愛從懂孩子開始， 你在為育兒感到煩惱嗎，您會因為讀不懂孩子感覺焦慮嗎，你想培養(yǎng)一個更快樂的寶寶嗎？

        觀察、觀點、關(guān)愛，就在靜觀育兒。

        我工作的時候，在學(xué)校里感人一個心理的老師，有一個班的班主任找到我說，羅老師能幫我看一看我們班這個學(xué)生他太內(nèi)向了，他總是一句話都不說，每次跟他布置一個什么樣的事情，他也不進(jìn)行反饋，我比較著急，這個孩子不會出現(xiàn)什么問題吧？

        于是我就看了一下這個孩子，和他聊了聊，我聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，他從小是奶奶帶大的，和媽媽接觸的時間非常的少，在代養(yǎng)的過程中，這個孩子一鬧、一調(diào)皮，奶奶就會說：“來，和奶奶一起看電視。”小孩一看電視就覺得特別的好玩就不鬧了，再過一段時間等到媽媽介入到這個生活中就會發(fā)現(xiàn)，這個孩子不聽媽媽的話，另外的時候就是他更愿意坐在電視機(jī)面前，而不愿意接觸大自然和小朋友們玩，所以等他越來越長大的時候，我們會發(fā)現(xiàn)他的性格越來越內(nèi)向，內(nèi)向到慢慢不再與別人打交道。

        所以，實際上人是社會動物，他沒有了這種社會性，他慢慢的社會功能就會萎縮或者退化，于是老師就開始擔(dān)心他會不會自殺，實際上在大學(xué)里有很多出現(xiàn)的問題都和他們從小的經(jīng)歷是有關(guān)的，這次的主題就和大家分享一下“隔代教養(yǎng)”。

         我經(jīng)常會聽爸爸媽媽們和我說，我覺得老人帶孩子太寵了，寵的都沒有邊際了，說什么都能滿足，我剛說不能做這個，等我一轉(zhuǎn)眼上班奶奶就帶著他去超市買這個吃的、買那個吃的，而且還不準(zhǔn)孩子哭，孩子一哭奶奶著急的就利馬和我說，怎么回事，老讓孩子說。另外就是還不能批評，有的時候我  批評兩句話，我媽就吵吵我：“你批評什么，你再批評他我打你?！庇幸粋€爸爸就我和說，有一次我家的小孩在調(diào)皮搗蛋，我剛要上去拍他解決我爸把我給我給拍了一下，我兒子就說：“哈哈，以后你再打我，我就人爺爺打你?！?/p>

         大家看，孩子在這個過程中學(xué)會了什么，他學(xué)會了利用你們的矛盾來解決他自己的問題。

         我們說隔代教養(yǎng)到底是什么樣的狀況，實際在中國尤其是在大的一線城市，像北京、上海這樣的大城市，幾乎60%以上，甚至80%都是隔代教育。為了減少這種隔代教育帶來的危害，我們的爸爸媽媽月想了一些方法。

        譬如說第一，全職媽媽?，F(xiàn)在我們?nèi)殝寢尩母怕史浅５母撸?5%以上，甚至6%其中都是碩士的學(xué)歷，也就是高學(xué)歷的媽媽做全職媽媽現(xiàn)在也很流行。

         還有一部分尤其是針對上海的男性的研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)40%的男性會選擇做全職爸爸，但是有趣的研究是這些選擇當(dāng)全職爸爸的男性并不是因為他們想要卷入到孩子的生活中，而是覺得他們的工作不夠順心、壓力比較大，不好處理人跡關(guān)系，  所以他們選擇了逃避。

        除了全職媽媽，全職爸爸當(dāng)然我們在家庭中面對這種隔代教養(yǎng)一屋的人6個人都在關(guān)注這個孩子的時候我們該怎樣處理這之間的矛盾。

        有些媽媽說我會采取的方式就是“算了，我不管了?！彼^的聽知認(rèn)知法。作為爸爸媽媽說，你們有經(jīng)驗，爺爺奶奶說我們帶過的孩子比你們走過的路都多，你們都是我們帶大的，你有什么不放心的。爸爸媽媽就說：“那好吧，你們帶吧。”

        第二種我們會發(fā)現(xiàn)大家會去爭論，爸爸媽媽和爺爺奶奶說：“不要總是這樣的管著孩子，我們批評孩子的時候你們不要老是在中間參與?！卑职謰寢層械臅r候會和爺爺奶奶溝通，說有的時候教育孩子的過程中遇到這樣的問題該怎么辦？

       我們需要明確的一點就是，當(dāng)著孩子的面需不需要爭論，我們說需要。因為爭論讓他看到了更多的觀點和意見，讓他知道有更多的想法存在，這是孩子開始建構(gòu)自己內(nèi)心世界的非常重要的門檻。

        那爭論等不等于爭吵，爭論一定不等于爭吵，所以爸爸媽媽的過程中不要說臟話，不要說過激的言語，不要有過激的表情，因為很多時候他聽不懂你說的是什么話，但是他可以讀懂你的表情。

        第三種方法，我們要“簡單粗暴法”，有些家長直接和爸爸媽媽說，你們不要管孩子，這個是我生的你們不要養(yǎng)，我說話的時候，你們就只管去聽，只管去欣賞，不準(zhǔn)插嘴。這種方法好不好？有些家長會說：“那我們說錯了怎么辦？”所以這個地方我也想和爸爸媽媽說一點，在教育孩子的過程中沒有什么對錯之分，因為教育本身就是一件不完美的事情，我們我不可能要求做到十全十美，我們也不可能說我這個孩子一點錯誤都不犯就可以讓他長大，養(yǎng)大，實際上孩子就是在不斷的經(jīng)歷錯誤，不斷的經(jīng)歷你的錯誤也好，他的錯誤也好，在經(jīng)歷這個錯誤的過程中不斷的成長。

        所以你要決定成為家里的第一個負(fù)責(zé)人，對孩子的第一個負(fù)責(zé)人，那你就一定要確定一個原則就是——我需要穩(wěn)定、我一直要在孩子的身邊陪伴他成長，和他交流、溝通和他處理所有的問題，而其他的人需要去配合我，其他的人要給支持。

        還有一個方面是什么，叫做“隔山打牛法”，有的時候婆婆和媳婦的關(guān)系處的不是特別好媳婦和婆婆說了，婆婆也不聽。因為帶我的身邊有很多很多這樣的例子，曾經(jīng)有一個非常極端的例子就是，媽媽給寶寶做了飯上班去了，婆婆居然把媽媽的飯倒掉重新去做，但是她給寶寶做的飯顯然不太適合孩子這個年齡階段。

         我們舉一個簡單的例子，比如說孩子在1歲之前，我們倡導(dǎo)基本上不攝入鹽分，為什么？因為孩子在這個年齡階段他的腎發(fā)育不全，我們說腎納水，如果鹽分?jǐn)z入過多，水的代謝漸慢，而本身腎的功能就不是特別的好，那孩子就容易有病。

         所以說我們?yōu)槭裁床灰尯⒆映院}分多的（食物），但是大人們的口味會比較重，尤其是老家過來的，所以他給孩子吃飯的時候經(jīng)常給他吃菜湯泡飯，這樣的飯其實對于孩子的胃部是一個非常非常大的負(fù)擔(dān)，但是她覺得好吃，她就給孩子吃，像這樣極端的例子。其實媽媽回來也會很傷心，最重要的是影響到孩子他自身的身體的發(fā)育過程，所以如果婆婆和媳婦的關(guān)系不好，所以媳婦一定要想辦法在說服婆婆的時候采取別的方式，譬如說和你了愛人、老公做一個溝通，告訴他孩子在這個方面我們應(yīng)該聽一聽專家說的，網(wǎng)上說的，你去和你的媽媽溝通溝通，也許這樣會更好的改變這種沖突的狀態(tài)。

       這些方法都是現(xiàn)在爸爸媽媽反饋給我，他們在這個過程中采用的方法，實際上還要和大家分享的兩點就是。

        第一，隔代教養(yǎng)的好處在哪？我們說第一隔代教養(yǎng)的好處就在于它其實在孩子的成長過程中，給了孩子一個負(fù)強(qiáng)化的緩沖，這個詞聽起來有些學(xué)術(shù)，實際上我想和大家分析的就是，如果再一個家庭里面，爸爸媽媽是比較嚴(yán)肅的，他們又是比較嚴(yán)格的，他們對于孩子的很多錯誤是不能容忍的，這個時候他們說話的語氣也好，他們說話的方式也好，他們的語言也好，可能很多時候是帶著一種非常強(qiáng)烈的責(zé)備的概念，這個時候?qū)⒆拥淖晕乙庾R的發(fā)展是非常不好的，這個時候孩子就會認(rèn)為：“我原來這么糟糕?。　薄拔以瓉碜隽诉@么多不好的事情，我真的不好。”這個孩子就不太有自尊，所謂的自尊就是認(rèn)為自己嘛！但是老人這個時候的介入是怎么樣的，就是在爸爸媽媽說孩子不好的時候，爺爺奶奶說：“我覺得我孫子（孫女）挺好的?！崩先诉@么一說，還是就會想：“我也不是爸爸媽媽說的那么的一無是處。

       所以爺爺奶奶的語言的進(jìn)入，其實對他的負(fù)性的自我意向是有很好的緩沖作用的，所以為什么我們剛才說父母之間在教育孩子的過程中可以爭論，就是讓他聽到不一樣的聲音，但是不是爭吵。

        這是我們說到的爺爺奶奶帶給孩子非常好的地方，就是給孩子一個負(fù)強(qiáng)化的緩沖。

        還有就是爺爺奶奶在很多時候，他起到一個監(jiān)督的作用，他發(fā)現(xiàn)如果一家?guī)卓谠谝黄?，父母在各個方面都會有收斂和控制。如果沒有長輩在跟前的時候，他們可能隨意的說一些笑話、臟話，說一些很言詞激烈的話，譬如說：“你不喜歡我，那我們喜歡?！边@樣的話真的有人會說。

       曾經(jīng)有一個爸爸我和說，我家的寶貝哪天竟然問了我一句話說：“爸爸，我媽媽死哪去了？”其實你聽這個話，一定是爸爸和媽媽交流的時候爸爸說的孩子才會學(xué)到，如果有老人在的時候爸爸媽媽就會學(xué)克制他們的言語，克制他們的行為，這對孩子里說都是一種保護(hù)。

        當(dāng)然我們說的隔代教養(yǎng)的好處，但是更多的家長告訴的是一些不足，那么我們就來說一說不足吧。

        第一個不足就是老人的身體原因，因為畢竟我們現(xiàn)在退休的年齡都在60歲了，60歲的老人身體的各個方面機(jī)能都有所下降，所以他的活動經(jīng)驗就比較少，游戲就比較少，而孩子在成長的過程中尤其是頭三年他所有的額學(xué)習(xí)都是在游戲中完成的，所有的自我意識的發(fā)展都是在游戲中建構(gòu)的。

       譬如說他玩了一種游戲，跑，瘋狂的跑，他就能體會到“原來老虎跑的時候是這樣的?！笨墒菭敔斈棠叹蜁诤筮呎f：“不要跑，小心，不要摔倒。”爺爺奶奶有很多這樣的話，這樣的話告訴孩子就是你不能做，因為爺爺奶奶不能保護(hù)你，萬一你跑丟了被人家抱跑了怎么辦，這個就是我們說的一個受限制的地方。

        尤其這種游戲經(jīng)驗少，使得孩子就會比較靠里面，也就是內(nèi)向，剛才我們也說了有些孩子內(nèi)向，其實很大程度就是老人的這種代養(yǎng)是有關(guān)系的。

        除了我們剛才說到了在行為方面的限制，還有一個很重要的原因就是，老人給孩子的這種撫摸、語言都會比較少，在我們的小區(qū)里就有這樣的一個小孩，他是奶奶帶大的小男孩，奶奶因為就是外地人，語言不是很通，她不太聽得懂大家說的普遍話，而別人也聽不懂她說的湖南話，于是她經(jīng)常會在著孩子在一個角落去玩，但實際上她的身體比較少的，運(yùn)動也少了，也有一點駝背，她也不會帶著孩子到處跑，她只是坐在那里看著孩子，這個情況下孩子也會變得不怎么去跑了，孩子就會站在他的跟前，看看這個，看看那個。

        時間長了，這個孩子你會發(fā)現(xiàn)2歲半了他的語言發(fā)展還是很緩慢，幾乎只會叫爸爸媽媽、爺爺奶奶，或者是一些非常簡單的詞。

        我們說2歲半的孩子可以連字成句，沒有問題去表達(dá)自己內(nèi)心所有的需要了，所以你看這種感覺就會讓孩子的性格有所的。

        我們說了隔代教養(yǎng)的好處，也說了隔代教養(yǎng)不好的地方，我們實際上想和大家分享的就是，該如何面對隔代教養(yǎng)中出現(xiàn)的問題，我需要和大家確定兩個原則。

         第一個原則我們叫第一責(zé)任人的原則，什么叫“第一責(zé)任人”就是在這個家庭中誰來承擔(dān)主要的教育孩子的任務(wù)，如果媽媽說由我來承擔(dān)那你必須就是穩(wěn)定的，不要今年你來承擔(dān)，明年你說我要出去學(xué)習(xí)了，我不能管了你來管，這樣就會有影響，我們一直在強(qiáng)調(diào)，孩子的成長一定要有一個單一的、干凈的環(huán)境里，在這個環(huán)境里孩子才會比較有安全感、穩(wěn)定這個是很重要的。

        這個媽媽如果要承擔(dān)這個重要的任務(wù)除了穩(wěn)定，還有一個最重要的特點就是開放。

         什么“開放”，就是我愿意吸納所有的關(guān)于育兒的建議，無論這些建議是從爺爺奶奶的嘴里說出來的，還是從外公外婆的嘴里說出來的，還是從接訪鄰居的嘴里說出來的，還是從專家的嘴里說出來的，我都要有一個開放的心態(tài)，我愿意吸收。

         那是不是要全盤吸收？一個明智的媽媽會說：“不是”。對，因為孩子有自己的個體差異，你的孩子帶著你的基因，他就有你身上的特點，這些特點是別的孩子身上不具備的，所以一個聰明的媽媽一定是可以學(xué)會把外面的很多觀念揉在一起，然后找到適合自己寶寶的方式去實現(xiàn)的，所以我們說一旦你確定了你是第一責(zé)任人那你就要穩(wěn)定、開放兩點非常的重要。

        那在這個過程中如果你的家長，你的長輩發(fā)生沖突。那你需要和長輩明確一點，就是我在教育孩子的過程當(dāng)中，請爸爸媽媽更多的積極配合，如果你們有意見可以告訴我，我去改正、我去吸收都沒有問題，可不要讓他們閉嘴，不要說話，因為這樣會打擊爺爺奶奶帶孩子的熱情。

        第二點，我們還想和大家說的就是，因為縱觀很多隔代教養(yǎng)的問題，我們會發(fā)現(xiàn)姥姥和奶奶同時存在可能會更亂，因為各種家庭有這種問題，但是一般情況在撫養(yǎng)孩子的時候女性會比較強(qiáng)勢，如果奶奶和姥姥的意見相左，往往就會搞的媽媽不知所措，所以我們建議如果你要需要隔代教養(yǎng)，需要老人來幫你來照看孩子，千萬要避免姥姥和奶奶同時出現(xiàn)的局面，如果不能避免怎么辦，那就給他們明確的分工，奶奶你去給我的寶寶做吃的、做用的，姥姥平時你就教我的孩子說話、照顧寶寶、給他唱歌、給他講故事。

        一定要明確的分工，因為一旦明確的分工了兩個人就不打架了。

        最后一個想和大家分享的就是無論是隔代教養(yǎng)中出現(xiàn)的矛盾也好，好的地方也好，不好的地方也好大家其實以后一個目的，就是一切為了孩子，但實際上我們想說的是，到底為了孩子什么？是為了孩子的成長，那大人需不需成長呢？更需要，一個有成長性的大人，才能帶出來一個有成長性的孩子，所以說一切為了成長，只有大人成長才可能讓孩子成長。