對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)

呼鳳玲

字是人的門(mén)面，小時(shí)候練得一筆好字，會(huì)使人受益終生。在小學(xué)階段怎樣才能讓學(xué)生認(rèn)真地對(duì)待寫(xiě)字，堅(jiān)持把字寫(xiě)好呢？

    由于小學(xué)生坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)的不正確，加上學(xué)生本身的一些因素干擾，導(dǎo)致不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)達(dá)不到規(guī)范的要求，影響學(xué)生寫(xiě)字的發(fā)展。                         

基于以上問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)踐研究，給學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信心，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格和意志力，做到持之以恒，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，使學(xué)生受益終生。

   下面通過(guò)在寫(xiě)字教學(xué)中，抓住幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、培養(yǎng)、常抓不懈，努力塑造每一位學(xué)生使他們持之以恒，具有堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

寫(xiě)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，不僅要求學(xué)生寫(xiě)得對(duì)，還要寫(xiě)得工整。在寫(xiě)字教學(xué)中，我主要抓住幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、培養(yǎng)，常抓不懈，努力塑造每一位學(xué)生，使他們持之以恒，只有堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

1．規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆

低年級(jí)初學(xué)寫(xiě)字，學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)不準(zhǔn)確，我及時(shí)糾正，剛開(kāi)始學(xué)生還認(rèn)真地照老師要求做，后來(lái)就放松自己想怎么執(zhí)筆寫(xiě)，就怎么寫(xiě)，坐姿也隨意起來(lái)，我耐心地進(jìn)行教育，給他們講“書(shū)法家小時(shí)侯的故事”，并及時(shí)提醒，編成兒歌，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈，相信自己克服困難，端正坐姿，準(zhǔn)確握筆，科任課也要求自己盡量做到規(guī)范寫(xiě)字，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合，監(jiān)督。在教師的嚴(yán)格要求下，學(xué)生們不論遇到何種困難都能努力按要求堅(jiān)持做到，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們已經(jīng)初步養(yǎng)成了正確坐姿和握筆的好習(xí)慣。

2、示范、指導(dǎo)讓學(xué)生模仿書(shū)寫(xiě)

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看清田字格示范字的每一筆的位置并模仿著寫(xiě)難度很大，孩子年齡小、好動(dòng)、注意力不集中，寫(xiě)一會(huì)兒就開(kāi)始煩了，不愿意一筆一筆的仿學(xué)了，字開(kāi)始潦草起來(lái)，隨心所欲，表現(xiàn)在急著交差。教師發(fā)現(xiàn)后，以身示范，無(wú)論板書(shū)還是批作業(yè)，字跡都力求端正，作學(xué)生的表率和學(xué)生一起練字。有了老師的表率，學(xué)生們能靜下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地一筆一筆把字按要求仿寫(xiě)。克服自己生理和心理方面的因素所造成的影響，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，完成寫(xiě)字任務(wù)。學(xué)生在每次練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，教師安排寫(xiě)字?jǐn)?shù)量可以少，但質(zhì)量要求高。

3、內(nèi)外結(jié)合，耕耘收獲

課內(nèi)練，回家練，不求多，只求精，做到每日必練，學(xué)生在教師的鼓勵(lì)、培養(yǎng)訓(xùn)練下，堅(jiān)持練字，從未間斷過(guò)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈地努力，學(xué)生的字都寫(xiě)地非常工整，學(xué)生還在校外和校內(nèi)獲得了硬筆書(shū)法獎(jiǎng)。室內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)也都留有學(xué)生們秀麗的小字。學(xué)生通過(guò)艱苦不懈地努力，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

學(xué)生們把堅(jiān)持練字的好習(xí)慣一直延續(xù)下來(lái)，這使教師真正感到“有志者事竟成”這句話的深刻含義。通過(guò)寫(xiě)字的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)的毅志、堅(jiān)強(qiáng)的性格和不懈努力的品質(zhì)。影響到學(xué)生的價(jià)值觀，使學(xué)生的人格魅力向前發(fā)展?！暗嗡┦薄ⅰ拌F杵磨針”。正如前人所說(shuō)，人貴在堅(jiān)持，學(xué)習(xí)寫(xiě)字也一樣，只要堅(jiān)持不懈的努力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，就能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

點(diǎn)評(píng)：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要作用?！?在加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)中，要注意規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣。郭沫若先生說(shuō):“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)字，不一定要人人成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。”培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，將使學(xué)生終身受益。