這是又一個“天行健，君子自強不息”的故事。16位數(shù)字開14次方，你會不會算，你需要算多久？1月17日晚，登上江蘇衛(wèi)視《最強大腦》的周瑋，僅僅用了1分鐘！而這位23歲的山西五臺縣少年，還是一位被診斷為“中度腦殘”的農村孩子。但是在當晚，他用幾近完美的天才呈現(xiàn)，給了曾經(jīng)無視他、小看他的人們一個非常大的震撼。該節(jié)目播出當天，“中國雨人”、“幫周瑋上頭條”等熱門話題牢牢占據(jù)話題榜。這位數(shù)學天才的出現(xiàn)，深深地探觸到了每一個人內心最柔軟的地方。如潮的感慨、唏噓、贊美、驚嘆、反思，充滿了整個微博和朋友圈。

傅雷說過一段話，大抵是講，一個人成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊。周瑋的人生之所以感動萬千觀眾，在于被視為“弱智”、被同學追打的他，卻能算出超復雜的數(shù)學難題，這讓他的挑戰(zhàn)充滿了催淚的效果?！爸卸戎钦稀焙汀皵?shù)學天才”的雙重身份，也讓周瑋的人生波折不斷，心酸連綿。

這是母愛的傳奇。面對“佝僂病”、“腦癱”、“頑固性低血糖及智力發(fā)育低下”等各種診斷，父母從無放棄。周瑋被學校拒絕后，母親百般懇求，以不參加任何考試、只旁聽為條件，換得了兒子上學的資格。周媽媽十分肯定：“我知道我兒子不傻，別人說什么、做什么他都懂。他只是不說而已?！?/P>

這是自強的禮贊。小時候上學被欺負，他甚至不敢在學校上廁所。周瑋的媽媽說：“早晨他只敢喝一碗稀飯，因為他怕自己在學校上廁所?！敝墁|很好勝，自尊心很強。他手勁兒很大，在電視臺跟編導扳手腕，他很在乎輸贏，每次都很使勁。就在錄制節(jié)目之前，周瑋因為水土不服連日嘔吐、打點滴，但他還是堅持自己可以上舞臺挑戰(zhàn)，不想有任何耽誤。

越是堅強的人生，越是洞悉脆弱的制度與人性。

正如@新華視點 所言：周瑋走紅，然回顧其成長之路，令人唏噓?！坝耆恕笨絾栔覀兊纳鐣欠褚褜W會關愛他人、尊重生命。每一個生命都有存在的意義，面對“雨人”們，請不要以貌取人，不要歧視任何一個生命，因為天才可能來自于任何卑微的個體。因而，我們要學會尊重，少些白眼，多些關愛。用網(wǎng)友的話說，周瑋的故事告誡我們每個人：別嘲笑和歧視任何人，他可能是位低調的天才。

其實，天才也好，尋常人也罷，乃至是殘障人士，在權益意義上，他們都是平等的公民。人文的進步、文明的跨越，首先在于對生命個體的敬畏與尊重，在于懂得對話與聆聽。那些歧視與排斥，是人生的傷疤，它們與周瑋的傳奇無關，卻佐證著這個并不完美的世界。沒有人喜歡在嘲弄中成長，所謂“逆境成才”的鬼話，也不過是闖關成功后的春秋筆法。在我們身邊，類似周瑋這樣的大孩子、小孩子，并不在少數(shù)。北京師范大學此前發(fā)布的《2013中國勞動力市場報告——全面建成小康社會進程中的殘疾人就業(yè)》顯示，我國目前有8500多萬殘疾人，部分地區(qū)對殘疾人持有歧視和偏見，譬如就業(yè)機會不平等。健康者對殘障人士的傲慢與偏見，是社會心理上一道惡劣的傷。

周瑋的人生，更讓人反思制度的缺漏。在節(jié)目中，很多觀眾都發(fā)現(xiàn)周瑋用筆寫下算術答案時動作特別慢，大家都以為他是在思考?？墒侵墁|媽媽卻說：“小學時候，他算得太快會被同學打。他只好故意寫很慢。直到現(xiàn)在，這個習慣他都改不了?！敝墁|上到五年級，學校再也不肯要他了。那么，在義務教育階段，如果特殊教育的大門不能及時為周瑋們打開，財政埋單的普通基礎教育該不該，或者該如何悅納他們？

據(jù)中國殘聯(lián)的不完全估計，我國15歲以上的自閉癥患者超過350萬人，而按照一般約10%智力超常的比例計算，“被埋沒的周瑋”至少有35萬。正如論者所言，“他曲折不公的受教育經(jīng)歷也發(fā)人深思，中國究竟還有多少這樣的天才被埋沒著？許多評委和觀眾為周瑋而落淚，其實是在哭中國的教育?！边@話振聾發(fā)聵，卻也戳痛了某一層面的現(xiàn)實。成功是什么、天才是什么、教育要什么……周瑋的故事，有太多值得理性思考的支點。

不少人將周瑋稱為“中國雨人”。在電影《雨人》中，達斯丁·霍夫曼飾演的“雨人”也是個數(shù)學奇才，他翻閱電話簿便能記住人名和號碼，他看一眼打翻在地的牙簽，便已數(shù)清散落的牙簽有246根，開根號算術直接通過心算算出，但他因為自閉癥而無法表達自己的想法。周瑋僅憑家中的計算器便能演算高難度的數(shù)學題，他也因為語言障礙而無法流利說話。這不得不讓人關注中國版雨人的命運。他們是“星星的孩子”，孤獨而單純，生活無法自理，難以融入社會，但上帝在關上他們一扇窗的同時，又為他們打開了一扇門，他們往往具有某種特殊才能，比如超乎常人的記憶、數(shù)學運算、音樂、繪畫等方面的能力。

多數(shù)自閉癥患者有著某方面杰出的天賦，即學者綜合征或者學者征侯群。2004年6月，都柏林兩位精神病科博士發(fā)表文章，推斷說米開朗基羅可能是個自閉癥患者——性情冷漠而孤獨，單一的日常工作，有限的興趣，可憐的社交能力，在料理生活方面的無知，以及在藝術中取得的無與倫比的成就，他的這些特點，都是典型的阿斯伯格綜合癥癥狀。后來，貝多芬、莫扎特、康德、牛頓、愛因斯坦，也相繼被傳患有該癥?！稅埯惤z夢游仙境》作者卡羅爾為了沖一壺好茶，拿著茶壺在室內繞圈，并晃動茶壺“十次”，每次都一定是這個數(shù)字，不多也不少；《格列佛游記》的作者喬納森·斯威夫特在現(xiàn)實生活中幾乎不曾笑過……目前，全世界眾多“特殊教育”專業(yè)教師，正在努力教育和訓練這些“雨人”，以發(fā)掘其潛能，呵護生命尊嚴。

對周瑋來說，人生不能靠“最強大腦”來支撐：權益與自由，悲傷與幸福，甚至尋常日子的喜怒哀樂，都該是他生命中的粒粒珍珠。關愛像周瑋一樣的孩子，一個理由就足夠：他們與我們一樣，是世界上獨一無二的花朵，只是，花期不在同一時刻。