如何幫助孩子做好人生規(guī)劃
你了解自己的孩子嗎？你培養(yǎng)孩子是否進入誤區(qū)？你了解國外學(xué)生怎樣設(shè)計未來嗎？你了解當(dāng)今社會職業(yè)需求嗎？近日，本報教育名師團成員、龍城網(wǎng)上家長學(xué)校家庭教育指導(dǎo)專家、北郊中學(xué)校長張耀奇在常州翠竹中學(xué)與初三家長面對面，就如何幫助初中生做好人生規(guī)劃作交流。張耀奇說，現(xiàn)在家長們都十分重視培養(yǎng)孩子，希望孩子能成才。只是孩子成才不僅需要家長關(guān)心、孩子自己努力，還需要家長和孩子共同設(shè)計。培養(yǎng)孩子，就好比蓋大樓，在沒蓋樓之前，需要有一張設(shè)計藍(lán)圖，這就是在國外很流行的人生規(guī)劃。 張耀奇從幾個問題入手，與現(xiàn)場家長探討，看看為人父母的你，是否已經(jīng)開始為孩子設(shè)計未來了。
你了解自己的孩子嗎？ 瓊瑤父親的感嘆，原來擔(dān)心沒出息的卻最有出息 　我提這個問題，也許有些家長會覺得好笑。我看著孩子長大，怎么不了解孩子呢？其實未必，據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗，有相當(dāng)數(shù)量的家長不完全了解孩子。據(jù)有關(guān)專家研究，每個孩子都有自己的心理類型：有的孩子外向，有的孩子內(nèi)向；有的孩子好動，有的孩子文靜；有的孩子很擅長與人交際，有的孩子整天說話很少，但好捉摸事物。就能力方面而言，具體表現(xiàn)也各不相同。例如臺灣著名作家瓊瑤，她的姐姐具有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)習(xí)非常出色，瓊瑤的父親很喜歡。但瓊瑤中學(xué)時學(xué)習(xí)成績很一般，父親見了直搖頭。哪知瓊瑤的文學(xué)才華絕對是出類拔萃，寫的小說風(fēng)靡整個華語區(qū)，在寫作和影視方面都非常成功。前幾年專門買了一幢別墅送給父親。他父親感嘆道，想不到原來擔(dān)心沒出息的卻最有出息。其實每個孩子都有自己的特長，假如在他以后的工作中能夠揚長避短，那么他的事業(yè)一定成功，反之從事的職業(yè)恰巧是他的短腿，那很可能是吃力不討好。
你培養(yǎng)孩子是否進入誤區(qū)？ 　學(xué)生高考完了一臉茫然：“請你幫我填個志愿” 我覺得現(xiàn)在一些家長培養(yǎng)孩子有些盲目，主要體現(xiàn)在幾個方面。一是盲從。見別的家庭怎么培養(yǎng)我也怎么培養(yǎng)，讓孩子從小學(xué)琴、學(xué)畫。應(yīng)該說早期培養(yǎng)孩子不錯，關(guān)鍵是你的孩子在這方面是否有潛質(zhì)。二是迷信名牌。從小學(xué)到大學(xué)，就是希望進一流的學(xué)校，而較少考慮孩子是否適應(yīng)。有的孩子不喜歡太激烈的競爭，這種孩子送到相對低一點層次的學(xué)校就更好。而有的孩子某方面有特長，那應(yīng)該送到能發(fā)揮特長的學(xué)校。三是只顧耕耘，不管方向。家長只是讓孩子拼命學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)了到底往哪個方向去，家長不明確，孩子更不明確。結(jié)果到頭來，孩子學(xué)習(xí)就會動力不足。我遇到一些學(xué)生，高考完了以后來找我：“請你幫我填個志愿?！蔽艺f你想讀什么樣的大學(xué)什么樣的專業(yè)，他們一臉茫然。這真讓我們心里有一種說不出的味道。
你了解國外學(xué)生怎樣設(shè)計未來嗎？ 興趣的家長可以去找兩本書來讀一讀在西方發(fā)達(dá)國家，初中以上的孩子幾乎都有明確的職業(yè)目標(biāo)。德國的高中分兩個類型，辦學(xué)目標(biāo)明確，為讀大學(xué)或為工作做準(zhǔn)備。即使是準(zhǔn)備讀大學(xué)的學(xué)生，也有各自不同的安排。有興趣的家長可以去找兩本書來讀一讀，分別是《我在美國讀初中》、《我在美國讀高中》，上面講得很清楚。我在加拿大和澳大利亞訪問分別問過幾位在那里讀高中的中國留學(xué)生，他們的高中選修科都是為進大學(xué)的某個專業(yè)，甚至是為將來職業(yè)做準(zhǔn)備的。國外的學(xué)校很少對孩子說什么空洞的理想抱負(fù)，而是實實在在對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進行指導(dǎo)。即使是想讀大學(xué)，你要準(zhǔn)備進一流的大學(xué)名牌專業(yè)，那你的高中就必須選難度大的數(shù)學(xué)、語言等，而且必須有其他方面優(yōu)秀的表現(xiàn)。你只想讀一般大學(xué)，那你可選難度相對低的課，你的學(xué)習(xí)就比較輕松。這個主動權(quán)給學(xué)生和家長的，但是家長和學(xué)生就必須認(rèn)認(rèn)真真來考慮，根據(jù)孩子情況做出慎重的選擇。
你了解當(dāng)今社會職業(yè)需求嗎？ 　家長要思考一下哪些 　職業(yè)我的孩子比較適合 　　常有學(xué)生高考完了一臉茫然老師，請你幫我填個志愿 　北郊校長張耀奇與初三家長面對面 提個建議，假如你有孩子上初中或者上高中，你該留心一下當(dāng)今社會的職業(yè)需求和職業(yè)要求，這對于設(shè)計孩子未來是很有用的。例如醫(yī)生這個職業(yè)就特別需要耐心、細(xì)心和安心，而律師就需要較強的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，新聞記者就需要敏銳的觀察力和人際溝通能力。各種職業(yè)對人的素質(zhì)能力要求不一樣，家長要思考一下哪些職業(yè)我的孩子比較適合，哪些職業(yè)我的孩子不太適合。這樣，考慮孩子未來職業(yè)時就不會盲目。其次是了解孩子可能選擇的職業(yè)在未來的發(fā)展趨勢。例如前幾年，許多學(xué)生一味追求計算機和法律，哪知由于職業(yè)需求的飽和，這些本來熱門專業(yè)近幾年找工作比較難。而另一些專業(yè)原來不看好，現(xiàn)在很熱門，例如物流、口譯、工業(yè)設(shè)計等。假如我們家長提前幾年作判斷，就可以避免孩子發(fā)展中的失誤。
作為一名教育工作者，我建議初高中的家長開始考慮孩子未來的人生發(fā)展規(guī)劃。家長要明白，有了人生規(guī)劃會使孩子前進更有方向，學(xué)習(xí)更有目標(biāo)。許多偉人之所以成功，他們在中學(xué)時期都已確定了人生目標(biāo)。具體而言，家長要根據(jù)孩子性格特長和社會職業(yè)情況，與孩子共同商量未來的職業(yè)之路。其次是讓孩子適當(dāng)了解一些職業(yè)的特點和狀況，甚至可以結(jié)合社會實踐實地考察一下，讓孩子對某些職業(yè)產(chǎn)生興趣。當(dāng)然最重要的還是用人生規(guī)劃來激勵孩子奮發(fā)向上、努力學(xué)習(xí)。

受邀嘉賓：808教育達(dá)人余尚祥老師 
主 持 人：裴年忠  
講座時間：2011年12月17日晚八點到十點
活 動  群：中國教師俱樂部骨干群
（一）前言
每一個老師都有需要我不斷學(xué)習(xí)的東西，今天與各位老師的交流，僅代表個人觀點，比起老師們的研究，也許是獻丑啦，但僅拋磚引玉之意，我個人傾向于敞開性的交流。 在討論這個話題前，剛才裴老師也給各位老師介紹了，我主要來自于企業(yè)，是做經(jīng)營的，但我一直關(guān)注教育，并在教育實踐上進行探索，而以企業(yè)經(jīng)營者的宏觀觀點來看教育，希望我的一些觀點如果與老師們的觀點有不一致的地方，希望多多包涵，當(dāng)然歡迎提問交流，歡迎質(zhì)疑。下面我就開始進入正式的話題。
（二）正文
在我看來，準(zhǔn)確講教育不應(yīng)該作為產(chǎn)業(yè)來研究，但實際上我們所教授的學(xué)生也可看成是我們所經(jīng)營的一個產(chǎn)品，不過是個長期的有效的增殖產(chǎn)品，對利國利家的長效產(chǎn)品，而老師和所有的教育工作者，可看成是生產(chǎn)工人或設(shè)計者，而我們所教授出來的學(xué)生，其對國家和社會的貢獻度就是產(chǎn)品價值，是我們教師和所有教育工作者的辛勤付出的回報和社會的認(rèn)可，把這個問題搞清楚了，那么我的話題就明白了，做孩子的教育規(guī)劃，那我們所扮演的就是一個設(shè)計者，設(shè)計好后我們又是生產(chǎn)者，如果產(chǎn)品事先沒有很好的設(shè)計，在生產(chǎn)過程中，和銷售過程中，就會出現(xiàn)一系列的問題。這些都是事前所決定了很大的因素。因此，我們談到孩子的教育規(guī)劃，根據(jù)這個基本的原理來講，思路就很簡單了，我想很多老師現(xiàn)在也是父母。我想說的是孩子的教育規(guī)劃，這個問題如果按普通人來講，很大很泛，但在我們看來應(yīng)該很簡單。其實教育規(guī)劃問題就是孩子未來教育定向問題。講的就是怎么通過后天的教育引導(dǎo)和孩子的努力去實現(xiàn)孩子的人生目標(biāo)問題。我所講的教育規(guī)劃就是要培養(yǎng)孩子的相對競爭優(yōu)勢。在這里我所講的內(nèi)容都是基于博弈理論中的相對競爭優(yōu)勢
父母對孩子的教育規(guī)劃，就是要以這個原則來做規(guī)劃為好，不能簡單的閉門造車和簡單地復(fù)制別人，我輔導(dǎo)學(xué)生和輔導(dǎo)其他人參加社會考試。都是以競爭力爭第一位目標(biāo)，這樣才會有更多機會和優(yōu)勢。所以，我的觀點是比較以競爭和適應(yīng)社會為導(dǎo)向的。
思考一：為什么需要提早為孩子做教育規(guī)劃？
孩子的學(xué)習(xí)需要提早規(guī)劃，起碼基于以下幾點：
1.孩子未來發(fā)展需要，這是從個體的角度來講的，孩子個人的學(xué)習(xí)成長是一個相對漫長的過程，而人自身的生命又有限。想要少走彎路順利發(fā)展，沒有計劃不行。
2.孩子今天的學(xué)習(xí)時為明天個人發(fā)展需要的，這是孩子的社會性問題。人類是社會動物，有分工，每個人都在社會中扮演不同角色。因為資源的有限性，分配是不可能完全公平的。不同角色所獲得的資源是有差異的。所以，為孩子適應(yīng)未來社會分工和競爭需要，提早對今天的學(xué)習(xí)做個系統(tǒng)規(guī)劃。并不斷累積才能具備明天所期望工作所具備的能力和知識。所以，也需要父母對孩子的教育提早做規(guī)劃。
3.現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，每天做的作業(yè)太多，但仔細(xì)看，很多都是簡單重復(fù)的，這樣簡單重復(fù)的很多作業(yè)占據(jù)了孩子的時間，沒有時間去思考問題，所以，我們需要對學(xué)習(xí)做個規(guī)劃。讓孩子能在同齡人中成績能相對更優(yōu)秀，而留出更多時間去思考問題。這點我不是責(zé)怪老師們作業(yè)布置得太多哈，因為我也知道，學(xué)?，F(xiàn)在采用社會上的普遍管理模式，各位老師也是不得不被迫去追求升學(xué)率問題。這是社會機制導(dǎo)向問題，我們只有去適應(yīng)，但我更傾向于在適應(yīng)中去改變，這個道理我相信老師們也是這樣對學(xué)生的，對學(xué)習(xí)成績一直比較好的學(xué)生，如果沒有去做完每天的家庭作業(yè)也可以保證成績，老師們一般也不會太在意去批評這樣的優(yōu)秀學(xué)生吧！
思考二：教育規(guī)劃的適宜時間
搞清楚了為什么要做規(guī)劃的問題，那我們接下來需要講的就是：孩子的教育規(guī)劃時間問題，也就是說什么時候給孩子的教育做規(guī)劃比較好。在我看來，孩子的教育規(guī)劃越早越好，只不過牽頭規(guī)劃人不同而言，剛才我們談到，孩子的教育規(guī)劃其實是個孩子教育定向問題。每個父母都對自己孩子有所期望，但很少人能真正讓這個期望變成現(xiàn)實，因為只有期望，沒有規(guī)劃和計劃是難以保證實施的。對孩子的教育規(guī)劃，父母可以在孩子剛出生的時候就開始，如果以前沒有，那到高中、初中也可以，只是周期和時間不同而言，父母對孩子的教育規(guī)劃，如果孩子很小的話，那父母最好只定個基本的方向。待孩子慢慢長大在一步步去細(xì)化，因為規(guī)劃學(xué)習(xí)，不是父母個人的事情，而是父母+孩子+老師三方的事情。只是在不同階段，三個角色的參與度不同罷了，在孩子小學(xué)和幼兒園，更主要是父母在做規(guī)劃和實施，老師有意或無意的配合。在我看來，如果父母把孩子的教育規(guī)劃想出來來應(yīng)該告訴孩子每個階段的老師，至少是班主任老師，以求老師的配合。在初中和高中階段，家長需要在前期方向和實施的基礎(chǔ)上，給孩子講明，讓孩子逐漸參與進來修訂和實施自己的教育計劃
總之，孩子的教育規(guī)劃雖然提倡越早越好，但實踐上很多時候人們是孩子到了初中高中才發(fā)現(xiàn)需要個計劃什么的，只是孩子越大，規(guī)劃的難度和挑戰(zhàn)也會很大，但有利的一面是孩子的參與度會更高，對執(zhí)行有利。
思考三：教育規(guī)劃具體事宜
第一步：需要父母或老師等牽頭給孩子做規(guī)劃的人，對孩子未來所生活工作的環(huán)境有個預(yù)判。這個預(yù)測非常重要，要預(yù)測孩子成年后所處環(huán)境的政治、社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟狀況，還要放眼到更廣闊的世界里來思考，未來世界越來越開放，社會的競爭和社會狀況和現(xiàn)在完全不一樣。所以，要把放在他成年后的環(huán)境來思考和評價
第二步；要運用SWOT分析方法優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅四個維度來分析自己和孩子，這樣對孩子以及孩子的成長過程和環(huán)境有清晰全面的了解，才能更好做規(guī)劃。這個階段需要找出父母在孩子學(xué)習(xí)過程中，幫助孩子成長的優(yōu)勢在哪些地方？孩子成長需要幫助但父母自己不具備的能力有哪些？這些不足怎么去尋求外圍幫助來彌補。還有就是要在成長過程中，時刻關(guān)注和把握利用孩子實現(xiàn)理想目標(biāo)的機會。和盡量避免其影響孩子實現(xiàn)理想目標(biāo)的不利因素。
第三步：有了孩子教育清晰的定位，且明確了自己的優(yōu)勢不足和機會威脅后。需要做的工作就是擬定多個備選的規(guī)劃方案，要求這些備選方案不相互交叉，這樣做的目的是為第四步選擇最優(yōu)方案做準(zhǔn)備。因為不同規(guī)劃方案其實施成本和實施條件是不同的。作為父母應(yīng)該選擇適合可行的方案來作為孩子的教育規(guī)劃方案。
第四步：對每個方案進行成本測算，評價其實施成本、實施可行性。
第五步：在多個備選方案中，根據(jù)父母自身實際情況來選擇其中相對優(yōu)秀的方案作為實施方案
第六步：就是要為實施方案做具體實施計劃了。這個時候是非常難的，因為孩子從幼兒園到大學(xué)，所經(jīng)歷時間跨度、學(xué)校環(huán)境跨度、家庭發(fā)展跨度都很大，所以，在具體擬定每個階段實施計劃時，可分段來做計劃，建議不要脫離中國教育分段教育現(xiàn)狀，就按學(xué)前、幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)來做就行。但要注意，每個大的階段要前后相互銜接，是把一個長遠(yuǎn)規(guī)劃分成幾個階段來實施的，而不是每個階段去改變方向，對每個階段還可以更細(xì)化實施計劃，逐漸細(xì)化到每學(xué)期、每月、每周，甚至可到每天，這個計劃的實現(xiàn)是層層分解到直到每一天的，如果做到這樣，那一個看似宏偉的規(guī)劃就變成每天可以控制的具體計劃了。這樣對家長來講，每天只要督促和指導(dǎo)孩子把每天的計劃做完，長久堅持，你的規(guī)劃就正一步步實現(xiàn)了。
談到這里，可能有老師回想，也許沒有幾個人能做到，是的，確實是這樣的，社會中絕大多數(shù)人都是既沒有長期規(guī)劃，也沒有每天計劃的，但如果要對孩子有個好的未來，卻需要我們?nèi)ミ@樣做，當(dāng)然，對孩子已經(jīng)上到初中高中的家長，那就從現(xiàn)在開始做這個計劃，先定位，時間倒序做計劃，這樣細(xì)化到每一周，最好到每一天，這樣做的話，父母只要幫助孩子讓他每天實現(xiàn)自己的計劃，每天都有成就感，這樣孩子的動力和信心就會逐漸爆發(fā)出來
談到這里，可能很多老師還有疑惑，現(xiàn)在孩子學(xué)的東西多，怎么來平衡的問題，我的觀點是，學(xué)業(yè)是主流，所有的學(xué)習(xí)規(guī)劃、計劃必須與學(xué)校同步。因為這是環(huán)境，一個人的學(xué)習(xí)不能脫離環(huán)境而存在，否則孩子的動力和信心會受到很大影響孩子未來是在社會中成長和發(fā)展、生存的，其教育也應(yīng)該放在其成長的同齡環(huán)境中去輔導(dǎo)和教育這個是前提，也是我提倡的教育是培養(yǎng)孩子在同齡人中的領(lǐng)先的優(yōu)勢。
思考四：學(xué)業(yè)與愛好之間的權(quán)衡
我堅持學(xué)習(xí)為主，愛好相對優(yōu)勢為輔，愛好要與未來的教育定位配套，也應(yīng)該培養(yǎng)同齡人的相對競爭優(yōu)勢。不過我對愛好的相對競爭優(yōu)勢看法是堅持“物以稀為貴”的原則來選擇，而不要輕易隨大流。比如大家都學(xué)鋼琴，你也學(xué)鋼琴，那樣大家一起比較，你即使很優(yōu)秀，也有比你更優(yōu)秀的。為此，建議根據(jù)孩子的特點選擇一些相對學(xué)習(xí)比較少的來學(xué)，因為少所以你即使真的只有一般，在有限的同齡人中你就是優(yōu)秀的。
思考五：教育規(guī)劃注意事項
在孩子教育規(guī)劃中，需要注意的幾個問題：
1.家長應(yīng)該考慮孩子教育規(guī)劃，如果自己做不了，可以請教別人把想法寫出來，最后確定孩子的教育思路或規(guī)劃。
2.在執(zhí)行過程中，家長尤其不能放棄，要堅持執(zhí)行計劃，但對孩子要以理說服執(zhí)行為主，千萬不能采用暴力等手段去執(zhí)行計劃
3.指導(dǎo)或牽頭幫助孩子將計劃一步步執(zhí)行下去，讓孩子在每天的堅持中體會到成功的快樂，不斷鼓勵強化孩子，給孩子動力一步步去實現(xiàn)計劃目標(biāo)
4.孩子的成長不是一帆風(fēng)順的，要適度給予挫折教育，必要的挫折教育很關(guān)鍵但對男孩子和女孩子的挫折教育方法和思路是不同的，挫折教育最好放在低齡段的非關(guān)鍵時期相對較好。
5.需要說明的是，對規(guī)劃、計劃、實施中的問題和不足最好要動動筆寫下來， 對其中的問題和不足，建議單獨標(biāo)注，力爭一步步去改進，爭取下一次不要重犯。
（三）親子規(guī)劃案例
侄兒的規(guī)劃：
我侄兒現(xiàn)在在中科大讀研究生了，他的高中室友也是我輔導(dǎo)的，當(dāng)時考上中國人民公安大學(xué)畢業(yè)分在四川省公安廳。我來先介紹下我給我侄兒輔導(dǎo)的事情，我侄兒在農(nóng)村長大，小學(xué)一直是所在學(xué)校的中等生。小學(xué)畢業(yè)上所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，我給他做了個規(guī)劃，并利用剛上初中的暑假給他做了學(xué)習(xí)方法調(diào)整，僅僅初一上冊的半期考試就進入所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。以后一步步按我給他的計劃，初中畢業(yè)時縣里第3名，考入我們樂山最好的高中。為了幫助他在高中學(xué)習(xí)，我同時對他的室友一起指導(dǎo)，兩個一起加油，結(jié)果我侄兒考上了中國科技大學(xué)，他室友是公安大學(xué)。在初中時，我侄兒很小，我跟他定了目標(biāo)，可惜當(dāng)時目標(biāo)是清華哈，結(jié)果差了12分，我剛上初中時，我給他定了目標(biāo)，后就告訴他，只要按照百分制，每科都考95分，那就沒有問題，就這樣我看是幫助他學(xué)習(xí)，先幫助他突破英語，因為他害怕英語，調(diào)整了方法，以背誦為主，一課一課地背誦，因為初中英語很簡單，剛開始很容易。他背了，以后越來越難，但因為前面都背誦了，自己也找到同齡人的優(yōu)越感，也就是這個力量鼓勵他堅持了，高考的時候，他的英語考了145分。
我當(dāng)時是把高考目標(biāo)定了，按百分制每個95分倒推要求每次考試以這個為目標(biāo)來作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，而這個堅持很關(guān)鍵。是的，所以，我剛才談到一定要讓孩子自己找到動力，如果他們沒有內(nèi)驅(qū)力，那肯定不行
兒子的規(guī)劃：
我兒子今年不到10歲，因為是獨生子女，將來生活和競爭環(huán)境是非常大的為此，我給他的目標(biāo)是，要有智慧也要有強壯的體魄。將來智力上不遜于人，擒拿格斗上也要行才行。因為在我看來，將來的社會，他們只有一個，沒有更多姊妹，所以個人具備這些能力很重要。
在他剛開始說話時，就要求必須說清楚才行，從小就這樣要求，現(xiàn)在說話表達(dá)能力很強，2歲開始就看動物世界、可續(xù)探索等電視節(jié)目，5歲多也自己喜歡看自然密碼和百家講壇等。我也給他做了個背誦經(jīng)典文章的計劃，也堅持了?，F(xiàn)在他能背誦唐詩200多首能背誦《孫子兵法》和《歷史三字經(jīng)》《易經(jīng)三字經(jīng)》等?，F(xiàn)在在班上和同齡人中，大家反映說話表達(dá)和推理能力不差于15歲左右的人，現(xiàn)在能時不時按照唐詩格律做點打油詩。
剛開始孩子也不能堅持呀，我就堅持和他一起讀，教他背，因為我堅持了，他也就沒有話說，后來他自己給同學(xué)們一聊天，經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，同學(xué)們也佩服他，讓他也產(chǎn)生了動力，所以，對孩子，尤其是小的孩子，父母的堅持非常關(guān)鍵。還有我也介紹下他學(xué)武術(shù)的事情，我兒子從5歲多開始學(xué)習(xí)跆拳道，每周末學(xué)習(xí)，就是今天太冷也是自己去的，剛開始和他一起學(xué)的人，很多不是因為孩子偶爾沒去放棄了，就是家長沒有堅持放棄了。
而我在兒子5歲多報名學(xué)習(xí)武術(shù)時，就說好：“我們不會輕易選擇，但選擇了就不會輕易放棄！所以，每次當(dāng)他想懶惰的時候，我就會用這句話來鼓勵他，后來他也自嘲自己是“堅持不懈班的同學(xué)哈”其實讓孩子學(xué)武術(shù)，是然他養(yǎng)成一種堅持不懈的精神，也是讓他看到其他孩子放棄，而他堅持的差別，一次來鼓勵和指導(dǎo)他成長。如今已經(jīng)學(xué)了4年多了，他也不輕易打人的，但如果別人要欺負(fù)他，幾個人都打不過他，也是因為從小鍛煉了，他還是他們年級的短跑和長跑第一名。孩子需要鼓勵，可大人也要想清楚，想清楚了就堅持下去，就是這么簡單。
（四）群友互動
心語龍福蓮：
作為男孩子，一個沒有父親陪伴的男孩子，本身就是一種缺憾。余老師說的計劃，我不知道如何能實現(xiàn)，因為孩子不在我們身邊，離我們很遠(yuǎn)。而我們也沒能力去城里陪她，住校，她們是六個人一個房間。這里的老師也不經(jīng)聯(lián)系家長，我想聯(lián)系他們老師感覺也不方便，有一次我用短信給她班主任，想加她好友方便交流，她沒回復(fù)我，后來不想再打擾她。誰去輔導(dǎo)？我輔導(dǎo)不了，孩子現(xiàn)在很迷茫，還找不到自己的奮斗目標(biāo)，只是加強弱科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)弱科的信心和興趣。學(xué)生不懂問老師，老師不知道是自己不會還是不耐心，很不耐煩，沒告訴學(xué)生，讓他們自己看書。
８０８余尚祥：
可以把孩子的計劃告訴班主任老師，建議找個室友一起輔導(dǎo)， 讓同學(xué)來幫助監(jiān)督同學(xué)很關(guān)鍵，這也是我們808教育的一個理論，“學(xué)習(xí)伙伴理論”， 等過年孩子回來，和孩子一起好好分析擬定個計劃，讓他找個也喜歡學(xué)習(xí)的伙伴一起輔導(dǎo)，這個學(xué)習(xí)伙伴，你們也要告訴她的父母，需要雙方父母一起配合。我當(dāng)時輔導(dǎo)我侄兒和他的室友，就是這樣處理的，高中時他們也是在學(xué)校。
弱科其實最容易激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，就像我侄兒初中時英語，當(dāng)時在農(nóng)村小學(xué)沒有上英語的，英語老師不好，雖是不利，但對鍛煉女兒的自學(xué)能力和主動尋找機會的能力，無論老師多差，家長也要引導(dǎo)孩子不要敵對老師，否則，有可能自閉甚至成績下滑下來。
學(xué)習(xí)態(tài)度，最簡單的方法就是先定個位，找出差的學(xué)科，從補最短的開始。告訴你們女兒，不能放棄，因為你們女兒的相對優(yōu)勢就是別人放棄的時候她不能放棄，記住相對優(yōu)勢 ，這個心靈輔導(dǎo)很關(guān)鍵
我2010年12月輔導(dǎo)一個大四學(xué)生考6級英語，因為她的聽力原因，連續(xù)考了3次沒過，她都想放棄了，但我了解到她的閱讀理解還可以，于是給她調(diào)整了下復(fù)習(xí)方法，只有15天，她考過了， 你們女兒現(xiàn)在的狀態(tài)和她有一些類似，信心和方法是關(guān)鍵。
尖峰論壇梅洪建：
請問，自己的孩子被班主任歧視了怎么辦？
８０８余尚祥：
我的是兒子，在4年級之前我一般不太直接為提高成績?nèi)プサ煤車?yán)格，我兒子所在學(xué)校是全市最好的小學(xué)，而他們班也只全年年級最好的班，在1-2年級，我們兒子是班上50名左右，班上總共71人，我就是讓孩子自己去管自己學(xué)習(xí)，看下他抗挫折能力，他當(dāng)時考試也是90分左右，但就這個成績在他們班上也是50名左右，結(jié)果鍛煉了孩子的挫折能力
他自己從沒有放棄，每當(dāng)他考的名次差的時候，我就告訴他，學(xué)跆拳道你的成績很好，你短跑長跑很好，那是你堅持了，今天你不好，老師和同學(xué)笑話你，那是你需要堅持，不要放棄，不要因為這樣就覺得不行了。堅持就會有希望，我也同時告訴他，如果你需要我?guī)椭?，你就說出來，你不說出來，我怎么幫助你。所以，對被老師歧視的孩子，要鼓勵和引導(dǎo)他自己走出來，因為你不能保證今天通過和老師溝通，等孩子度過了這關(guān)，就可以度過下一關(guān)。但這個時候，父母的引導(dǎo)和疏導(dǎo)很關(guān)鍵，千萬不要給孩子說，老師看不起你，或老師不喜歡你。而是告訴孩子，老師只是在默默為你加油，希望你盡快趕上來，這樣來疏導(dǎo)孩子并幫助孩子趕上來。因不太全了解，所以，建議供參考。