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如何順應(yīng)趨勢(shì),發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力?

 昵稱535749 2014-01-25

如何順應(yīng)趨勢(shì),發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力?

來源:互聯(lián)網(wǎng) 2014-01-20 11:42:34

有些人天生就具備領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì),但隨著時(shí)代發(fā)展和觀念的更新,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了新的研究和論述。那些其貌不揚(yáng)的管理者,通過自我學(xué)習(xí)和接受鍛煉,也可以提升領(lǐng)導(dǎo)能力。本文將對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展趨勢(shì),以及如何發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行探討。

發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的新趨勢(shì)

在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目中,培訓(xùn)師和學(xué)員都開始基于覺察力發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力,注重管理者自身對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知。

人們逐漸放棄了就領(lǐng)導(dǎo)力談?lì)I(lǐng)導(dǎo)力的做法,也不再糾纏于哪位專家的模型或理論更高明,轉(zhuǎn)而以園丁的角色幫助管理者發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力,讓他們接受挑戰(zhàn)性任務(wù),并使用交叉訓(xùn)練方式。

接受挑戰(zhàn)性任務(wù)

上級(jí)向下屬分配任務(wù)時(shí),往往會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚之感,而“挑戰(zhàn)性任務(wù)”這一說法,則使他們?nèi)玑屩刎?fù)。將自己的工作分配給下屬,也是在培養(yǎng)下屬的領(lǐng)導(dǎo)力。

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展不應(yīng)再笨拙、執(zhí)著地逐項(xiàng)培養(yǎng)管理者的能力素質(zhì),而應(yīng)在混合式培養(yǎng)項(xiàng)目中,結(jié)合管理者面對(duì)的具體任務(wù),將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐融會(huì)貫通。

交叉訓(xùn)練方式

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展從只重視培訓(xùn)內(nèi)容,走向重視培養(yǎng)模式的開拓,從僅重視管理者的崗位能力,走向更尊重管理者發(fā)展的整體需要。

隨之而來地,跨界學(xué)習(xí)、辟谷修煉等截然相反的模式,都成為發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的有效途徑。多種訓(xùn)練方式的交叉運(yùn)用,使領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目變得豐富多彩。

培養(yǎng)覺察力是有效途徑

對(duì)重要信息的漠視、忽略,是造成管理者領(lǐng)導(dǎo)力不足的主要因素。而覺察力正如一副眼鏡,幫助人們洞察當(dāng)下正在發(fā)生的事情。大量的管理者訪談以及行為對(duì)比顯示,覺察力在提高領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)效率方面,起著舉足輕重的作用。

欣賞式探詢、聚焦式反思等,是提高管理者自我學(xué)習(xí)與反省能力的有效方法,能夠提升管理者的覺察力。

巧用欣賞式探詢

如果企業(yè)管理者士氣低落,一味深挖問題不能解除困境,就必須廢棄傳統(tǒng)的線性思維模式。通過欣賞式探詢技術(shù),可以引導(dǎo)管理者認(rèn)識(shí)到自身與企業(yè)發(fā)展之間的差距,以及自身行為對(duì)組織愿景的重要性,從而激發(fā)管理者超越自我、不斷前進(jìn)的愿望,營造出積極向上的文化氛圍。

幫助聚焦式反思

課堂教學(xué)方式過于單一,無法滿足領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)需求,聚焦式反思恰好彌補(bǔ)了這一不足。一些企業(yè)會(huì)派駐優(yōu)秀高管教練跟進(jìn)管理者,幫助其聚焦式反思。這樣不僅能與管理者們深入溝通,還可以進(jìn)行現(xiàn)實(shí)案例研討,喚醒其責(zé)任感、使命感,減輕依賴思維,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)成長的跨越。

增設(shè)開放空間環(huán)節(jié)

在課前,讓管理者自學(xué)經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力模型,并要求他們按照模型,分享自己的失敗和成功案例。經(jīng)過篩選和整理,將這些經(jīng)驗(yàn)和感悟展示出來,由大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這也是發(fā)掘管理者覺察力的秘訣。在輕松的氛圍中,學(xué)員們可以“偷”學(xué)到他人的隱形知識(shí)。

此外,現(xiàn)場(chǎng)行為測(cè)評(píng)的方式,能夠讓管理者對(duì)照標(biāo)桿行為,看見自身的不足和成長需要,并了解測(cè)試結(jié)果的成因;循環(huán)訪談、情景模擬、演練比武等方式,能夠幫助管理者掌握領(lǐng)導(dǎo)者所需的教練能力。

基于覺察力促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力,不僅獲得了客戶的認(rèn)同和贊許,更幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)了自我突破和成長。

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