普通高校專業(yè)解析:外國語言文學類

抱樸守拙169 2014-03-23

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2．5．2 外國語言文學類

一、專業(yè)詳解

050201 英語

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才。授予學位：文學學士。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、了解我國有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；

2、掌握語言學、文學及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識；

3、具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力；

4、了解我國國情和英語國家的社會和文化；

5、具有第二外國語的一定的實際應(yīng)用能力；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力。

主要課程：基礎(chǔ)英語、高級英語、報刊選讀、視聽、口語、英語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、語言學概論、主要英語國家文學史及文學作品選讀、主要英語國家國情。

修業(yè)年限：四年

授予學位：文學學士

050202 俄語

培養(yǎng)目標：該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有深厚人文底蘊、良好綜合素質(zhì)、適應(yīng)社會需求的復合型外語人才。

培養(yǎng)要求：該專業(yè)制定了外語加專業(yè)知識的培養(yǎng)方案，使學生獲得扎實的俄語語言基本功，掌握語言文學專業(yè)知識和外經(jīng)貿(mào)實務(wù)知識，并注意提高學生的英語實用能力和漢語水平。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、了解我國有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；

2、掌握語言學、文學及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識；

3、具有扎實的俄語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力；

4、了解我國國情和俄語國家的社會和文化；

5、具有第二外國語的一定的實際應(yīng)用能力；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力。

主要課程：俄語綜合實踐、俄語語法、俄語視聽說、俄語泛讀、俄語會話、俄語外貿(mào)會話、俄羅斯概況、俄語語言與文化、筆譯、口譯、俄羅斯文學等。

修業(yè)年限：四年

授予學位：文學學士

050203* 德語

培養(yǎng)目標：該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的德語基礎(chǔ)、廣博的德語國家社會文化知識和德語語言文學知識的復合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，德語基本功扎實，具有較強的德語口筆譯能力，了解德國政治、經(jīng)濟、歷史、文化等方面的基本情況，并且具有一定德語交際能力的涉外工作人才。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、了解我國有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；

2、掌握語言學、文學及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識；

3、具有扎實的德語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力；

4、了解我國國情和德語國家的社會和文化；

5、具有第二外國語的一定的實際應(yīng)用能力；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力

主要課程：德語綜合實踐、德語會話、德語視聽、德語口譯、德語筆譯、德語國家概況、德語文學、德語國家歷史、德語國家文化、德語文體學、德語詞匯學、歐盟概況。

修業(yè)年限：四年

授予學位：文學學士

050204* 法語

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的法語語言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的法語高級專門人才。授予學位：文學學士。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習相應(yīng)語語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，受到相應(yīng)語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的熟巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強的能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、了解我國有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；

2、掌握語言學、文學及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識；

3、具有扎實的法語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力；

4、了解我國國情和法語國家的社會和文化；

5、具有第二外國語的一定的實際應(yīng)用能力；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力

主要課程：基礎(chǔ)法語、泛讀、聽力、口語、高級法語、法語寫作、筆譯、口譯、視聽說、法國文學史等。

修業(yè)年限：四年

授予學位：文學學士

050205* 西班牙語

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的德才兼?zhèn)涞奈靼嘌勒Z高級專門人才。修業(yè)年限：四年。授予學位：文學學士。

培養(yǎng)要求：學生應(yīng)掌握馬克思主義的基本理論，熟悉我國有關(guān)的方針、政策和法規(guī)；具有堅實的西班牙語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力；掌握語言學、文學的基礎(chǔ)知識；對西班牙語國家社會和文化有較廣泛的了解；具有較好的漢語表達能力和初步的科研能力；掌握一門第二外國語的基礎(chǔ)知識。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1．了解我國有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；

2、掌握語言學、文學及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識；

3、具有扎實的西班牙語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力；

4、了解我國國情和西班牙語國家的社會和文化；

5、具有第二外國語的一定的實際應(yīng)用能力；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力

主要課程：基礎(chǔ)西班牙語、高級西班牙語、報刊選讀、視聽、口語、西班牙語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、語言學概論、西班牙語國家文學史及文學作品選讀、西班牙語國家國情、經(jīng)貿(mào)文選、漢語、第二外國語等。

修業(yè)年限：四年

授予學位：文學學士

050207 日語

培養(yǎng)目標：本學科旨在培養(yǎng)品學兼優(yōu)的高級復合型日語教學和研究型人才。

培養(yǎng)要求：通過碩士研究生階段的學習與研究，使學生掌握扎實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識與技能，了解國內(nèi)外日語語言、社會文化、日本文學等領(lǐng)域的研究發(fā)展動態(tài)，熟悉各自領(lǐng)域的研究方法，具有獨立從事日語教學與研究的能力；具有開拓創(chuàng)新的精神和優(yōu)良嚴謹?shù)膶W風。碩士學位獲得者能夠從事高等院校日語教學、獨立進行日本語言、文化、文學方面的科學研究，能勝任高級日語翻譯等領(lǐng)域的工作。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、了解我國有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；

2、掌握語言學、文學及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識；

3、具有扎實的日語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力；

4、了解我國國情和日語國家的社會和文化；

5、具有第二外國語的一定的實際應(yīng)用能力；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力

主要課程：社會語言學、翻譯理論與實踐、日本文學專題研究、中日比較文學研究、中日文化對比專題研究、中日對比語言學、日語教學法、日語詞匯學、日本古典文學、日本文學思潮研究、日本文化概論、中日文化交流史等。

修業(yè)年限：四年

授予學位：文學學士

050237* 意大利語

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的意大利語語言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的意大利語高級專門人才。授予學位：文學學士。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習意大利語語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，受到意大利語聽、說、讀、寫、譯等方面良好的熟巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、了解我國有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；

2、掌握語言學、文學及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識；

3、具有扎實的意大利語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力；

4、了解我國國情和意大利語國家的社會和文化；

5、具有第二外國語的一定的實際應(yīng)用能力；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力

主要課程：基礎(chǔ)意大利語、高級意大利語、報刊選讀、視聽、口語、意大利語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、語言學概論、主要意大利語國家文學史及文學作品選讀、主要意大利語國家國情等。

修業(yè)年限：四年

授予學位：文學學士

備注：以下專業(yè)介紹請參考英語專業(yè)

050208@ 波斯語 050209* 朝鮮語 050210@ 菲律賓語 050211@ 梵語巴利語 050212@ 印度尼西亞語 050213@ 印第語 050214@ 束埔寨語 050215@ 老撾語 050216@ 緬甸語 050217@ 馬來語050218@ 蒙古語 50219@ 僧加羅語 050220* 泰語 050221@ 烏爾都語 050222@ 希伯萊語050223* 越南語 050224@ 豪薩語 050225@ 斯瓦希里語 050226@ 阿爾巴尼亞語050227@ 保加利亞語 050228@ 波蘭語 050229@ 捷克語 050230@ 羅馬尼亞語 050231* 葡萄牙語 050232@ 瑞典語 050233@ 塞爾維亞一克羅地亞語 050234@ 土耳其語 050235@ 希臘語 050236@ 匈牙利語 050238W 捷克語一斯洛伐克語 050239W 泰米爾語 050240W 普什圖語 050241W 世界語 050242W 孟加拉語 050243W 尼泊爾語 050244W 塞爾維亞語一克羅地亞語 050245W 荷蘭語 050246W 芬蘭語 050247W 烏克蘭語 050248W 韓國語

二、對應(yīng)職業(yè)分析及品牌學校推薦

（一）職業(yè)方向分析

職業(yè)方向一專業(yè)翻譯

對應(yīng)專業(yè)：所有外語類專業(yè)

職業(yè)說明：在各種翻譯機構(gòu)專門從事翻譯工作的專業(yè)人員。一般為科研、政府等機構(gòu)。

市場趨勢：這是外語類人才最常規(guī)的就業(yè)方向，社會需求比較穩(wěn)定，但人才需求量大幅度增長的可能性也較小。

辦公地點：室內(nèi)

初始職位：翻譯助理

職業(yè)利弊：工作穩(wěn)定、收入較高

職業(yè)人格：事務(wù)型、研究型

學業(yè)規(guī)劃：大學入學時就要有報考公務(wù)員或參加事業(yè)單位招考的準備。

職業(yè)發(fā)展：高級翻譯

職業(yè)方向二商務(wù)翻譯

對應(yīng)專業(yè)：所有外語類專業(yè)

職業(yè)說明：在企業(yè)對外貿(mào)易活動中從事翻譯事務(wù)的專業(yè)人員。

市場趨勢：隨著我國經(jīng)濟外向程度的不斷加深，企業(yè)的對外貿(mào)易及交流活動會越來越多，因此對商務(wù)翻譯類人才將有著極為旺盛的需求。

辦公地點：室內(nèi)、外

初始職位：翻譯助理

職業(yè)利弊：工作比較穩(wěn)定，待遇豐厚，有出國的機會。

職業(yè)人格：事務(wù)型、服務(wù)型

學業(yè)規(guī)劃：學好本專業(yè)，輔修經(jīng)濟類、商科專業(yè)，或者學習此類專業(yè)的相關(guān)知識。在校期間要多進入企業(yè)加強實習，積累工作經(jīng)驗，為未來的順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

職業(yè)發(fā)展：部門經(jīng)理、企業(yè)家

職業(yè)方向三同聲傳譯

對應(yīng)專業(yè)：所有外語類專業(yè)

職業(yè)說明：在各類組織中從事現(xiàn)場翻譯的專業(yè)人員，比如政府官員外事活動中的現(xiàn)場翻譯、大型會議中的現(xiàn)場翻譯以及經(jīng)貿(mào)洽談時的現(xiàn)場翻譯等等。

市場趨勢：此類人才屬于翻譯工作中的金字塔尖，需求量不很大，但對同聲傳譯的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求相當高，除了能準確的翻譯出雙方的思想感情，同時還要有極高的機變能力，從而為當事雙方服好務(wù)。當然該專業(yè)的供應(yīng)量更小，因此，如果有志于從事該行業(yè)的學生可以大膽報考此類專業(yè)，向這一職業(yè)目標發(fā)展。

辦公地點：室內(nèi)、外

初始職位：翻譯助理

職業(yè)利弊：工作靈活、待遇豐厚。

職業(yè)人格：管理型、事務(wù)型、服務(wù)型

學業(yè)規(guī)劃：略

職業(yè)發(fā)展：高級翻譯

職業(yè)方向四外貿(mào)業(yè)務(wù)人員

對應(yīng)專業(yè)：所有外語類專業(yè)

職業(yè)說明：具體與外商直接洽談業(yè)務(wù)的專業(yè)貿(mào)易人員。

市場趨勢：隨著改革開放的不斷深化，企業(yè)的對外貿(mào)易及交流活動越來越多，因此精通外語的外貿(mào)業(yè)務(wù)人才需求量非常大，但這對人才的要求也很高，他們是典型的復合型人才，懂外語，會經(jīng)營管理，有獨當一面的能力。

辦公地點：室內(nèi)、外

初始職位：業(yè)務(wù)員

職業(yè)利弊：工作比較穩(wěn)定、待遇豐厚，工作任務(wù)及壓力大。

職業(yè)人格：管理型、服務(wù)型

學業(yè)規(guī)劃：學好本專業(yè)，同時輔修經(jīng)濟或商科類專業(yè)，在大學期間多到外貿(mào)類公司實習，積累工作經(jīng)驗，為未來的順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

職業(yè)發(fā)展：企業(yè)家、翻譯家

職業(yè)方向五外語教師

對應(yīng)專業(yè)：所有外語類專業(yè)

職業(yè)說明：在各類學校從事外語教學的專業(yè)人員。

市場趨勢：隨著改革開放的不斷深入，中國人學習外語的熱情日益高漲，因此對外語教師的需求也將在長期保持增長態(tài)勢。

辦公地點：教室

初始職位：教師

職業(yè)利弊：如果在公辦學校，則待遇高、工作比較穩(wěn)定，休閑時間多。如果在民辦機構(gòu)，則待遇高，但工作不太穩(wěn)定。

職業(yè)人格：管理型、事務(wù)型、服務(wù)型

學業(yè)規(guī)劃：略

職業(yè)發(fā)展：高級教師

職業(yè)方向六對外漢語教師

對應(yīng)專業(yè)：所有外語專業(yè)

職業(yè)說明：同前

市場趨勢：略

辦公地點：略

初始職位：略

職業(yè)利弊：略

職業(yè)人格：事務(wù)型、服務(wù)型

學業(yè)規(guī)劃：學好本專業(yè)的同時，還要加強漢語言的學習，以便成為合格的對外漢語教師。

職業(yè)發(fā)展：高級教師

職業(yè)方向七涉外導游

對應(yīng)專業(yè)：所有外語類專業(yè)

職業(yè)說明：向外籍人士提供導游服務(wù)的專業(yè)人員

市場趨勢：據(jù)權(quán)威機構(gòu)披露，中國在未來幾十年內(nèi)都將是全球最富活力和高成長性的旅游目的地，因此這對涉外導游的需求將十分旺盛。

辦公地點：室外

初始職位：導游助理

職業(yè)利弊：工作比較穩(wěn)定，收入高，有機會游覽各種旅游勝地，但長期出差，在野外工作。是比較適合于年輕人做的職業(yè)。

職業(yè)人格：管理型、服務(wù)型

學業(yè)規(guī)劃：學好本專業(yè)的同時，要學習旅游、商科等專業(yè)的相關(guān)知識，并為考取導游證做準備。

職業(yè)發(fā)展：翻譯、旅行社總裁

職業(yè)方向八涉外護理

對應(yīng)專業(yè)：所有外語類專業(yè)

職業(yè)說明：向外籍人士提供護理服務(wù)的專業(yè)人員

市場趨勢：隨著中國對外開放程度的不斷加深，國際市場對中國的護理人才也有著比較強烈的需求。因此涉外護理人才將有著比較廣闊的市場。

辦公地點：室內(nèi)

初始職位：初級護理

職業(yè)利弊：工作比較穩(wěn)定，收入豐厚。但勞動強度較大，在國外工作要有較強的環(huán)境適應(yīng)能力。

職業(yè)人格：服務(wù)型、管理型

學業(yè)規(guī)劃：學好本專業(yè)的同時，要輔修護理類專業(yè)。

職業(yè)發(fā)展：高級護理

三、過來人談外國語言文學類專業(yè)

某大學英語系學生牛某：

我今年剛剛畢業(yè)，專業(yè)可想而知是英語。當時高考志愿表上所有專業(yè)都是外語，主要是我從小對理科就不在行，到高中更是愈演愈烈，成了老大難。而英語從初中開始就一直不錯，高三時還獲了個全國一等獎。所以立志到大學一定要學文科。當然對于學語言最好的選擇就是北外，可北外在我們江蘇一直分數(shù)很高，沒膽，于是便填了北語（當時的想法是離家越遠越好，上海南京概不考慮）。分數(shù)出來，比北語往年的分數(shù)線超出三十多分，自己還比較滿意，家人也以為肯定去北語了。誰知道，那年北語發(fā)了狂，分數(shù)線和北外一樣高，我差了三分！正好我們那年第一年擴招，交了筆錢，來到現(xiàn)在這所北京著名的理工類大學。大學開始活的真的窩囊，原本到北京是為了能脫離父母的管束，可真正來了真的很不習慣。沒想到我這種看來相當開朗豪爽的女孩依賴性還是挺強。我還記得大一晚上在水房洗漱時，透過窗口看著昏黃街燈下的小路，我只想哭。再后來和同學混熟了，沒有那么傷感了，但剩下的就是空虛，當時掛在嘴邊的一句話就是life is so boring，呵呵。英語專業(yè)存在這樣的問題，你不學也能跟著混，反正都是軟性的東西，不像理科一天不學就完蛋。就這樣我仗著自己高中積攢的一些老本跟著混了幾年。其實畢業(yè)這段時間想得最多的就是英語專業(yè)的出路問題。雖然本人因為缺乏信心和膽量從而選擇保研這個最中庸而省事的道路，但我的許多同學皆因最終出路問題，絞過不少腦汁也有過N夜的掙扎。最后有一大半的同學選擇了考研，當然這其中還不包括保研的。究其最根本原因，無非是理科學校English majors找工作實在是難。這點在今年尤為明顯，一是因為現(xiàn)在英語人才爆炸，阿貓阿狗的都會來幾句；二是因為99年為第一年大規(guī)模擴招，僧多粥少啊??！其實現(xiàn)在市場上對于英語人才的需求還是蠻大。但問題是真正學的精的人少之又少，大多數(shù)人還是浮于表面。到最后真正純粹靠英語糊口的人已然不多，大多數(shù)人都轉(zhuǎn)去搞別的了，比如外貿(mào)什么的。