教師備課、學(xué)生作業(yè)批情況月查總結(jié)

   根據(jù)學(xué)校工作安排，3月12日我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)小學(xué)應(yīng)開(kāi)科目教師的備課和學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行了一次例行檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教師備課

   全體教師都能做到對(duì)所教學(xué)科按學(xué)校規(guī)定做好電子或手寫(xiě)備課，所備教案要素齊全，過(guò)程清楚，內(nèi)容充實(shí)，數(shù)量充足，能體現(xiàn)新的教學(xué)理念和學(xué)科特點(diǎn)。

較好的有：

1劉明丹、張洪梅、潘春枝、謝青秀、楊志華、唐鮮、張容、彭娜娜等年輕老師的教案書(shū)寫(xiě)工整，板書(shū)美觀，備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。

2宋繼蘭、曾 艷、郭廷池、郭愛(ài)華等老師教案設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，根據(jù)學(xué)情又對(duì)教案進(jìn)行增、刪、改、批，二次備課思考深入，及大地提高了課堂教學(xué)的有效性。

3何娟、馮斌、唐緒瓊、張瑜等老師的品德與社會(huì)、科學(xué)課教案結(jié)構(gòu)的完整，不僅可操作性強(qiáng)，還滲透了教法、學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)。 

 4唐緒瓊、潘會(huì)光、馮永華、譚逢春老師們的教學(xué)后記，真實(shí)地記教學(xué)的成功和不足之處，反思起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

 5靳勇、付春雷、韋漢容等老師教師，重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)，使板書(shū)真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。

 不足之處 

1部分課的教案教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)。個(gè)別教師可能在備課時(shí)只注重了教材，沒(méi)有充分考慮學(xué)生實(shí)際情況。

2教學(xué)反思沒(méi)有指出教學(xué)后的成功與不足之處，沒(méi)有反思問(wèn)題的解決方法或打算。

3設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。部分學(xué)科的備課缺二次備課和教學(xué)反思。

學(xué)生作業(yè)批改

     學(xué)生作業(yè)總的情況較好，應(yīng)開(kāi)科目作業(yè)齊全，設(shè)置合理，題型多樣。作業(yè)量適中，難易適當(dāng)；教師都能做到及時(shí)、認(rèn)真批改，批語(yǔ)基本貼切。

較好的有楊瓊蘭、潘傳芬、張瑜、譚干、王登瓊、譚小蘭等老師批改細(xì)致，批改規(guī)范，整潔。

不足之處

1有些老師批改作業(yè)時(shí)幾題在一起只用一個(gè)對(duì)號(hào)，較粗略。

2有些老師對(duì)學(xué)生做錯(cuò)了的題沒(méi)有及時(shí)訂正，二次批改不明顯。

3有些老師作文批改符號(hào)不規(guī)范，評(píng)語(yǔ)不中肯缺正面引導(dǎo)。

教學(xué)建議

1、教師備課時(shí)要注意到課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和本班的學(xué)生學(xué)習(xí)的的實(shí)際情況相結(jié)合。力求目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)和作業(yè)設(shè)計(jì)的統(tǒng)一。提倡有特色的、有個(gè)性的、有實(shí)效的備課。

2、打印教案的第二次備課勾畫(huà)不在多上，應(yīng)在重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)上有所標(biāo)記。教案要素要齊全具體。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)適合班級(jí)學(xué)情，使班級(jí)不同層次的學(xué)生都有相應(yīng)的練習(xí)并逐步提高，最好分層設(shè)計(jì)作業(yè)。在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和提高學(xué)生能力的同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。批改要及時(shí)，錯(cuò)題要及時(shí)訂正。