處在于，他們的父母很早就認(rèn)可他們的特殊愛好，并且盡最大可能地提供幫助。
細(xì)節(jié)4：玩具不必太多
做法：什么玩具是最適合孩子的？答案很簡單：只有被孩子盡情玩過的玩具才是最好的。所以，最有效的辦法是，將過多的玩具收起來，只要留下幾樣在外面就可以了。這樣孩子就會特別關(guān)注他眼前的玩具。
提示：這樣做，無論是對斷了孩子的手眼配合，或是協(xié)調(diào)能力，或是激發(fā)想象力，還是增長相關(guān)知識，都能實(shí)現(xiàn)物盡其用。
細(xì)節(jié)5：注意問題要有質(zhì)量
為了啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在向孩子日問題時，應(yīng)注意問題要有質(zhì)量，要涉及細(xì)節(jié)，這樣才能讓孩子從紛亂的世界中挑選出他感興趣的人或事，并講述出來，這也是幫助孩子學(xué)習(xí)的方法。此外，不要因?yàn)橛行﹩栴}自己不知道答案就回避。
提示：如果想讓孩子保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，不要總是用一些常識的問題去煩他；其次，也不要為了孩子能回答出正確的答案而欣喜若狂，為了重溫這種快感而一遍遍不停重復(fù)地問這個問題，這樣做只會讓孩子厭煩。
細(xì)節(jié)6：不要用獎賞作誘餌
做法：當(dāng)孩子幫助大人完成了一些家務(wù)勞動后，可以象征性的給他一些獎勵，但是這種做法不宜用在學(xué)習(xí)過程中。如果父母希望孩子成為一個好學(xué)的人，那么就應(yīng)更多地關(guān)注“他在干什么”，而不是“他做得怎么樣”。
提示：兒童心里學(xué)家認(rèn)為，通過物品或金錢作為刺激，只會減弱孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，使得孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個任務(wù)，而不是一件充滿樂趣和驚喜的活動。事實(shí)上，只有當(dāng)孩子對一件事情由衷地感興趣時，他才能學(xué)的又快又好又開心。
細(xì)節(jié)7：培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力
做法：父母應(yīng)該鼓勵孩子自己去發(fā)現(xiàn)世界上的奧秘，但同時也應(yīng)該讓孩子感到父母就站在他的身后，在她需要的時候能夠隨時提供幫助。
提示：父母一些無意識的做法可能會阻礙孩子自學(xué)的腳步，如為了提高孩子的學(xué)習(xí)效率，常會忍不住說：“你這樣做不對”。事實(shí)上，雖然孩子在獨(dú)立探索的過程中又是會繞些彎路，但這真是他必須的學(xué)習(xí)之路，而這些挫折能更長久地鼓勵孩子的學(xué)習(xí)熱情。在這個過程中建立起來的自信，能幫助他繼續(xù)前進(jìn)。
專家支招
雅歌（ARCO）理念 讓孩子熱愛學(xué)習(xí)
雅歌理念相信每個孩子都是一座潛能的火山，只需要你適當(dāng)?shù)膯l(fā)一下，他便引爆，發(fā)出源源能量。
雅歌（ARCO0教學(xué)理念，是孫德珍教授1997年從哈佛大學(xué)畢業(yè)后回到臺灣創(chuàng)立的。她以雅歌（ARCO）教學(xué)理念開辦了雅歌實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并結(jié)合多元智能離亂培養(yǎng)兒童成長發(fā)展。ARCO的每一個英文字母均代表一個理念：A—Awakening（喚醒）；R—Realization（實(shí)現(xiàn)）；C—Circumstance（氛圍）；O—Offering（奉獻(xiàn)）。該理念著重孩子“學(xué)習(xí)如何去學(xué)習(xí)”讓孩子由感受帶動學(xué)習(xí)情緒，享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。
A—Awakening
喚醒潛在優(yōu)勢智能
每一個孩子的內(nèi)在，都有很多寶貝，值得我沒去開發(fā)。雅歌理念深信，沒有教不會的孩子，孩子學(xué)不會，是家長或老師還沒有找到何時的方法找他。
家長應(yīng)主動喚醒孩子的學(xué)習(xí)意愿，協(xié)助找出孩子的優(yōu)勢只能，產(chǎn)生“明朗化經(jīng)驗(yàn)”，簡歷學(xué)習(xí)動力；并透過優(yōu)勢智能的管道進(jìn)入弱勢領(lǐng)域，逐漸消除“麻痹化經(jīng)驗(yàn)”。
R—Realization
實(shí)現(xiàn)孩子的意愿
有些家長會很熱切地為孩子準(zhǔn)備一大堆興趣班，而且還會李勇各種物質(zhì)獎賞鼓勵孩子參加，但孩子又是否真的對這些活動有興趣呢？唯有孩子選擇他所喜愛的，才能要求他珍惜自己選擇。當(dāng)孩子有興趣學(xué)習(xí)一種技能的時候，便會產(chǎn)生本質(zhì)的冬季，這種本質(zhì)的動機(jī)能促使孩子不需要額外的獎勵而主動學(xué)習(xí)。因?yàn)槟茏杂傻叵硎茏约旱南埠?，已是最大的獎賞。
C—Circumstance
營造良好學(xué)習(xí)氛圍
陪孩子學(xué)習(xí)一定要先“營造環(huán)境”，而不能直接建立技巧。當(dāng)我的孩子不彈琴的時候，我通常不會叫他去彈琴，而是讓他自己去彈琴。但很多時候，我們會直接給他找個老師，好像自己的任務(wù)就完成了。我們怎樣去營造環(huán)境讓孩子覺得他也想要去做那件事？當(dāng)大人在學(xué)習(xí)一件事，并且顯得很愉快的時候，孩子就會認(rèn)同這是一件好事。大人很喜歡做的事，小孩從小看在眼里就會羨慕，并且想要做。
O—Offering
奉獻(xiàn)多點(diǎn)親職時間
“親職時間”就是把自己一部分的生命與家人分享，在者段時間里，要全心全意地陪伴家人，在這一刻，其他的事情都變成次要。
“親職時間”可以包括出席家人的活動，如：比賽、表演、頒獎典禮等等，也可以選擇與家人一同參與他們喜歡的活動，例如：球類活動、游戲、燒烤、逛街、打機(jī)等等。
與家人共處一室并不等于是“親職時間”，最重要是與家人有接觸和溝通。意思是：讓家人感到他是關(guān)注的焦點(diǎn)，不管是藉著目光或身體接觸、說話或身體語言，讓家人感到他比其他事情都重要。
小TIPS
“明朗化經(jīng)驗(yàn)”是才能和能力發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，當(dāng)孩子在某方面的經(jīng)驗(yàn)充滿愉快及成功的體驗(yàn)時，這些情緒就會促進(jìn)智能的進(jìn)一步發(fā)展。如孩子在校運(yùn)會上跑步拿了名次為班爭光，受到老師的表揚(yáng)，自此孩子便會熱愛跑步這個經(jīng)驗(yàn)讓孩子產(chǎn)生了能力感，這股能力感能蔓延到其他領(lǐng)域?！奥楸曰?jīng)驗(yàn)”通常是某方面的經(jīng)驗(yàn)充滿羞辱、恐懼等負(fù)面情緒時產(chǎn)生的，這些情緒影響了孩子對自己能力的認(rèn)同，因而阻礙了這方面的智能發(fā)展。除此之外，麻痹化經(jīng)驗(yàn)不只是學(xué)不好而已，它還包括你原本應(yīng)該會的東西，一遇到某種環(huán)境，你就會腦中一片空白，然后變得什么都不會了。
