輔導(dǎo)小孩學(xué)數(shù)學(xué)，但是相同的錯誤總是犯，很粗心。一直想找個方法幫他改正這個毛病。求諸位賜教

【曹文雯的回答(245票)】:

求不要捧殺謝謝……

我只不過是有老師的通病比較話癆外加是這個群體中少見的喜歡在網(wǎng)上泡著而已……

我說的東西基本上只是我寫下這個文字的當(dāng)時的感悟而已，說不定過陣子再回頭看我自己都覺得自己當(dāng)初很蠢（←這樣的事發(fā)生也不止一次兩次了= =……）

老實(shí)說以我今天的心情我真的很不耐煩回答這樣的問題……

“很粗心”這個描述基本上跟你去醫(yī)院然后說“我不舒服”是一個檔次的讓人煩躁……

喵的是個家長都覺得自己家孩子“很粗心”好么……

我甚至還會教導(dǎo)新老師，如果實(shí)在沒關(guān)注到這個孩子但是又被家長詢問具體情況，可以用“要是再細(xì)心一點(diǎn)就更好了”這種話來回復(fù)，家長有非常大的可能覺得老師真是好關(guān)注我家孩子啊……

（↑我怎么覺得我在透露行業(yè)機(jī)密= =……）

換個說法的話，你隨機(jī)抓100個孩子，（關(guān)屋子里做點(diǎn)兒題你看一會兒，造成“觀察”的假象），然后挨個兒跟他家長說，“通過我的觀察，我覺得你孩子好像有點(diǎn)粗心啊，是不是？”我直覺能有90個以上的家長覺得你說的很對并且（在你的鼓勵/慫恿下）列舉一堆他們平時觀察到的孩子“粗心”的事例或者其他任課老師告訴他的孩子很粗心的事例……

（選取成績中等的孩子效果更好哼唧……）

所以拜托……只說粗心二字根本提供不了任何有用信息！

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好吧發(fā)泄完了來寫點(diǎn)兒有用的……

如果我的家長帶著孩子來找我說孩子粗心，由于職業(yè)素養(yǎng)，我不能像上面這樣兇巴巴地吼家長要求他提供更多信息……

所以我得自個兒想辦法挖掘一下，我通常會從這些地方下手：

1、詢問家長有沒有孩子以前的錯題，可以讓我看看。

在這個過程中，注意分析孩子犯錯誤的地方是不是集中在某些題型，甚至集中在這種題型的某一步。

如果有這種現(xiàn)象發(fā)生，那么這個地方孩子很大可能是沒學(xué)明白。

可以結(jié)合詢問學(xué)生本人來確認(rèn)這一點(diǎn)。

詢問方法建議采用讓學(xué)生陳述該題每一步驟的含義，如果孩子說不出來，或者瞎說一氣，那么可以判定為不會。簡單地問“這題你是不會還是粗心”很可能無法得到真實(shí)情況，因?yàn)楹⒆訒艿郊议L平時的評價影響，或者覺得說“不會”比“粗心”更沒有面子等等等等

（例如，曾經(jīng)有一年級家長表示他孩子粗心，簡單的加法都總是算錯。但是實(shí)際了解下來，發(fā)現(xiàn)那孩子根本就不會做帶有進(jìn)位的加法……越是年級小的孩子，越是可能出現(xiàn)這種大人來看“這還用問嗎”的技能其實(shí)孩子根本就不會的情況……）

2、詢問家長孩子其他課程的表現(xiàn)

一般來說，細(xì)致度不好的孩子往往在各個學(xué)科都會有所體現(xiàn)。

如果只有數(shù)學(xué)不好，但是其他學(xué)科都沒有問題，那么可能是孩子對數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了特殊的感受，比如格外畏懼或者覺得枯燥等等。

可以將這種猜測直接詢問家長來證實(shí)

3、詢問孩子寫作業(yè)時的狀態(tài)

孩子能夠堅(jiān)持多長時間不間斷地專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容上。

所謂不間斷，包括喝水、上廁所、吃水果等等等等……

狹義的來說，只有這個自控力差或者專注力缺失造成的錯誤我們才稱之為真正的粗心。

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當(dāng)然絕大多數(shù)的被當(dāng)做“粗心”送到我手上的孩子其實(shí)是……以上三者皆有……

這很好理解，自控力不太好的孩子上課聽講也一定不會太專心，所以肯定有東西沒有學(xué)會，然后任何一件事總是讓孩子從中獲得糟糕的反饋（錯了、不對……）自然不會太喜歡它……

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好吧我們來說說常用解決方案

最根本的，所有教育都通用的準(zhǔn)則：

你得知道孩子怎么想、怎么看待這個事兒，設(shè)身處地地體會孩子的感受。

雖然這個好像說了跟沒說一樣因?yàn)榇蠹覍?shí)在說太多次了，但是大家說的多那是因?yàn)檫@真的很正確啊喂……有太多太多太多的只關(guān)注自己的想法和感受，從沒想過要換孩子角度的家長了喵嗚……

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通常來說，我解決問題的順序是2、1、3

即：先確保孩子至少不反感本學(xué)科，然后幫助他突破自己的難點(diǎn)，最后啃自控力、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。

這樣安排的原因，是因?yàn)樽钥亓@種東西，必須要當(dāng)事人自己有這個覺悟才能鍛煉得出來，因此先用突破前兩項(xiàng)的過程，激發(fā)出當(dāng)事人“要學(xué)好”的信心和意愿，以及培養(yǎng)跟老師之間的信賴感和親近感。

這樣進(jìn)入到啃自控力這個艱巨的階段之后，老師才能比較專心地對付這個最大的難關(guān)……

針對2、激發(fā)興趣。

這個需要教師了解學(xué)生生活的其他方面，從他感興趣的事情入手。

數(shù)學(xué)……唔……特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，應(yīng)用題是個非常友好的模塊……教師可以自由地改編它，用孩子喜歡的瓶子把它裝起來……

比如前兩年我們常用植物大戰(zhàn)僵尸的背景來編寫應(yīng)用題，孩子們當(dāng)時都很興奮。這兩年的低年級我們換熊出沒了……

也可以使用針對學(xué)生本人的一些說法，比如看到他家里有金魚，就說XXX同學(xué)家里養(yǎng)了一些金魚blabla；如果不是金魚是貓咪，那就改成XXX同學(xué)為了給喵喵喂食，準(zhǔn)備了三種貓糧blabla……

孩子能夠聯(lián)想到日常生活，就會比較興奮，而且也能更快地領(lǐng)會數(shù)量關(guān)系。

我們曾經(jīng)有一位前輩開玩笑地總結(jié)道，“小孩都是財(cái)迷和飯桶”，意思是說，（特別是三四年級左右的孩子）對于錢和食物的話題總是很有興趣，特別是經(jīng)過老師故意加工成脫離現(xiàn)實(shí)的比較大的數(shù)情況下……（當(dāng)然我們會給個理由，比如魔法世界啦什么的，然后再說XX老師吃了100個包子付了1000元錢之類的……）

針對1、解決具體易錯點(diǎn)。

這個沒什么好說的。

都能找到易錯點(diǎn)了，給出適合孩子理解的講解、布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固、中途注意在合適的地方給孩子鼓勵等等都是老師的日常功課，講新課的時候也一樣的。

這個階段也包括，傳授一些對減少錯誤有幫助的小技巧，比如某些類型的易錯詞讀題時就要重點(diǎn)圈畫出來等等。

畢竟有些時候，孩子做這種題容易錯，其實(shí)是“這種解題方式本來犯錯的概率就更高”，換用另一種解題方式有時候就好多了。

針對3、增強(qiáng)學(xué)生的自控力

嘛這個是最困難的部分了……需要學(xué)生周圍的大人有比較好的自控力……

老師或者家長容易妥協(xié)的話，基本上做什么都不會有太好效果的T-T……

家長或老師要做的事大略分為兩類：

1）減少環(huán)境干擾

2）設(shè)置不難完成的比較枯燥的練習(xí)，訂立獎懲措施，執(zhí)行。

減少環(huán)境干擾方面……爺爺奶奶輩是大敵……“來喝口水吧？”“來吃口水果吧？”“幫奶奶嘗一下肉爛了沒有”等等等等……這方面的解決得因人而異……某些情況下這根本就是不可抗力T-T……

另外減少目光可及之處的娛樂用品也很重要。包括雜志、玩具、ipad等等……注意力不集中的孩子經(jīng)常看到啥就想起啥來……而且游戲什么的永遠(yuǎn)比學(xué)科內(nèi)容要更有趣些不是么……

練習(xí)方面，我們常用計(jì)算類別的，比較容易出，容易判斷正誤，孩子又沒有理由說自己不會~

這種時候出的都是（孩子能力所及的）越麻煩越好的題目，千萬不要能巧算，哼哼~

比如四年級我們可能就出“347×219+9867= ”這樣的，要求學(xué)生每一步計(jì)算過程都要寫在指定的草稿紙上以供檢查，不得口算。目的是在枯燥的問題當(dāng)中“磨”他。

然后出錯就罰。

事先定好懲罰規(guī)則，出事兒之后要不折不扣的執(zhí)行，不管他找多么神奇的理由出來，想改規(guī)則咱可以商量改下次的，但是這次的不能改，當(dāng)初拉過勾的不能說話不算話。

反正來幾次他知道耍賴沒用就逐漸會好轉(zhuǎn)啦，但是一開始有時候會很麻煩……

根據(jù)孩子程度和現(xiàn)階段重點(diǎn)的區(qū)別，可以自行發(fā)明或修改一些細(xì)則。

比如為了鼓勵孩子自己檢查，可以增添“如果自己查出在哪一步犯的錯誤，懲罰可以減半”之類的。

比如為了鼓勵孩子保持專心，可以增添“保持15分鐘不走神的話，就增加3分鐘休息時間”之類的

總之這里可以有各種各樣的變化啦，取決于你想鼓勵什么，以及何種激勵或懲罰措施對這個孩子有效。

【知乎用戶的回答(12票)】:

我現(xiàn)在在昆明的西部客運(yùn)站等車，也不知道來不來得及把這個答案寫完。不過我認(rèn)為@曹文雯 老師說得還是比較詳盡的，所以這個答案如果沒來得及寫完，倒也沒什么遺憾。純粹是我倆月不碰知乎，如今特別想吠兩聲而已，哈哈。

一般來說，學(xué)生的年齡越大，就越能意識到自己粗心這個毛病。除了學(xué)生本身確實(shí)極容易犯這種錯誤之外，家長和老師在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成效時語言的單一性也起到了一定的作用。我們很少說一個孩子笨、一個孩子扶不上墻，卻常常說：“這孩子就是粗心，要不粗心成績早上去了?！贝蟾胚@也就是@曹文雯 老師所說的“捧殺”，久而久之，學(xué)生會對自己產(chǎn)生一種錯誤的認(rèn)識：我不是沒學(xué)夠沒學(xué)懂，我只是不夠細(xì)心而已。

偏偏類似于“細(xì)心”這種要求就像設(shè)計(jì)界“大氣高端上檔次”一樣，聽著好聽，也就是聽聽而已，很難提出具體的措施。于是很久或者不久以后，學(xué)生和是師長都難免變得浮躁起來。當(dāng)然，我這話大概狂妄了點(diǎn)，其實(shí)很多老師還是很注意這個問題的。

我剛剛送走了一屆高三理科班，雖然題主問的是小學(xué)階段，其實(shí)就如我之前說的，隨著年紀(jì)的增長，“粗心”會變成一個魔咒，或者學(xué)生逃避真實(shí)問題的避風(fēng)港，最終影響到人生極重要的一場考試，實(shí)在是非常可惜。所以我也腆著臉在這里說一說粗心的原因和細(xì)心的辦法（所以前面我說的都是廢話嗎？）。

但是粗心的原因@曹文雯 老師已經(jīng)說得差不多了，我只補(bǔ)充一點(diǎn)：出了種種心理、基礎(chǔ)知識的原因之外，還有一個很少被提及的就是身體的原因。

馬虎的孩子往往不笨，精力一般還比較充沛。這“大量”的聰明和精力，常常讓家長引以為傲，殊不知卻也往往容易失控。換句話說，聰明的娃很難抵擋對這個世界多樣性的好奇心，于是面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水，結(jié)果啥都知道一點(diǎn)，啥都沒耐心深入。

小孩子做一百道習(xí)題（我是不是太狠了要不少點(diǎn)？），很多時候前五十道的正確率要高于后五十道。排除大腦疲憊的原因，很可能是耐力不夠了，產(chǎn)生厭煩心理。當(dāng)然這也很正常，成年人不也厭煩么？但至少要保證，在當(dāng)前教育要求的做題時間內(nèi)，小孩子應(yīng)該是平心靜氣的。否則就容易有不該有的錯誤。

怎么辦？當(dāng)然是練習(xí)（我在說廢話）。

不是說今天練五十道明天一百道。而是每天都爭取心平氣和地做幾道題或者十幾道題或者更多……但追求的不是數(shù)量，而是心平氣和這種狀態(tài)的延續(xù)時間。就如同跑步，我今天跑兩百米不喘氣也許下個星期就能跑四百米了？（請?jiān)徫沂莻€體育白癡，四百米對我來說就是天塹）

鍛煉專注力，而且是做題的專注力，也就是鍛煉大腦對做題這種不喜聞也不樂見的應(yīng)試教育產(chǎn)物的耐受力。不要強(qiáng)求孩子一定要做多少，也不要強(qiáng)制要求他正確率多少，只有一個要求：認(rèn)認(rèn)真真，全情投入去做，時間越久越好，但不刻意勉強(qiáng)。（當(dāng)然考前復(fù)習(xí)要適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)）。

另：一定要鍛煉身體，身體的健康對于智慧的增長和心智的增強(qiáng)是有極大好處的。只是這些步驟大概在很多人看起來離學(xué)習(xí)太遠(yuǎn)了，跟閑棋似的。不過記住咱比的不是一天一月，而是長久的學(xué)習(xí)。

但以上僅僅是最膚淺的一點(diǎn)，而最根本最重要的是：若非實(shí)在無可救藥，永遠(yuǎn)別用粗心去評價一個小孩！題做錯了，就事論事地去解題，去分析，做到哪一步錯了，然后改正，理解，重復(fù)練習(xí)。粗心這個詞兒是貼標(biāo)簽了，標(biāo)簽貼多了，會有心理陰影的。

“粗心”的評價往往會滲透到小孩子的情緒之中，甚至是潛意識中。我們的小孩在成長過程中要面對太多不美好的事物，就讓“粗心”這種形容詞滾蛋去吧（咦貌似有什么不和諧的詞語）。

我們可以針對具體的題目一步一步去探索和分析，可以回歸課本去梳理基本知識點(diǎn)，可以說“哦剛才做題的時候我忽視了這點(diǎn)”或者“哦我做到第三道題的時候心里有點(diǎn)煩躁”blablabla……忽視了這一點(diǎn)，那就重點(diǎn)記住，心里煩躁，那就深呼吸或者用其他方式調(diào)整。只有問題具體了，解決的方法才能具體。

時間快到了，可能答得太倉促沒辦法說得更細(xì)。最后再補(bǔ)充一句吧：

不要擔(dān)心我說的這種辦法無法在短期內(nèi)解決問題，如果真的能堅(jiān)持下去，長遠(yuǎn)看來是很有益的。我們面對困難的時候總是被情緒打敗，因?yàn)樵谖覀冃睦飭栴}總是模糊的、被一團(tuán)定性的形容詞所粉飾的。如果能夠言傳身教，讓小孩子發(fā)現(xiàn)大多數(shù)問題其實(shí)不用進(jìn)行價值判斷或者難易判斷，直接去做總會改善，我相信一定會起到良好的作用。

嗚呼，天下是有難易乎？為之，則難者亦易矣。當(dāng)一個小孩子有粗心這個毛病時，也許正是上天在給他一個克服浮躁的機(jī)會啊。

希望沒有跑題~拎行李滾蛋去也~

【知乎用戶的回答(4票)】:

我同意@曹文雯的觀點(diǎn)。我有一個更簡單粗暴的回答。

粗心原因：沒有學(xué)會。

解決辦法：三從一大。（從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，堅(jiān)持大運(yùn)動量訓(xùn)練。）

重要性：★★★☆☆

例子：乘法口訣、2的n次冪、20以內(nèi)平方。

電腦的內(nèi)存容量是這么升級的：16→32→64→128→256→512→1024→2048→4096。電腦城的怪蜀黍耳濡目染，從來都不會用“算”的方法來告訴你新產(chǎn)品的參數(shù)。

一個成績不錯的高中生，也從來不會算錯20以內(nèi)的平方：

“粗心”的小朋友經(jīng)常犯相同的錯誤，是因?yàn)閷υ擃愵}型并沒有完全掌握。所以遇到問題的時候，要調(diào)動更多的“資源”重新分析問題。這和那些完全掌握的小朋友，用條件反射的方法做題，有著本質(zhì)的區(qū)別。

所以，要想提高做數(shù)學(xué)題的正確率，練習(xí)是最好的辦法。巴甫洛夫同志告訴我們，怎么建立和維持條件反射？訓(xùn)練！

但是，我可不是再為題海戰(zhàn)術(shù)吶喊啊。人各有志，非要讓每個小朋友都當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”嗎？

【涂國強(qiáng)的回答(3票)】:

我也沒有好辦法。剛剛回答一個沒有幫助的答案，被折了，這個，我也說不出有用的東西。

說我想到的。

1、細(xì)心的品質(zhì)需要從不同方面培養(yǎng)。不單是數(shù)學(xué)。如過孩子做任何事都是粗心的，那么靠做數(shù)學(xué)題來培養(yǎng)其細(xì)心的習(xí)慣，很不靠譜。

2、對數(shù)學(xué)本身的態(tài)度。因?yàn)椴患?xì)心表面是馬虎，但是也很可能是 對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度不對。若是不愛做題，煩數(shù)學(xué)，那么錯誤在所難免。怎么愛上數(shù)學(xué)呢？

這個，請教@曹文雯老師好吧，他是數(shù)學(xué)教育的專家。（不是磚家）。

3、就這個問題的解決方法。

針對其解決問題的常見錯誤，設(shè)計(jì)一些“找碴題”，就是看起來差不多，但是某些條件有變化，不讓他做題，就是找到什么地方不一樣，不一樣的條件會導(dǎo)致什么？

把一些問題的條件抽掉，讓他自己填寫條件。慢慢讓他知道，那些條件很重要。

第三個建議，激勵。參考各種游戲的激勵機(jī)制。

第四個建議：找一些趣味性強(qiáng)的問題來讓他做。例如推理性的問題。

第五：講一講粗心大意吃虧上當(dāng)?shù)姑沟墓适陆o他聽，最好是鮮活一些的。。。

另外，細(xì)心這個東西真是天生的。我就一直未曾擁有。

【林小摸的回答(3票)】:

謝謝邀請！

我家小朋友很喜歡數(shù)學(xué)，但是依然經(jīng)常做錯題，我們對他的要求是：粗心就是能力不足的表現(xiàn)，決不可用粗心作為做錯的原因，必須找出真正原因，然后要看到改進(jìn)。

他數(shù)學(xué)測驗(yàn)全對很少，每次都會錯一點(diǎn)，所以經(jīng)常和他一起總結(jié)（沒有次次都總結(jié)，不然太刻板了），大致包含但不限于以下原因：

1、審題不清 -- 內(nèi)在問題是自大，看到題目第一句，覺得應(yīng)該是做過的某道題，結(jié)果老師是改過內(nèi)容的

-- 這種情況多了，他自己覺悟了：＂老師是狡猾狡猾滴，總是在題目里設(shè)陷阱＂，當(dāng)他進(jìn)入＂戳穿老師的詭計(jì)＂的思路，就樂在其中地仔細(xì)審題了。

2、不理解題目 -- 不知道其他學(xué)校怎樣，我家小朋友這個學(xué)校的老師喜歡超前出題，就是把沒教過的題放入單元測驗(yàn)，另外還有個別知識點(diǎn)小朋友課堂上學(xué)了但是一知半解，測驗(yàn)就會理解錯然后做錯

-- 這類情況一般我會和他爸爸一起給小朋友深情并茂地講解，然后找一些類似的題讓他反復(fù)做。通常他會厭煩反復(fù)做同一類題目，那時候就跟他講＂一萬小時練習(xí)＂的數(shù)據(jù)分析，對家里這位是有效的?，F(xiàn)在會去買一些題庫，從中找需要的題目。

啰嗦一句，這種情況做錯不是很擔(dān)心，因?yàn)橐话氵@種題都是全班大比例出錯的，老師會反復(fù)在課堂加強(qiáng)，并經(jīng)常在測驗(yàn)里出同類題型，掌握老師的教學(xué)方法就好。

3、無法理喻的出錯，比如答數(shù)少寫一個0或者數(shù)錯蘋果 -- 其實(shí)還是自大，因?yàn)檫@些都是超級簡單的題，他以為自己萬無一失，為了做第一個交卷的，匆匆而就。

-- 這種錯誤通常在檢查時可以自己發(fā)現(xiàn)，如果沒用自己檢查出來，百發(fā)百中是自大在作怪。我們是不罰他的，我們平時經(jīng)常和他一起看航空航天等工程技術(shù)的東西，給他詳細(xì)講那些小小失誤導(dǎo)致的慘劇，他是理解的。

關(guān)鍵是他在班里屬于數(shù)學(xué)Top，容易自滿，所以讓他參加奧數(shù)啥的，給他創(chuàng)造機(jī)會看到人外有人天外有天，逐步減少自滿心態(tài)。

一樓說的很有道理，粗心不是在數(shù)學(xué)一件事上粗心，也不可能針對數(shù)學(xué)去改善，需要讓小朋友在各個方面都認(rèn)真細(xì)致，這是一個家庭教育的系統(tǒng)布局問題。

【安雅的回答(23票)】:

這不是粗心細(xì)心的問題，這是能力問題。

我曾經(jīng)因?yàn)榻?jīng)常算錯數(shù)學(xué)題的答案，老師殘忍地讓我在短時間內(nèi)練了十萬道加減乘計(jì)算題。是的，就是這十萬道讓我再也沒有犯過粗心的問題。沒有辦法粗心，題目一掃答案就自動給出來，想粗心都沒地粗心去，能力已經(jīng)到了。

如果同樣的錯誤一直犯，那就加大題量反復(fù)做反復(fù)做，規(guī)定時間內(nèi)做完做對有獎，做不完或錯太多，對不起，換個時間再來一遍。細(xì)心不是品質(zhì)，細(xì)心是能力。能看到細(xì)節(jié)、意識到區(qū)別、進(jìn)而形成解決方案，這是可以經(jīng)訓(xùn)練而形成的反射過程，只要父母有心，都可以培養(yǎng)。

【知乎用戶的回答(4票)】:

唱個反調(diào)。答非所問。

我記得小時候看鄭淵潔童話中有這樣一句話：

失敗的人是盡量掩蓋自己的短處；

成功的人是盡量發(fā)揮自己的長處。

年紀(jì)越大，越發(fā)覺有些事物真的不能強(qiáng)求。

數(shù)學(xué)也好，語文也好，音樂也好，美術(shù)也好。

我真的相信每個人來到這個世界上必定背負(fù)了一個他所擅長的基因而來。

我從初中起數(shù)學(xué)就沒有及格過。一個簡單的加減乘除題，我算四次可以得到四個不同的答案。

好在作為美術(shù)特長生，我那年高考也不考數(shù)學(xué)，我數(shù)學(xué)考了18分。

有人說我粗心。我真心不同意，長期美術(shù)學(xué)習(xí)使得我觀察力和細(xì)心程度絕對強(qiáng)項(xiàng)。

你需要將你的目標(biāo)先做一個調(diào)整。

以往你對孩子的目標(biāo)是100分。

現(xiàn)在你先將目標(biāo)降低至70分。

至于粗心一說，你還的判斷是真粗心，還是因?yàn)椴桓忻皵?shù)學(xué)而造成的怠慢。

發(fā)覺他真正的興趣專長點(diǎn)就好。

【知乎用戶的回答(1票)】:

根據(jù)多年考試的經(jīng)驗(yàn)：

考試出成績的時候，因?yàn)榉N種原因，總有些人喜歡說我是因?yàn)榇中?，因?yàn)榫o張沒有發(fā)揮好。但事實(shí)是，那些成績比你好的人，也會粗心，也會緊張。但是，他們對知識的掌握比你熟悉太多，即使偶爾粗心，偶爾緊張，最終成績還是比你好。

所以不要把粗心當(dāng)借口，努力刷！題！吧！

【知乎用戶的回答(3票)】:

還有一種粗心請老師和家長們千萬要注意！

那是思維模式的不同！

有的人在遇到復(fù)雜問題的時候，會忽略掉細(xì)節(jié)，迅速抓住主要線索，找出解決問題的方向。這種人是帥才哦！細(xì)節(jié)不是他們的興趣所在。表現(xiàn)在考試上會是題越難排名越高。

另有一種人是細(xì)節(jié)王。相應(yīng)的，當(dāng)你把注意集中在細(xì)節(jié)之后，看大局就沒那么清楚了。

不同的思維模式各有用處，用好所長才是王道。

我們培養(yǎng)的是人，不是分?jǐn)?shù)哈。

【知乎用戶的回答(1票)】:

我想是耐心

【cyberdancer的回答(0票)】:

給一個高中生做過輔導(dǎo)，他很喜歡數(shù)學(xué)，但是性格急躁。每次很快把題做完了，但是總是各種錯誤。后來讓他做一道題我看著，每次他出現(xiàn)錯誤我就指出來，然后他繼續(xù)。等他把一道題做完就讓他想想他有多少次機(jī)會把一道題做錯，然后恍然大悟。有些題目很具有欺騙性，你以為做出來了，實(shí)際上是朝著錯誤的方向做的。我的方法是反復(fù)檢查。

【鏡飛鳶的回答(0票)】:

以我多年的經(jīng)驗(yàn)——刷題吧

【liu polo的回答(0票)】:

你的問題里，若能詳細(xì)提及孩子的具體信息更好，例如年級、性格、家庭環(huán)境、父母性格、教育方法等。

共同討論幾點(diǎn)共同性:

1 培養(yǎng)孩子理解力、專注力比單純的題海戰(zhàn)術(shù)有效。例如，語文、英語靠的是多看、多寫，最后的高考和課堂教的知識關(guān)系并不大。

2 根據(jù)孩子自身特點(diǎn)，采取差異化重點(diǎn)教育，讓孩子在學(xué)校的競爭環(huán)境中容易取得滿足和榮譽(yù)感，避免出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。

【水澄茗的回答(0票)】:

個人覺得真的是粗心導(dǎo)致的錯誤還是可以通過多加做題來避免的，做題的時候也不要馬虎不當(dāng)回事情。還有也不要老給自己扣很粗心的帽子！深有感觸啊！

【知乎用戶的回答(0票)】:

1.多練。

2.教會他要動腦子用心做題，而不是機(jī)械式的做題。做完多想想為什么。

【知乎用戶的回答(0票)】:

粗心是指做題時很馬虎嗎？

我初中之前特別馬虎，做錯的題目多半并不是因?yàn)椴粫?，只是粗心，就做錯了。那個時候我的初中班主任，她是一個數(shù)學(xué)老師，她一直告訴我們，馬虎就等于不會！從那之后，我真的很少再馬虎了。

之前的各位說得很對，馬虎粗心其實(shí)是幾乎所有孩子的通病。不然呢？小孩子的數(shù)學(xué)題，哪家的孩子也不可能一點(diǎn)兒都做不出來吧，錯也只能是馬虎啊。所以說，馬虎就等于不會。

我的解決方法是。

千萬不要在孩子面前用”粗心”來描述他的學(xué)習(xí)狀況。對于一個孩子來說，至少我是這樣的孩子，會覺得”馬虎””粗心”并不是毛病，而是一個有些沾沾自喜的從側(cè)面反應(yīng)他還挺聰明的小優(yōu)點(diǎn)。你對一個孩子說你好粗心，孩子可能會不好意思的低下頭抿嘴笑，你要是對一個孩子說你好笨，他絕對不是這個反應(yīng)。所以很多時候孩子會因?yàn)椤贝中摹钡拿》炊荛_心，要矯正他的這個心理。

所以，首先你要告訴他，”粗心就等于不會！”跟他講明這個道理，然后在他再次因?yàn)轳R虎而犯錯時，你可以告訴他，馬虎就等于不會，你這不是馬虎的問題，而是知識點(diǎn)沒有掌握好，這方面需要加強(qiáng)了。孩子聽到這個話，一般會感覺到壓力，他自己下一次就會注意。說這話的時候語氣盡量嚴(yán)肅些，讓他感受到粗心是個很嚴(yán)重的問題，這樣漸漸會有改善。

想當(dāng)年我媽就是這樣做的。。

【凌寒的回答(0票)】:

多練

【pino曹的回答(0票)】:

不要忘記學(xué)步車的教訓(xùn)，過早成人化的“細(xì)心”有利有弊。

【陸知遙的回答(0票)】:

我很感激我的一個高中老師，他是我人生中遇到的第一個赤裸裸的反對粗心二字的人。他曾經(jīng)跟我們說過：不要拿粗心來做借口。你題目沒做對有很多原因，有可能是審題不仔細(xì)，也有可能知識點(diǎn)學(xué)得不扎實(shí)不細(xì)致，相近的知識點(diǎn)沒有區(qū)分開，也有可能解題技巧不熟練，亦或是解題習(xí)慣不好。不要老拿粗心出來搪塞我，你們騙的了我騙的了自己嗎？

我很贊同他的觀點(diǎn)。一道題做錯了可能有許多種情況，不是一個粗心能解決的。知識點(diǎn)不扎實(shí)重新回爐，解題方法不熟練的多做題，解題習(xí)慣不好的多練習(xí)。多癥下藥嘛。

【王唯韜的回答(0票)】:

兒子很聽話，每次讓他從里冰箱里拿啤酒，他都二話不說一路小跑的給爸爸拿過來。但是有一點(diǎn)，冰箱門時常關(guān)不嚴(yán)。

后來冰箱開了兩個晚上，冷凍室全臭了。叫他過來看著自己把魚蝦肉都倒掉，抽屜一個個洗干凈、擦干，拖兩三遍地，之后把垃圾倒了。

但還是偶爾忘，隔了不到一個月，又臭了，叫他自己打掃，足足一個小時，從此以后都記住了。

小故事一則。

【吳琳的回答(0票)】:

就像霸王別姬里的程蝶衣：“我本是男兒郎，又不是女嬌娥“，然后板子伺候加棍子伸嘴里一頓攪，落得滿口鮮血終于改掉。

【李程的回答(0票)】:

自制力+記憶

自制力：不受外界影響。

記憶：記住做事的步驟。

【王靖的回答(0票)】:

小葵花媽媽上課啦，孩子厭食不吃飯不想上課怎么辦？ 多半是不想上課裝的，打一頓就好

【楊淳的回答(0票)】:

我上小學(xué)的時候數(shù)學(xué)考試做得很快，肯定全都會，可很少有一百分。

老師都說做完以后要檢查一遍。其實(shí)用處是不大的吧。

后來我學(xué)會做好了試卷，檢查時候是蒙著自己填寫的答案又做一遍。就能發(fā)現(xiàn)很多問題了。也就開始得滿分了。

始終遺憾老師不早點(diǎn)告訴我這個方法。還是我自己琢磨出來的。

畢竟前面的答案在，始終是有暗示的，檢查也檢查不好。蒙著以前答案再做一次就更能發(fā)現(xiàn)問題了

【candy Tang的回答(0票)】:

小孩子一直有問題，比如看錯題啊寫錯數(shù)啊，也有可能是感統(tǒng)失調(diào)。就雖然大人覺得他是粗心，該寫A寫了B，但是小孩子的意識里就是把錯誤當(dāng)成了正確。

【鄭大錢的回答(0票)】:

孩子不愛學(xué)就讓他學(xué)別的

【lianne liu的回答(0票)】:

我只能拿自己的例子來說一說。我的時候也是，大家數(shù)學(xué)都考99，我考90，還真不是不會。。。

現(xiàn)在想想，寫的太快，練習(xí)不夠很有可能是主要因素。小的時候爸媽放羊教育，不上奧數(shù)，不上奧語，只要寫完作業(yè)就能玩兒。我寫作業(yè)的速度一直很快，筆頭跟不上思路，就常常出錯了。

所以，回到問題，是不是可以控制一下速度？像樓上說的，一份作業(yè)寫兩遍，自己再比對檢查一遍。我們高中的時候的數(shù)學(xué)老師去湖北一個中學(xué)學(xué)習(xí)回來的經(jīng)驗(yàn)就是讓學(xué)生把一份卷子做好幾遍，直到滿分。

【李梅的回答(0票)】:

我孩子也這樣，你要教會孩子方法，細(xì)心也要耐心才可以做的好

【Chris Lin的回答(0票)】:

我就是個很粗心的小孩啊 一直都是的 就是改不了 總是閑不下來 愛動

【zing lee的回答(0票)】:

相同的錯誤是不懂吧......

懂的話跟他說細(xì)心點(diǎn)，檢查很重要。檢查要以對待新題目的態(tài)度，驗(yàn)算最好用個不同的方法。

提個注意事項(xiàng)好了，小孩沒耐心想著玩做題太快有可能容易錯，但做題速度和粗心細(xì)心是兩回事，不要用慢慢做來教育他，真的有小孩這樣弄巧成拙矯枉過正變反復(fù)檢查強(qiáng)迫癥，答題速度變慢影響考試。

【李思的回答(0票)】:

多做 熟能生巧

【知乎用戶的回答(0票)】:

找個數(shù)學(xué)好的爸爸（或者媽媽）遺傳基因和環(huán)境熏陶。

從此爸爸媽媽再也不擔(dān)心小朋友的數(shù)學(xué)啦(＾?^)ノ

(^.^)求折疊。。。

【月海聽風(fēng)的回答(0票)】:

記得小學(xué)時候我是一個非常粗心的人，做數(shù)學(xué)題經(jīng)常因?yàn)榇中?0道錯上三四道，后來我就不斷嘗試檢查，寫一題查一下，換個方法再寫一遍，反而深化了對于各種題目的理解，到了后來學(xué)校的測驗(yàn)幾乎不會錯了，最多連續(xù)13次滿分，到了這樣一直到了大學(xué)我都沒怎么出粗心的錯。總的說來就是要強(qiáng)化反思自己做過的，尋找新方法印證，反向證明已得結(jié)果，這些都不局限于數(shù)學(xué)，養(yǎng)成習(xí)慣之后，就算不檢查也幾乎不會犯錯，解題效率還會很高，比如說研一時的數(shù)學(xué)好多人來不及做，我不檢查一遍寫完還空出1小時（共3小時），當(dāng)然這建立在平時寫題不斷檢查完善解法的基礎(chǔ)上。

【知乎用戶的回答(0票)】:

多做題

【趙小熊的回答(0票)】:

嗯，又要來說我的經(jīng)歷了。

小學(xué)四年級的時候，有次數(shù)學(xué)考了86分，以往都是90以上，失利完全是因?yàn)榇中脑斐傻摹?/p>

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢找爸爸簽字。

爸爸一看臉色就變了，一向超疼我的老爸，一巴掌打在我腿上，腿立馬就腫起來一個手掌?。?/p>

爸爸說，打你不是因?yàn)槟憧嫉姆值?，是因?yàn)槟悴慌Σ徽J(rèn)真。

那學(xué)期后來的數(shù)學(xué)大小考清一色全是100。

后來成功在小學(xué)階段和初中階段成為數(shù)學(xué)學(xué)霸~

以上。

【Xinyu Chen的回答(4票)】:

我覺得粗心這種東西根本不存在于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)里面。很多人口中的粗心和中小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式和內(nèi)容有關(guān)。從小學(xué)到高中，我一直都被批評做數(shù)學(xué)題粗心，但是上了大學(xué)以后，高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)，概率論，后面的復(fù)變函數(shù)，實(shí)變函數(shù)這些課程，我就從來沒有粗心過。這難道說明我粗心的毛病一夜間就沒了？當(dāng)然不是。

大學(xué)里的數(shù)學(xué)考試，考察的是你是否知道某些概念，少數(shù)考察的是是否熟練。而中小學(xué)的數(shù)學(xué)則相反，考察的是是否熟練。比如，我還記得小學(xué)的時候有口算比賽，我當(dāng)時表現(xiàn)并不好，100道題好像對的都不到一半。老師就說我“計(jì)算能力差，做題不細(xì)心”。現(xiàn)在看來口算的能力其實(shí)并不重要。在美國上學(xué)，我可以比班上大多數(shù)美國人更快地得出計(jì)算結(jié)果，但是人家美國人會用計(jì)算器，雖然口算能力不如我，但是這并不妨礙他們在科學(xué)和工程領(lǐng)域取得成就。

所以，答非所問地回答這個問題，做事情有細(xì)心不細(xì)心之分，做數(shù)學(xué)題根本沒有。數(shù)學(xué)只有會不會與熟練不熟練這兩種區(qū)分方法。

【翁偉的回答(0票)】:

粗心其實(shí)不是問題，有問題的是百分制這個考試評分系統(tǒng)。

因?yàn)樯耨R1分甚至零點(diǎn)五分之差與名校失之交臂的事情本身就是荒謬的；做為參考，可以看老外用ABCD分等級的打分制度，簡單的說，一樣是百分制，從75分到100分滿分都是A，而只要是A，無論是因?yàn)榇中亩?5分還是因?yàn)榧?xì)心而拿100分都是一樣的。

做為家長，努力的上知會問如何讓孩子細(xì)心的做數(shù)學(xué)題以適應(yīng)這種荒謬的評分制度之余，也可以努力讓孩子出國讀書，去享受細(xì)心與粗心都一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

請努力～ ^_^

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