班主任要真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就必須注意工作中的教育細(xì)節(jié)。在十多年的班主任工作實(shí)踐中，我總結(jié)歸納了30個(gè)教育細(xì)節(jié)，與大家分享，以期對(duì)學(xué)生的教育更真切、更有效。 

1．對(duì)所教班級(jí)學(xué)生姓名、住址、學(xué)習(xí)、家庭等基本情況要了如指掌。課余時(shí)間盡量多地與學(xué)生一起交談、研究、活動(dòng)，縮小師生之間的心理差距，增進(jìn)學(xué)生對(duì)老師的親近感。 

2．每天早上、下午、晚上第一節(jié)課，老師都要檢查學(xué)生到校情況，注意察看教室內(nèi)外的設(shè)施設(shè)備是否完好，看看學(xué)生課桌內(nèi)有無(wú)危險(xiǎn)器物品。時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。 

3．上課前向?qū)W生問(wèn)好，下課時(shí)要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)，這也是教育學(xué)生講禮貌的有效方式；找學(xué)生談話，要請(qǐng)學(xué)生坐下，體現(xiàn)師生平等，相互尊重，才更容易溝通和解決問(wèn)題。 

4．學(xué)生上課遲到，可請(qǐng)學(xué)生安靜地走進(jìn)教室。課后再詢(xún)問(wèn)學(xué)生遲到的原因，并要求學(xué)生自覺(jué)補(bǔ)上耽誤的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果在課堂上詢(xún)問(wèn)，無(wú)論老師還是學(xué)生，精力都無(wú)法馬上集中，影響和耽誤大家的時(shí)間，實(shí)在得不償失。 

5．上課不要講與課程無(wú)關(guān)的事情。有的老師尤其是班主任上課總喜歡嘮叨幾分鐘，往往認(rèn)為這是負(fù)責(zé)任、對(duì)班級(jí)有感情的表現(xiàn)。殊不知，如此占用上課時(shí)間講非課內(nèi)知識(shí)的做法，會(huì)引起學(xué)生的反感和抗議。 

6．養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。經(jīng)常引導(dǎo)和教育學(xué)生讀書(shū)，豐富精神文化，彰顯儒雅風(fēng)范。老師能如此，不僅能得到學(xué)生的敬仰，而且學(xué)生會(huì)更聽(tīng)從你的教導(dǎo)，把你作為他們心中的榜樣。 

7．布置教室、打掃衛(wèi)生、義務(wù)勞動(dòng)等，一定要和學(xué)生一起動(dòng)手，讓學(xué)生更 能接近老師，學(xué)生也會(huì)更加賣(mài)力。這才是教育學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)勞動(dòng)，進(jìn)而熱愛(ài)學(xué)校的最好辦法。 

8．要做愛(ài)護(hù)環(huán)境的楷模。不論在教室內(nèi)還是在操場(chǎng)上，教師看到紙屑一定要自己伸手撿起來(lái)，投進(jìn)垃圾箱。這就是行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。 

9．把黑板報(bào)作為班級(jí)文化建設(shè)主陣地，辦成學(xué)生思想教育的輻射源，使學(xué)生每天都沐浴在思想的陽(yáng)光雨露中，在潛移默化中提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為。 

10．選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)班干部是班主任的首要任務(wù)。選拔的干部必須具有良好的群眾基礎(chǔ)，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要大膽壓擔(dān)子；既要關(guān)心支持，又要在工作細(xì)節(jié)上給予幫助和指導(dǎo)，切勿放任自流。 

11．注重自己的儀表。衣著打扮一般人看來(lái)是不足掛齒的小事，但對(duì)教師而言就不是小事。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生直接模仿的榜樣，因此教師的儀表要衣著得體、顏色和諧、整潔大方，讓學(xué)生一眼看去，就覺(jué)得你是一個(gè)可以依賴(lài)、值得尊敬的師長(zhǎng)。 

12．教師的一舉一動(dòng)要顯得穩(wěn)重，喜怒哀樂(lè)要掌握分寸。高興時(shí)不能得意忘形，生氣時(shí)不能大發(fā)雷霆，更不能動(dòng)之以“武”，行之以“暴”，或?qū)W(xué)生趕出課堂，這樣只會(huì)影響他人和自己的心境。 

13．公平對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論男生、女生，“好”生、“差”生，農(nóng)村學(xué)生、城鎮(zhèn)學(xué)生，教師都應(yīng)一視同仁，公平對(duì)待，這才是建立和諧班集體的重要條件。如果對(duì)干部和好學(xué)生過(guò)分偏愛(ài)，不僅會(huì)使他們產(chǎn)生優(yōu)越心理而放縱自己，還會(huì)使其他學(xué)生產(chǎn)生反感而我行我素。事實(shí)證明，教師偏愛(ài)學(xué)生是做不好學(xué)生的思想工作的。

14．要做學(xué)生喜歡的老師。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：學(xué)生不喜歡哪個(gè)老師，就可能不喜歡那門(mén)學(xué)科。因此，你想教好某門(mén)學(xué)科，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，最重要的是讓學(xué)生喜歡你，而不是怕你。讓學(xué)生怕你不算本事，吼叫、拍桌子，文盲也會(huì)。讓學(xué)生喜歡你，真心聽(tīng)你的話，這才是真本領(lǐng)。 

15．千萬(wàn)不要生學(xué)生的氣。頑皮和搗蛋是學(xué)生的天性，學(xué)生犯錯(cuò)是不可避免的。重要的是我們應(yīng)想方設(shè)法去教育和引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，而不是想盡一切辦法把學(xué)生“收拾”得服服帖帖，或剝奪學(xué)生上課的權(quán)利，或把學(xué)生趕出校門(mén)。 

16．老師要學(xué)會(huì)感激學(xué)生。感謝課代表收發(fā)作業(yè)本，感謝值日生把黑板擦得干干凈凈，感謝學(xué)生能夠勇敢地承認(rèn)和改正錯(cuò)誤，感謝學(xué)生們?yōu)橹С肿约汗ぷ魉龅囊磺?。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感激他人，包括老師的批評(píng)。 

17．要與學(xué)生共同體驗(yàn)成功。學(xué)生向老師問(wèn)好，老師要還禮；學(xué)生獲獎(jiǎng)，老師要為他們鼓掌；學(xué)生有了進(jìn)步，老師要及時(shí)給予鼓勵(lì)；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師更要及時(shí)給予批評(píng)教育和引導(dǎo)，尤其應(yīng)注意批評(píng)的分寸，講求批評(píng)的藝術(shù)，用自身美好的理想和人格魅力感染學(xué)生。 

18．與學(xué)生共同分享成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生得到一個(gè)競(jìng)賽獎(jiǎng)牌的時(shí)候，要讓全班同學(xué)分享他的喜悅和成功的快樂(lè)，尤其是分享奪得獎(jiǎng)牌的艱難過(guò)程，讓大家深知過(guò)程與結(jié)果的辯證關(guān)系。 

19．認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的講話。學(xué)生發(fā)言和講話，老師不插話，不打岔，讓他們有什么說(shuō)什么，把話說(shuō)完，而且始終看著他的眼睛，表示對(duì)他的尊重與關(guān)注。 

20．教育學(xué)生要講究方式方法。千萬(wàn)不要把一個(gè)人的錯(cuò)誤與他的同學(xué)、家長(zhǎng)和過(guò)去聯(lián)系起來(lái)，不分青紅皂白地“捎上”批評(píng)。這樣，不但“冤枉”了他人，教育效果也不好，要么是學(xué)生無(wú)地自容、自暴自棄，要么是“為保衛(wèi)家長(zhǎng)和朋友的尊嚴(yán)”而向老師宣戰(zhàn)。這是我們每一個(gè)教育者都不愿看到的場(chǎng)面。 

21．與其指出其一百個(gè)缺點(diǎn)，還不如稱(chēng)贊其一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生大多喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，不愿聽(tīng)批評(píng)的話，因此，我們?cè)谂u(píng)之前，應(yīng)真誠(chéng)巧妙地贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步。對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)多用肯定、啟發(fā)、開(kāi)導(dǎo)的語(yǔ)氣，最好不用或少用強(qiáng)制的語(yǔ)氣。 

22．允許犯錯(cuò)誤的學(xué)生講講“條件”。如：調(diào)皮生請(qǐng)求不要把錯(cuò)誤告訴家長(zhǎng)，不愿意在全班做檢討時(shí)，班主任不妨“妥協(xié)”一下。只要學(xué)生真誠(chéng)地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并決心改正錯(cuò)誤，何不網(wǎng)開(kāi)一面，接受他們的條件，給他們一次機(jī)會(huì)呢？ 

23．多一點(diǎn)“談話”，少一點(diǎn)“檢討”。老師讓犯錯(cuò)的學(xué)生寫(xiě)檢討，無(wú)非是想讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。我們何不與學(xué)生心平氣和地談一談，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友或自己的孩子，給學(xué)生說(shuō)話的權(quán)利，讓學(xué)生從心底產(chǎn)生對(duì)你的尊敬而認(rèn)真反思自己的錯(cuò)誤。 

24．過(guò)激的批評(píng)后要降溫。喜怒哀樂(lè)是人之常情，老師也一樣，特別是有學(xué)生頂撞時(shí)，往往控制不住自己的情緒而大發(fā)雷霆，語(yǔ)氣過(guò)激，用詞尖銳。這樣最容易傷害學(xué)生的自尊心和自信心，甚至出現(xiàn)一些意想不到的后果。如果出現(xiàn)這種情況，老師事后應(yīng)主動(dòng)找學(xué)生談心，來(lái)個(gè)誠(chéng)懇的道歉，消除彼此的怨氣與隔閡。否則對(duì)立情緒不消除，教育工作就難開(kāi)展。 

25．解決學(xué)生問(wèn)題不要“踢皮球”。教育學(xué)生是教師的天職，學(xué)生有了問(wèn)題，不能想到推諉，或交給班主任，或推給家長(zhǎng)。那樣只會(huì)有損你在學(xué)生心目中的形象和威信。 

26．教育學(xué)生不要隨意請(qǐng)家長(zhǎng)。我們知道，絕大多數(shù)學(xué)生不愿意請(qǐng)家長(zhǎng)，他們認(rèn)為那是告狀，讓家長(zhǎng)收拾他們。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，與家長(zhǎng)溝通是必要的，但并不是所有的家長(zhǎng)都會(huì)用正確的方法來(lái)教育孩子。即便要請(qǐng)家長(zhǎng)，也要把談話的內(nèi)容與學(xué)生“通報(bào)”一下，使師生間建立基本的信任和理解，這樣才會(huì)收到較好的教育效果。 

27．學(xué)生在校期間不要接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮物或宴請(qǐng)。大多數(shù)家長(zhǎng)給老師送禮或宴請(qǐng)都是在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，并非出于真心，即便是真心實(shí)意，也要婉言謝絕。 

28．創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活。比如：專(zhuān)題討論、主題班會(huì)、郊游和晚會(huì)、開(kāi)放課堂等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校、進(jìn)教室，參加一些教育教學(xué)活動(dòng)。并請(qǐng)家長(zhǎng)提出建議，共同教育學(xué)生。班主任要經(jīng)常給家長(zhǎng)寫(xiě)信、打電話或家訪，表?yè)P(yáng)他們的孩子。這樣我們的教育就會(huì)得到家長(zhǎng)更多的理解和支持。 

29．對(duì)學(xué)生的日?？己瞬捎谩凹臃种啤睘楹?。大多數(shù)班主任采取的是扣分制，即違反了哪一條扣幾分。其實(shí)采用加分制更好，做到了哪幾條加幾分，看誰(shuí)加分多。變罰為獎(jiǎng)，容易讓人接受，更能把條條款款變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。 

30．每天送學(xué)生一句激勵(lì)的話語(yǔ)。如：“優(yōu)秀的班集體靠你、靠我、靠大家?！薄靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！”并要求每個(gè)學(xué)生給自己選定座右銘，匯集起來(lái)刊登在教室后面的黑板上，讓大家分享與共勉。