新東方考研英語閱讀名師 金威

　　“Each is born with the capacity to win at life.”人皆生而能贏。對考研學子而言，應當堅信人皆考而為贏。在考研英語復習沖刺階段，考生不但要堅定信念，更要自我激勵出挑戰(zhàn)困難的勇氣，更要具備必要的應試策略，在考場上充分發(fā)揮自己的英語能力，做到游刃有余，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能贏。考研英語的重頭戲是閱讀，而對閱讀能力的考查絕不僅僅是狹義的4篇文章，其實完形填空、新增題型和翻譯在很大程度上也是考查閱讀能力的。為使考生在考研閱讀中贏之有道，新東方考研團體特提出以下五點復習建議。需要提示考生的是，下文五個小標題中，前四字為途徑與方式，后四字為所要實現(xiàn)的目標。

　　一、“快速多次”鞏固詞匯

　　在對書面英語理解的過程中，詞匯可以說是基石。掌握5500個單詞是考研閱讀的一個基本能力?？佳写缶V對于不同的考研詞匯往往有不同的要求，因此應該有區(qū)分、有重點地學習，比如有的詞只要知其意思，有的詞則要求掌握其搭配和用法。在詞匯復習初期，單詞要“學”，即重點學習單詞的意思、用法以及近義詞辨析、形近易混詞；在詞匯復習的中、后期，單詞要“記”，即重點通過“快速多次”的方式鞏固單詞，達到看到單詞即能反應出詞義，反應越快越好。

　　一般來說，考研單詞分為四類：第一類為為熟詞，即考生已經(jīng)掌握的詞匯，如高中詞匯或四級詞匯。對于這類詞，考生只需快速瀏覽，以檢測是否完全掌握，并在不太熟悉的詞做上標記；第二類為熟詞僻義，即常見詞匯賦予了新的意義，如book“預定”，late“已故的”，school“學派”等等。對于這些新的意義，需要考生高度重視，因為這往往是命題人出題的考點；第三類詞是生詞，即考生以前沒有學過(四級以上難度的考研詞匯)，或者比較陌生的詞，有些單詞的拼寫還比較復雜(或由考生所認識的詞通過詞根詞綴派生而來)，但他們的用法比較固定，不和其他詞構(gòu)成習慣搭配，如anniversary、homogeneous、microcomputer等等。對于這類詞，能夠識記即可，也就是說當文章中出現(xiàn)這類詞時，考生能夠知道或大體猜測其意思；第四類詞是核心詞，這是備考中最重要的詞。這類詞搭配靈活，在各種場合出現(xiàn)的頻率高，并且有許多同義詞和近義詞。對于真題中出現(xiàn)過兩次以上的動詞，考生務必要認真對待。在英語中，句子的核心是動詞，同時動詞在句子中的搭配最為靈活。比如，它可以與許多介詞搭配構(gòu)成各種各樣的動詞短語，而且這些短語大都是固定的。因此，抓住動詞、介詞以及各種短語和搭配相當關鍵，這對于英語知識運用、閱讀理解、英譯漢和短文寫作都至關重要。

　　二、“精讀真題”加強語感

　　提高閱讀能力，還必須掌握正確的閱讀方法。很多考生在閱讀中往往只用一種閱讀方法，平時閱讀還可以，但對于考研閱讀的要求來說，顯然是不夠的。因此，應根據(jù)不同的目的而采用不同的閱讀方法。一般而言，在閱讀過程中，可以充分采用略讀、查讀、細讀來解決不同的閱讀理解題目。略讀法(skimming)，就是有所省略地閱讀，而不是逐字逐句讀。即不花時間去琢磨難句和生詞，而是做到對文章有整體的把握，領會文章大意或中心思想。在閱讀時，考生可有意識地閱讀段落的段首或段尾句；查讀法 (searching reading)，其目的是找出某些特定信息或回答閱讀理解題所需要的事實及依據(jù)。在對通篇文章疏而不漏的快速掃描中，迅速定位信息點，而和內(nèi)容無關或關系不大的部分則一帶而過；細讀法(reading for full understanding)，是指在閱讀時仔細研究篇章內(nèi)容，不僅要掌握文章的大致內(nèi)容，還要清楚和理解篇章涉及的重要細節(jié)。簡言之，略讀是為了迅速抓住文章主題，細讀是為了理解文章中的長難句，查讀是為了迅速定位答案在原文中的大致位置。

　　近十年的考研真題給考生提供了提高閱讀能力、加強語感的珍貴素材。考研文章的選材具有繼承性，句子的復雜程度、文章的難度和常考題型具有重復性，這是其他閱讀材料不能相提并論的。因此，精讀真題，深入剖析每篇文章的結(jié)構(gòu)，熟悉上述三種閱讀方法，并靈活運用，這是提高考研閱讀水平的捷徑。另外，考生可將每篇文章的主旨句用紅筆標識出來，仔細分析文章的論證方式以及主題句與論據(jù)或細節(jié)的關系。

　　三、“模糊閱讀”把握主旨

　　在國內(nèi)，不論是什么類型的英語考試，只要是閱讀理解，那么文章有且只有一個主題。這種唯一性的特點就決定了命題人必須以文章的主題設置考題。因此，考試時，閱讀理解題的主旨一定是閱讀重點，如果考生能力有限或時間不夠的話，抓住主題也能獲得一些分數(shù)。每個英文段落都有一個論述的核心問題，至于作者用什么辦法來闡述這個核心，則變化多樣，但對每個段落核心問題的把握對于文章整體的理解舉足輕重?？佳杏⒄Z閱讀理解，重點考查的是對文章主次的理解，大部分題目都是圍繞這個要求設計的。因此，在復習中考生務必要突破“分清主次”這個薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀訓練中，盡量擺脫詞和句的影響，樹立以看懂文章觀點為目的、忽略不重要的信息。

　　下面以2004年的一篇真題為例，以示說明。這篇閱讀理解對于當年的考生來說頗有難度，因為很多考生不認識文章的核心詞——alphabetism，并且這篇文章所主要論述的觀點也是有的考生所不太熟知的——姓氏首字母歧視問題。請看真題第一段文字；

　　Over the past century，all kinds of unfairness and discrimination have been condemned or made illegal. But one insidious form continues to thrive：alphabetism. This，for those as yet unaware of such a disadvantage，refers to discrimination against those whose surnames begin with a letter in the lower half of the alphabet.

　　文章末句就是段落中心，作者用下定義的方式明確指出了本文所討論的中心話題，即姓氏首字母歧視的問題。需要考生關注的是，第二段作者有沒有對于第一段的觀點做出改變。在第二段第一句中考生會發(fā)現(xiàn)作者僅僅是在舉例子，并且沒有發(fā)現(xiàn)有轉(zhuǎn)折詞出現(xiàn)。因此，時間比較緊張的考生在考場就可以將這一段略看。也就是說第二段是針對第一段而舉例，是為了支持第一段的觀點。在讀第三段的時，考生需要關注的仍然是作者是否將第一段的主題轉(zhuǎn)變。掃過第三段，考生會發(fā)現(xiàn)作者舉了另外幾個例子，也就是各國領導人的姓氏首字母的規(guī)律，再次驗證了第一段的觀點。到此，考生便可確認——現(xiàn)在存在著不為大家所重視的字母歧視問題——是全文的主題所在。在讀第四段時，考生心里應該很有數(shù)了，因為已經(jīng)抓住了全文的主題，而按照考研文章的一般行文思路，后面應該是繼續(xù)闡述的過程。其實，文章后5道題目有4道與主題相關。

　　四、“題目分析”洞悉思路

　　英語備考時，考生很容易忽略分析歷年真題來提高做題質(zhì)量。要想提供英語閱讀的分數(shù)，不僅需要閱讀技巧，同時也需要了解各類題型的命題規(guī)律，并掌握一些有效的答題技巧。

　　請考生注意考綱里關于閱讀的要求：“考生應能讀懂不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%)，包括信函、書刊和雜志上的文章，還應能讀懂與本人學習或工作有關的文獻、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等。”“根據(jù)所讀材料，考生應能：①理解主旨要義；②理解文中的具體信息；③理解文中的概念性含義；④進行有關的判斷、推理和引申；⑤根據(jù)上下文推測生詞的詞義；⑥理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關系；⑦理解作者的意圖、觀點或態(tài)度；⑧區(qū)分論點和論據(jù)?！备鶕?jù)大綱和歷年考題，?？碱}型也分為8類：推理題、例證題、詞匯題、句子理解題、指代題、主旨題、態(tài)度題、判斷正誤題。真題不應只重文章而輕解題，考生讀通文章后，還要仔細分析題目和答案。考研題目的很多陷阱要慢慢領悟，力求捉住作者和命題人字里行間的所有秘密。所謂做真題，不是要求把真題做幾遍，把答案都記住，做題只占很小部分，考生關鍵要學會總結(jié)?？佳虚喿x題出得很細，考生要把握好作者的態(tài)度，洞悉作者觀點的變化之處。

　　五、“定量?？肌闭瓶毓?jié)奏

　　最后復習階段，考生還應適當做10到20套模擬試題，靈活應用三種閱讀方法，體會命題人出題思路，檢測自己的應試水平，合理控制答題節(jié)奏，并熟悉考試的流程。

　　同時，備戰(zhàn)考試的考生還要刻意訓練自己的快速閱讀能力、上下文推理能力以及中英文翻譯能力，這對于解答新題型以及翻譯題都有很大的幫助。