我有了學習的鑰匙，我熱切希望運用學到的東西。

我記得有一天早晨，我第一次問“ love ”這個詞。我在花園里找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給我的老師，她想吻我一下，但是那時候，除了我母親以外，我不喜歡別人吻我。莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫了“我愛海倫”。

我問：“愛”是什么東西？

她把我拉得更近，用手指著我的心說：“愛就在這里”她的話使我迷惑不解，因為當時除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。

我聞著她手上的花，一面講一面打著手勢問：“花的香味是“愛”吧？“不是”。我的老師說。

我想了一下又問：“溫暖的陽光照在我的身上，射向四面八方，這是”愛“嗎？”

我認為沒有什么比太陽更美麗的東西，因為她溫暖的光能使萬物生長。，但是莎利文小姐搖了搖頭。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什么不把“愛”拿給我看看，讓我摸摸。

大概一天以后，老師要我把大小不同的珠子穿成兩顆大珠和三顆小珠相同間隔的式樣。我穿錯了很多，莎利文小姐沒有責怪我，而是耐心和藹地指出我的錯誤，叫我再仔細地按正確地次序排列珠子。莎利文小姐用手觸著我的前額，拼了“think ”。

剎那間，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子里通過思考產(chǎn)生的。我第一次意識到某些東西的名稱不一定都是我的手能摸到的。

我花了很長的時間在琢磨著“愛”這個詞。現(xiàn)在我知道這個詞是什么意思了。太陽被云覆蓋，下了一場陣雨。忽然（             ）， 陽光又帶來了南方特有的炎熱。

我又問老師：“這是不是”愛“呢？

老師回答說：“愛，就象云一樣，在太陽出來之前布滿天空”。接著她又解釋說，“你知道，你不能摸云，但你會感覺到雨。同樣的，你不能摸愛，但是你知道人的溫情可以（      ）到每樣東西中去。沒有愛你就沒有歡樂，你就不愿游玩?！?/p>

我的腦子里充滿了美妙了真理。我感到我的心跟我看不見的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的。

我是通過生活本身開始我的學習生涯的。起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師開了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進步。她一來到我的身邊，就給我?guī)韾?，帶來歡樂，給我的生活增添了絢麗的色彩。她把一切事物的美展現(xiàn)在我的面前。她總是設發(fā)使我生活得充實、美滿和價值。

1．            概括一下本文的主要內(nèi)容。                              

2．            為文中空缺處選填恰當?shù)脑~語。（     ）  

A.  雨過天晴，灌注。B。云開日出，灌輸。C，陽光燦爛，貫穿。D。云開日出，灌注。

3．寫出劃橫線的兩個詞語在文中的意思。（1）鑰匙：                        （2）琢磨：                                    

4．莎利文老師是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的？文中的“我”是誰？                                                                           

5．請你學習莎利文老師的做法來解釋一下“什么是理解”？                                                                          

6．“花的香味是愛嗎？”“溫暖的陽光照在我的身上，射向四面八方，這是愛嗎”？作者為什么會提出這樣兩個“古怪”的問題？                                                                              

7．結(jié)合全文看選段中加點的部分“美妙的真理”和“看不見的東西”各指什么？

                                                              49、大師風范

    一位世界一流的小提琴演奏家有為人指導演奏時，從來不說話。每當學生拉完一曲，他總是要把這一曲再拉一遍，讓學生從傾聽中得到教誨。“琴聲是最好的教育。”他如是說。

一次，他收了一位名不見經(jīng)（    ）的新生，在拜師儀式上，學生為他演奏了一首短曲。這個學生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入（    ）、天衣無（   ）。

學生演奏完畢，這位大師照例拿著琴走上臺。但是這一次，他把琴放在肩上，卻久久沒有奏響。他沉默了很長時間，然后，把琴從肩上又拿了下來，深深地嘆了口氣，走下了臺。

眾人驚惶失（   ），不明白發(fā)生了什么事。他微笑著說：“你們知道吧  他拉得太好了  我沒有資格指導他  最起碼在剛才的一曲上，我的琴聲對他只能是一種誤導?！?/p>

全場靜默片刻，然后爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲蘊含著三重含義：一是為學生的精湛琴藝，二是為教師對學生真誠的贊美和尊重，第三點也是最重要的一點，就是                                           僅此一點，足以稱之為大師。

1、把文中的成語補充完整。               2、給文中第4小節(jié)沒有標點的地方加上標點符號。

3、根據(jù)上下文理解詞語的含義，請用其中的一個詞造句：  風范－－             誤導－－

4、根據(jù)你的理解，在文中的橫線處填上合適的內(nèi)容。

5、寫出本文的主要內(nèi)容。                                                                                             

                                                   50、美 麗 的 放 棄

大雪初晴，陽光輕輕落在玉樹瓊枝上，森林里靜極了。從耳機里傳來的信號指引我們從南北兩個方向?qū)崿F(xiàn)了對“雪雪”的合圍。“雪雪”是青川唐家河自然保護區(qū)一只戴了無線電頸圈的少女熊貓，中美科學家把換頸圈的日子定在圣誕節(jié)之前，旨在給節(jié)日獻上一份工作成果，添一些喜氣。

“雪雪”抱著腦袋在松軟的雪被中酣睡，被雨水洗滌得一塵不染的身體，白毛如銀、黑毛似漆，在陽光下閃爍著迷人的光澤。她睡得太香甜了，毛茸茸的小肚子在有節(jié)奏地起伏，全然不知麻醉槍的準星已在很近的地方盯上了自己。

眾人臥在雪地上，數(shù)著分秒等夏勒博士下射擊令。但見胡教授和夏勒博士會意地揮揮手后，卻讓全體人員立即撤退。博士說，“雪雪”睡在離懸崖很近的地方，擔心它中槍后受驚，懵懵懂懂掉下崖，所以放棄了這次行動。我們無可奈何地露出冰凍的微笑。

由于放棄了射擊，“雪雪”可愛的睡態(tài)才永遠銘記于心里。其實，在森林里我們常?？吹椒艞墸热?，老樹放棄了生，轟然倒下，讓許多小樹得以分享一片藍天。大森林是因為放棄而美麗，在這物欲橫流的世界，總以為得到才是美。試試放棄吧，也許，放棄對我們也是一種美麗。

1、“雪雪”可愛的睡態(tài)是什么樣子的呢？請用“       ”畫出有關句子。

2、胡教授和夏勒博士為什么要下令放棄射擊？                                                                               

3、“得到才是美”，你對這種觀點有什么看法？簡單說出理由。                                                            

4、請舉一實例來說明放棄也是一種美麗。                                    

                                                           51、母 愛 的 力 量

那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。

同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！”

女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（ ① ）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”

他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的（ ② ），也要看她的造化。

一個護士問那個男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”

男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她?！?/p>

護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！?/p>

男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”

女孩喚一聲“媽媽”，護士答應一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）護士的手，呼吸慢慢均勻下來。

在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。

醫(yī)生說：“她能蘇醒是個奇跡?！?/p>

女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來……”

人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切。”

1、            給文中標有①②③的地方選擇最恰當?shù)脑~。

① A、懇求     B、哀求    C、要求  ②   A、希望  B、期望  C、渴望  ③   A、抓住   B、攥緊  C、牽著

2、            這位女護士做了一件什么事呢？                                                                              

3、“女孩蘇醒是個奇跡”，請問是什么創(chuàng)造了這個奇跡？                                                                              

4、歌頌母愛的名言或詩句很多，請你寫一句。                                                                              

5、讀了這篇文章后，你最想對這位女護士說些什么呢？                                                                               

                                                         52、雨     中

不巧得很，好好的天轉(zhuǎn)眼變了臉，早上還笑容滿面呢，中午卻一把鼻涕一把淚的號啕起來。

　　腹中空空，呆立在走廊上。怎么辦？肚子在唱“空城計”了。和我不同路的幾個同學好心腸地幫我出著主意。忽然她們一起叫了起來：“校長出來了，季校長！”還沒等我反應過來，正匆忙趕路的校長停住腳步，朝我們這兒看。

　 “你快去呀！”她們推了我一把，“校長，幫一下忙。”我無可奈何，只好躲到了校長的傘下。

　　旁邊走的是校長，我真有點不知所措。說點什么話好呢？我看著滴滴答答的雨，終于有話題了：“今天太糟糕了，下這樣大的雨，而且起先天還不錯的?！?/p>

　  校長說：“是呀，雨是很大的。你到哪兒去呢？”校長的問話提醒了我，他并不和我同路。我連忙不好意思地說：“我，哦……我去奶奶家，在馬路那邊?！?/p>

　“那好吧，你指路，我送你。”校長低頭說。

　　猛然間，那濃重的鄉(xiāng)土口音喚起我的羞愧感。

　　我好像坐在大禮堂里，所有的同學都和我一樣，規(guī)規(guī)矩矩地坐著，臺上季校長在發(fā)言。

　　“同學們，今天在這兒……”校長改不了那種口音的，因此話音剛起，我就忍不住笑了起來?！班?，咱們的校長真是滿口的‘地瓜腔’喲！”隨著我的喊聲，周圍的同學哄堂大笑。形勢就這樣發(fā)展下去，許多同學開始偷偷地對校長評頭論足，然后在下面竊笑一陣，而且越來越覺得有趣，越發(fā)笑得厲害。

　　我，我可真過份了！

　　我默默地想，漸漸地有點無地自容了。

　　校長把傘移過來一點，并問我：“現(xiàn)在學習很緊張吧？”

　 “哦，嗯！我是初三學生，當然緊?！蔽一剡^神來，這才發(fā)覺自己不知不覺中已經(jīng)移出了傘的范圍。

　  轉(zhuǎn)眼的工夫，到了弄堂口。我停下來，向我們敬愛的季校長認認真真地道別：“您別送了，到了。謝謝您了！再見！”

　　然后我輕松地笑笑，飛速地奔進弄堂。

1．聯(lián)系上下文解釋帶點詞的意思?！翱粘怯嫛保篲_________________________“地瓜腔”：________________________

2．文中劃橫線句子在文章中起________作用。3．找出與劃橫線句子內(nèi)容上相照應的一句話，用“~~”表示。

4．從文中找出一句擬人句，用“____”劃出來。5．“我”在雨中邊走邊想，“漸漸地有點無地自容了”。為什么“我”會產(chǎn)生“無地自容”的感覺？______________________________________________________________

                                                       53、全 神 貫 注

　　法國大雕塑家羅丹有一次邀請他的至友（交情極深的朋友）奧地利作家茨維格到他家作客。飯后，羅丹帶著客人參觀他的工作室。他們走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開搭在上面的濕布，一座儀態(tài)端莊的女像，矗立在他們的面前。茨維格不禁拍手叫好，并向羅丹祝賀，祝賀大雕塑家的又一杰作誕生了?？墒?，羅丹自己端祥一陣后皺著眉頭說：“啊！不，還有毛病……左肩偏斜了一點，臉上……，對不起，你等我一會兒。”說完他立刻拿起抹刀，修改起來。

　　茨維格怕打擾雕塑家工作，就知趣地悄悄站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒退后，嘴里有時嘰哩咕嚕，像同最親近的人密談；有時眼里閃著異樣的神色，似乎在與人進行激烈的爭吵。他的腳把地板踏得吱吱直響，他的手不時在空中舞動……。一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹的動作越來越有力，情緒更為激動了。他好像喝醉了一樣，好像整個世界對他來講已經(jīng)消失了。大約一個小時以后，羅丹才停頓下來，他對著那座女像發(fā)癡（呆的意思）地微笑，然后，輕輕地嘆了口氣，把濕布披在塑像上。

　  茨維格見羅丹工作完畢了，就走向前去，準備同羅丹交談；不料，羅丹這時竟旁若無人地徑自向門外走了，而且出門后還拉了門準備上鎖。

　  茨維格莫名其妙 趕忙把羅丹叫住 喂 我親愛的朋友 你怎么啦 我還在屋子里呀 羅丹這才猛然想起他的尊貴的客人是在他身旁的 他很抱歉地對茨維格說：“啊喲！你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪。”

　  茨維格對這件事有很深的感觸，他后來回憶時說：“這一天下午，我在羅丹那里所學到的，比我多年在學校里學的要豐富得多，因為，從那時以來，我便知道，人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，那就應該全神貫注?！?/p>

1．在原文第四自然段中缺標點的地方補上標點符號。

2．按事情發(fā)展的順序把文章分成四段（兩段之間用‖隔開），并概括出第一、二兩段的段落大意。

3．文中描寫羅丹全神貫注地工作共有( )句話，用“~~~~”在原文上把它們畫出來。

4．文中“旁若無人”一詞的意思是_______________

5．“他對著那座女像發(fā)癡地微笑，然后，輕輕地嘆了口氣，把濕布披在塑像上?！边@里，“輕輕地嘆了口氣”的正確含義是：　　[   ]

　　A．羅丹心里有點兒發(fā)怒，不痛快。 B．羅丹干了一個小時的活兒，有點累了。

　　C．羅丹園修正了藝術(shù)品的缺陷，心里很滿意，如釋重負。 D．羅丹只是很自然地嘆了口氣，并沒有什么意思。

6．原文中有一句話點明了文章的中心思想，請你找出來，抄寫在下面。___________________________________

                                                            54、血 凝 紅 葉

　  峽谷中，座落著一座低矮（簡單、簡樸、簡陋）的小草房。門上刻著淡淡的字跡：“趙一曼被俘地址”，“抗日民族英雄趙一曼永垂不朽！”時令才深秋，卻下了一場大雪，山野白皚皚，好一個銀色世界。這里沒有高聳的趙一曼紀念碑，沒有鮮花，沒有墳墓，她和白山黑水臥在一起，她和藍天沃野永駐在一起。朔風在峽谷里呼嘯，白雪在天空中飛舞，四野默默無聲，那山、那水、那風、那雪似乎在為烈士致哀。小草房前的一叢柞樹披著厚厚的雪，像盛開的梨花，它的葉子并未凋零，一片火紅，像燃燒的火苗，耀眼。

一位正在著手寫趙一曼傳記作品的作家，隨手采了一片鮮紅的柞葉，沉重地講起一段（悲哀、悲傷、悲壯）的歷史來：

趙一曼同志在戰(zhàn)斗中左腿被打斷，跌倒在地，不幸被俘。在哈爾濱，她慘遭百般折磨，受盡酷刑，但她始終堅貞不屈，最后敵人把她押送到亮珠河殺害。在赴刑場途中，趙一曼昂首挺胸，正氣凜然，唱著歌向人們訣別：“民眾的旗，血紅的旗，收殮著戰(zhàn)士的尸體，尸體還沒有僵硬，鮮血已染透了旗幟……”她高喊著：“打倒日帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲…”在口號聲中，她倒在了血泊里，她才三十一歲……

我們都沉默著，誰也不說話，靜聽著這位作家的講述。我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴如鐵……她沒有死，沒有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。

我們每一個人都肅然起敬。心里燃燒著對日本侵略者的憤怒火焰，情不自禁地想從灑著趙一曼的鮮血的地方撿點什么，從而帶走我對英雄的思念。我采擷了一片柞葉，珍惜地夾在我?guī)е墓P記本里……

這一片紅葉呀，不是可作我最珍貴的書簽嗎？書簽，凝結(jié)著趙一曼烈士的斑斑血跡，我把它珍藏在身邊……

1．在第一、二自然段的括號里，選擇合適的詞語。（用“√”標出）

2．確定下列詞語的正確讀音。（用“√”標出）  血泊（pō  bō bó  ）   屹立（qǐ  chī  yì  jì  ）

3．結(jié)合上下文，用自己的話解釋下列詞語：目光炯炯________________________情不自禁___________________

4．寫出第四自然段的段意。_________________________________________

5．用“~~~~”線，劃出一句表示作者聯(lián)想的話。

6．作者為什么在灑著趙一曼鮮血的地方，采擷一片柞葉珍藏起來？ __________________________________

                                                       55、戰(zhàn)勝命運的孩子

    有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好（hǎo  hào）繪畫，想當美術(shù)家。

     然而不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個孩子非常傷心，痛哭流涕（tì  dì ），埋（mái  mán ）怨命運對他們太不公平。

恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著，他對眼睛瞎的孩子說，“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”

    兩個孩子聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

    說也奇怪，改學繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。因為他可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒（dào   dǎo）有利。因為他能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。

果然，耳聾的孩子后來成了美術(shù)家，名揚四海；眼瞎的孩子后來成了音樂家，飲譽天下。

    一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動，拉住老人連連道謝。

    老人笑著說：“不用謝，事實證明：只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還留下另一道路的！”

1、把括號里不正確的注音劃掉。

2、根據(jù)短文，在下表的空格里填上合適的內(nèi)容。

3、給下面詞語中帶點的字選擇正確的解釋，在括號里寫出所選義項的序號。

（1）、心里一亮（   ）[①光線強。②發(fā)光。③響亮。④清楚；明白⑤顯露；顯示。]

（2）、名揚（   ）四海[①高興；往上升。②往上撒。③傳播出去。 ④指容貌好看]

4、概括每部分的內(nèi)容。

第3—6節(jié)_________________________________________第7—8______________________________________

5、填空：課文主寫了_________________________________，說明了______________________________。

6、你是怎樣理解“只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它常常還留下另一條道路的！” ____________________

7、你最欣賞文章的什么地方，請選擇一處作簡要評價。

                                                          56、字字皆辛苦

　　唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學，因此，十五歲的時候就能寫出很好的詩來?！?/p>

　　為了讀書，李紳寄居在一個環(huán)境幽靜的寺廟里，李紳常常獨自坐在廟前的石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習寫詩，寫了又改，改了再寫。后來，因為他在經(jīng)書沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。

　　李紳離開寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他有時在山下的竹林里露宿。有時在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當過他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩?！?/p>

　　李紳的寫作態(tài)度很認真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀，修改，直到滿意為止。其中《憫（m!n）農(nóng)》詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦。于是他決心寫一首詩，來表達對農(nóng)民的同情。他寫《憫農(nóng)》詩時，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩只細瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個的疙瘩。然而，他把這一切全置之度外！想啊、改啊，改啊、想啊，他苦苦思索了三四天經(jīng)過十幾次修改 終于寫成了 憫農(nóng) 詩 其中一首是 鋤禾日當午 汗滴禾下土 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦 ‖

　　這首詩短小精煉，通俗易懂，很快就流傳開了。人們在贊美這首詩的同時，對李紳刻苦認真寫作的態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩“字字皆辛苦”。（憫：同情）

1、 給短文第四自然段中沒有標點的語句加上標點。

2 、按文中“‖”所劃分的段落，概括段意。

第一段：__________________________________________第二段：____________________________________

第三段：__________________________________________第四段：____________________________________

3 、用“┃”把第四自然段分為三層。

4、 “千錘百煉”一般比喻經(jīng)歷多次的斗爭和考驗，在本文中比喻________________________________________。

5 、用“~~~~”在第四自然段中畫出表示“千錘百煉”的語句。

6、“字字皆辛苦”的意思是_________________。文中最能表現(xiàn)“字字皆辛苦”的一處細節(jié)描寫的語句是___________。

7、 李紳寫《憫農(nóng)》詩是為了_______________________。

                                               57、忘恩負義的珍珠

由于一個偶然的機會，一?？蓱z的小石子落進了河蚌媽媽的身體里。好心的河蚌媽媽收留了它，用自己體內(nèi)的精華──珍珠汁，精心地哺育它。一年、二年……隨著時間的推移，小石子身上的珍珠質(zhì)越積越厚，形成了一粒美麗的珍珠。

河蟹見到了珍珠，高興地說：“你長得比河蚌媽媽更美啦?！?/p>

珍珠聽了滿肚子不高興地說：“河蚌有什么資格做我的媽媽呢？論美麗，我比她強十倍；論身價，我比她貴一百倍。”

   “但你畢竟是河蚌媽媽千辛萬苦養(yǎng)大的呀，而且她現(xiàn)在還繼續(xù)精心地哺育著你?！焙有凡黄降卣f。

   “你不知道，現(xiàn)在我討厭的正是她的精心哺養(yǎng)，她把我抱在懷里，使我失去了被人發(fā)現(xiàn)的機會，我希望她早些被漁夫網(wǎng)去，那樣，我會被送到皇宮里，飾在皇冠上……”

   “如果當初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在不還是一顆可憐的小石子嗎？”河蟹氣憤地說。

 “應該承認現(xiàn)實嘛，我現(xiàn)在已經(jīng)是非凡的珍珠了！”珍珠厚顏無恥地說。

河蟹越聽越氣，用大鉗子狠狠一夾，把珍珠夾碎了。

1．“厚顏無恥”的“顏”的字義是 [   ] 　　A．顏面、臉面 B．顏色、色彩

2．短文中破折號的作用是 [   ] 　　A．表示遞進或轉(zhuǎn)折     B．表示解釋、說明　　C．表示聲音的延續(xù)

3．本文正確的分段是 [   ]  A．第一段第1—2自然段；第二第3—7自然段；第三段第8自然段   B．第一段第1自然段；第二段第2—8自然段。  C．第一段第1自然段；第二段第2—7自然段；第三段第8自然段。

4．河蟹用大鉗子狠狠地把珍珠夾碎的原因是 [    ]

A因為珍珠得罪了河蟹，河蟹生氣了。B因為珍珠忘恩負義，自命不凡。C因為河蟹覺得珍珠比河蚌美，不高興了。

                                                       58、_______________

　　一天中午烈日炙烤著大地，知了不時鳴叫：“熱死了，熱死了……?！?/p>

　　吃午飯時，我向媽媽提了個問題：“媽，有這樣一個成語：‘逆水行舟，不進則退’，是什么意思？”媽媽想了想說：“娜娜，現(xiàn)在不解釋，下午帶你去游泳吧。”我一聽去游泳，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。

　　下午，媽媽帶我去東門河，路上，我又提起了那個問題。媽媽說：

　　“游泳時你就會明白?！?/p>

到了河邊，我換上游泳衣就鉆進水里。一會兒仰泳，一會蛙泳，有時來個鯉魚跳龍門，媽媽不時地夸獎我，我快活極了。

突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對我說“娜娜，向上游?！蔽衣犌辶藡寢尩脑挘骸跋蛏嫌危亢?，有什么了不起？游就游！”

于是我奮力向上游。一個大浪沖過來，我來不及躲避，被嗆得鼻子發(fā)酸，耳朵里也灌了水，竟順流而下，我只好游到淺灘。過了一會兒，我有迎著急浪，盡力向上游去。但感到越來越吃力，雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的力氣，只前進了幾米，稍一松勁，就被急浪沖到了岸邊……

媽媽見此情景，對我說：“你體會到成語：‘逆水行舟，不進則退’的意思了嗎？”“什么？”我丈二和尚摸不著頭腦?！澳銊偛畔蛏嫌危圆慌?，不僅不能前進，反而后退。這個成語的意思是說：跟水流相反方向行船，不努力前進就會后退。它也告訴人們，在人生的道路上，不迎難而上，時代的潮流就會拋棄你。”

　　哦！聽媽媽這么一說，我仿佛懂得了許多……

1、用“‖”給第六自然段分層。

2、寫出第五自然段的段意。 ______________________________________________

3、短文中“向上游”的“上”和“迎難而上”的“上”各是什么意思？ 　　 _______________________________

4、按要求在文中標畫。

(1)用“    ”畫出文中“逆水行舟，不進則退”的本義。

(2)用“~~~~”畫出文中的一個擬人句。       (3)用“_____”畫出文中的一個比喻句。

5、在正確的中心思想后面（ ）內(nèi)畫“√”。

　　(1)本文告訴人們“逆水行舟，不進則退”的道理，在人生的道路上，要迎難而上。（   ）

　　(2)媽媽讓我在實踐中明白“逆水行舟，不進則退”的道理，說明這種教育方法非常好。（   ）

6、在文前橫線上給短文加個合適的題目。

                                                                          59

這個故事發(fā)生在很久以前的歐洲。

有一次，一個著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說，他的小提琴價值五千元。有一些人看了簡直驚呆了，為了想看一看這高貴的樂器，聽一聽它的妙音，也跟著音樂愛好者蜂擁而來。

高朋滿座，演奏家開始演奏了，那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的音樂，使聽眾如醉如癡……

一曲臨終，余間裊裊，正當不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力的時候，音樂家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。

頓時，四座震驚。

音樂會的主持人立刻跑出來，宣布道：“各位，請靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音樂家為什么要這么做，這個嘛，各位是清楚的?，F(xiàn)在，要用真正的，價值五千元的小提琴演奏了?！庇谑茄葑嗾咴俣鹊桥_，那和剛才差不多的美妙樂音悠然而起……

這時，觀眾再也不去注意樂器的價格，而專心欣賞演奏者的技藝了。

1、給短文起一個題目。2、在文中找出下列詞語的反義詞 刺耳（    ）賤價（   ） 遲疑（    ）今后（    ）

3、如果讓你為這次演出設計一條廣告語，你會怎么設計？                                                                                                                                     

4、根據(jù)短文內(nèi)容填空  ①人們“驚呆”了，是因為：                ；人們“驚嘆”，是因為：                 ；人們“震驚”，又是因為：            。當演奏者再度登場演奏時，人們的心情是          。（用含“驚”字的詞語）人②音樂家要摔琴，是要告訴人們：對演奏者來說，        是決定演奏效果的關鍵；從而教育人們，作為觀眾            。 

5、當音樂家摔琴時，觀眾可能說些什么？請用兩三句話寫下來。                                                                  

6、讀完短文后，你想到了什么？請用兩三句話寫下來。                                                                   

                                                                60、平分生命

   ①男孩與她的妹妹相依為命。父母早逝，他是她惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。

   ②然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用。盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)的費用，但是不輸血又不行，不輸血妹妹就會死去啊！

   ③作為妹妹__________(kù’ài)的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番深思熟慮，終于點了點頭，鄭重而又嚴肅地點頭，仿佛(fó  fú )作出了一個極其重大的決定，臉上洋溢著勇氣與責任的神情。

   ④抽血時．男孩平靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一動不動，目不轉(zhuǎn)睛地看著醫(yī)生將血液注入妹妹體內(nèi)。一切手術(shù)完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間？”

   ⑤醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所作出的決定付出了一生的勇敢并下定了死亡的決心。

   ⑥醫(yī)生的手心滲(cān  shèn)出了汗。他握緊了男孩的手說：“放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命?！?/p>

   ⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”醫(yī)生微笑著，充滿愛心：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”

   ⑧男孩從床上跳到地上。高興得又蹦又跳。他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那我把我的血抽一半給妹妹吧。我們兩個每人活50年！”

   ⑨所有的人都被震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。

1、根據(jù)音節(jié)在文中橫線上寫上恰當?shù)脑~語或選擇正確的音節(jié)。

2、聯(lián)系上下文理解詞語。   相依為命：_______________________鄭重其事：________________________________

3、男孩愛妹妹勝過愛自己，文章寫了兩件事，分別是a、_______________________；b、_____________________ 。

4、“男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番深思熟慮，終于點了點頭……”請問男孩深思熟慮了哪些問題？ _________                                                                                                                     

5、男孩因為_________________________________________________________，所以他的眼中放出了光彩。

6、“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年！”讀了這句話，你最想對這位男孩說些什么？__________

7、結(jié)合自己的理解，寫一寫讀后的感受。____________________________________________________________

                                                            61、窮 人 的 自 尊

    丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。這天，一個女學生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然、竟然）是女學生的父親。

進得屋來，父女倆拘謹?shù)刈?。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒，順便來瞅瞅老師。父親說：“農(nóng)村沒什么鮮貨，只拿了十幾個新下的雞蛋。”說著，從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然他做得很（細心、精心），生怕雞蛋被擠破。

我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老師的尊嚴才“震懾”住，吃餃子時，父女倆（依然、居然）拘束，但很高興。

送走女學生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個雞蛋而“折腰”？還破例要留父女倆吃餃子？

望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。                                                

在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結(jié)了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”

郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費九毛五分?！备赣H趕緊從褲兜里掏錢。

父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”

回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有一點點自尊。

在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。   注解：①拘謹：（言語、行動）過分謹慎。 ②顫（ch an） ③震懾（she ）：震動使害怕。      ④折腰：彎腰行禮。常指失去自尊。   ⑤寒酸：窮苦人不大方的樣子。

1、給帶點的字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）。順便來瞅瞅老師（cho u　qiu ）     留下抹不去的記憶（mo 　ma ）

2、將文中括號里不恰當?shù)脑~劃去。   3、從文中找出下例詞語的近義詞。    拘謹（      ）  　　  詫異（      ）

4、文中表示“看”的詞還有＿＿、＿＿、＿＿＿，除文中出現(xiàn)的，請你再寫3個（一個字的）＿＿、＿＿、＿＿。

5、聯(lián)系上下文理解畫線詞語的意思。 從眉目上看：＿＿＿＿＿＿＿＿＿生怕雞蛋被擠破＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、第5自然段在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、你認為女學生的父親是一位什么樣的人？你從哪里看出來的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、讀了這篇文章，對“收禮”有自己什么的看法，請寫出來。______________________________________________

                                          62、獻 給 母 親 的 歌

藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。

小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。

全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關系。我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。

孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細細）縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

離家?guī)浊Ю?，每每跳望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，疑視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙壁，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……

媽媽給了我們（堅定、堅強）的性格，上進的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。

1、將文中括號里不恰當?shù)脑~劃去。  2、將文中第五自然段的錯別字用修改符號改出來。 

3、用橫線畫出文中比喻句。 4、照樣寫詞。 香噴噴（ABB）＿＿＿ ＿＿＿諄諄教導（AABC）＿＿＿  ＿＿＿

5、寫幾個成語夸夸媽媽： ＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿　?。撸撸撸撸撸?/p>

6、課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心名眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，分別是 ：（1）＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿

這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因為他們是按 ＿＿＿＿＿＿順序?qū)懙摹?/p>

8、文章最后一段的作用是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、你有沒有曾經(jīng)想為媽媽做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它寫下來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

                                                        63、陳正之讀書

宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書看得很快，但總是囫圇（hú lún）吞棗。他讀過的書一本又一本，花（費廢）了很多時間和精力，可是沒留下什么印象。這使他很苦（惱 腦），疑心自己是不是記憶力不好。

    有一次，他（向 像）著名學者朱熹( xī )請教。朱熹詢問他的讀書的過程后，給了他一番忠告，說：“以后不要只圖快，哪怕一句話，也要重復多遍，總比一味往前趕效果好。讀書一定要用腦想，用心記。”

    聽了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀過的書所以記不住，不是因為記憶力不好，而是讀書的目的不明確，方法不對頭。他把讀書多當成了目的，忽視了對書籍內(nèi)容的理解和記憶。這樣草草了事般讀書，（）不能消化書的內(nèi)容，（ ）不能重點地進行記憶，因此讀的效果很差。

    陳正之接受了朱熹的忠告，他每讀一段書，就想想這段書講了什么，有幾個要求，并留心把重點內(nèi)容記住。經(jīng)過日積月累，他終于成了一個有學問的人。

1、把短文第一、二自然中括號里不恰當?shù)脑~用“／”劃去。

2、給第三自然的兩個括號里選擇合適的關聯(lián)詞。  雖然……但是…… 既……又…… 不但……而且……

3、請根據(jù)意思找出文中相應的成語，寫在括號中。

    比喻學習時生吞活剝，對所學的東西并不理解。 （        ）形容不斷積累。 （         ）

4、陳正之為什么一開始讀書沒有留下什么印象？請你找出短文中能夠解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的句子?！癌n﹏﹏”

5、讀了本文后，你受到了什么啟發(fā)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

                                                          64、漢字與中國心

1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？”

我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”

漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。

最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”；中秋時吟“明月幾時有”；送別時吟“勸君更進一杯酒”；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。

    我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除了。

1、根據(jù)上下文理解詞語： 戲答：________________鑄就：_____________心潮難己：________________

2、仔細閱讀課文，回答問題：

（1）漢字中文的特點是什么？____________________________________________________________________

（2）中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？ ____________________________________________

3、為什么說人們漸漸明白漢字是“不應該也不可能廢除”的？___________________________________________

4、根據(jù)你對課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會那么強？_________________________________________

5、選做題（以下兩題中共有8個填空，任選其中的4個填空做即可）

（1）文中提到的“大地”、“海內(nèi)”、“天涯” “知己”等詞語分別指什么？

“大地”指：____________ “海內(nèi)”指：_____________ “天涯”指：_____________ “知己”指：__________________

（2）寫出文中下列幾句詩詞的后半句：

清明時節(jié)雨紛紛，_____________明月幾時有，__________。勸君更進一杯酒，___________ 大江東去，____________

                                           65、嚼 一 片 蘋 果 皮

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個又大又圓、又紅又香的蘋果。

我和哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地望著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個，示意我們到外面吃去。

我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時的把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香！”

哥哥說：“咱們吃吧?！蔽艺f：“咱們吃吧?！?/p>

不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。

哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你和媽媽分著吃，我和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒B聲說：“好好好?！蔽液透绺绺吲d地商量著，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。

媽媽笑盈盈地看著我們，說：“這蘋果是姑夫給你們太婆帶來的。太婆已經(jīng)80歲了，身體又有病，咱們有了好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對？”

我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。

①媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒有了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進屋里。

過了好一會兒，我和哥哥走進屋里，看到媽媽站在太婆床前，正準備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼睛對媽媽說：“兩個孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他們倆一人吃一個吧?！?/p>

媽媽笑著說：“奶奶，他們以后吃蘋果的機會多著呢，您就別老想著他們了?！?/p>

太婆擦了擦眼睛說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味兒呀?！?/p>

媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。

那天我們吃罷飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手?！蔽覀儼咽稚炝诉^去。

媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！?/p>

我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，嘴里都是蘋果的香、蘋果的甜。

②正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“蘋果皮是苦的?！?/p>

“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。

哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕地拍了拍哥哥腦門說：“你這小鬼頭啊?！蔽乙策B忙捏一片蘋果皮放到媽媽嘴里。

媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：③“真甜真香啊?！?/p>

如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。

1、 這篇文章寫的主要人物是      ，圍繞著       詳寫了     、      、       等三件事，主要是抓住人物的      、      、         來具體描寫的。

2、 請將最能感動你的語句用筆畫出來，并談談感受。                                               

3、“我和哥哥”那么饞蘋果，為什么“誰也沒舍得在蘋果上咬一口”？                                               

4、 分析文中畫線的①句，揣摩一下“媽媽”當時想些什么，請為“媽媽”設計一段心理描寫。                                                                              

5、 體會文中畫線的②句，想一想，“哥哥”為什么這樣做、這樣說？                                       

6、 “真甜真香啊”這句話不止一層含義，你體會得出來嗎？                                                                                                                  

7、 為什么“我”對三十年前吃蘋果皮的情景記得那么深？對蘋果皮的滋味那么難忘？                                                                                      

8、 請寫出文章要表達的思想感情。                                                   

                                                        66、老 鼠 買 魚

一天，鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。

魚行老板問：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？”“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！”老鼠狡黠地笑了笑。

魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。一下子，魚價抬高了幾倍。

買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時   一個小老鼠跑到老鼠頭領面前說    頭兒   咱們買這么多魚干啥呀 

老鼠頭領說    笨蛋    咱們（     ）不愁吃    （     ）有老貓就過不了安穩(wěn)日子    貓愛吃魚    咱們送些魚   不就和貓化敵為友了嗎    哈哈    說著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準沒錯。

（     ）老鼠把魚買完了，（     ）街上沒有魚賣。貓只好自認晦（）氣，運氣不好。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。

不久，該市鼠患成災，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我（     ）賺了錢，（      ）上了老鼠的當?！?/p>

1 選擇帶點字的意思（在括號里填序號）（1）費：a 費用  b花費  c復雜，不容易  費事（     ）       破費 （     ）      費工夫（     ）  （2）頭： a 人身器官的一部分  b物品多余部分  c頭目  d第一  e量詞一頭羊（  ） 頭領（  ） 梳頭（  ）鉛筆頭（  ）

2．找出短文中一對近義詞和一對反義詞。   近義詞 （     ）—（     ）    反義詞（      ）—（      ）

3．在第5自然段的空白處加上合適的標點符號。

4．選擇下列合適的關聯(lián)詞語填進短文的括號里。    因為   所以      雖然   卻      雖然   但是

5．閱讀短文填空

（1）魚行老板開始聽了老鼠的話               ，于是就          “敲竹杠”文中指              ；后來魚行老板猛然醒悟，明白                             

（2）“咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？”這句話中“敵”指     ；“友”指          。“貓非常高興，果真與鼠‘化敵為友’了”。這句話中的“”敵指         ；“友”指            。

（3）貓和鼠“化敵為友”的原因是                      。（4）因為                  ，所以該市老鼠成災。

 6．這則寓言故事告訴我們的道理是（  ）（1）老鼠買魚送給貓。  （2）老鼠成災，給社會造成危害。（3）老鼠給貓送魚，達到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分丑陋現(xiàn)象。（4）反映魚行老板開始不明白，后來猛然醒悟。

                                                 67、難忘的八個字

隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我，我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡――一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來結(jié)巴。

同學們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是兔唇要好受點。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。 

二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有一個很不一般的緣故—— 

我們低年級同學都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來。可是我的左耳朵先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這些說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。

不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復的話對不對。所以每次我都假裝用手著蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢？以前的老師一般總是說：“天是藍色的。”或者“你有沒有一雙新鞋？”等等。

終于輪到我了，我把左耳對著倫納德夫人，同時用右手緊緊捂著耳朵，然后，悄悄把右手抬起一點，這樣就足以聽清教師的話了。

我等待著……然后，倫納德教師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。

這位很胖、很美的教師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”

1、            劃去下列詞語中加點字錯誤的讀音。

模（mó  mú）樣   厭惡（è  wú）  裂唇（chún  cún）  氣惱（nǎo  lǎo）  畸（qí  jī）形  一束（shù  sù）

2．“聰”用部首查字法應查（　?。┎?，再查（　?。┊嫛！奥敗弊衷谧值淅锏慕忉層校海?）聽覺（2）聽覺靈敏（3）聰明　?！白蠖忍焓敗钡摹奥敗睉〉冢ā。┓N解釋。

3．用近義詞解釋下列詞。  撫慰（　　　 ）譏嘲（　　　 ）氣惱（　　　 ）緣故（　　　 ）

4．為本文選擇一個準確的中心思想。用“√”表示。

（1）贊揚了教師倫納德夫人對有缺陷的學生不但不歧視而且還加倍地關心、愛護的高尚品德。（　　　）

（2）贊揚了教師倫納德夫人對有缺陷的學生不歧視，并且還用慈母般的話語，撫慰了一個殘疾兒童的心靈。表達了作者對倫納德夫人真誠的熱愛、敬慕之情。（　　?。?/p>

5．讀文答題。

（1）難忘的八個字是哪八個字？為什么難忘？這八個字對我產(chǎn)生了什么作用？為什么有這樣大的作用？_______

（2）讀“我發(fā)覺自己越來越與眾不同”，什么叫作“與眾不同”？我怎么與眾不同？為什么我沒人會喜歡？　　　　　　　

（3）耳語測驗怎么進行的？用“　　　　　”在文中劃出。

6．用“~~~”在文中畫出一句最能夠表達作者思想感情的句子。

                                                              68、低   調(diào)

有這樣一個故事：一位將軍，在大軍撤退時總是斷后?；氐骄┏呛?，人們都稱贊他的勇敢。將軍卻說：“并非吾勇，馬不進也。”將軍把自己斷后的無畏行為說成是由于馬走得太慢。其實，如此低調(diào)，絕對不會抵消將軍的英雄形象。

有一則寓言，講兩只大雁與一只青蛙結(jié)成了朋友。秋天來了，大雁要飛回南方，它們對青蛙說：“要是你也能飛上天多好呀?！鼻嗤莒`機一動：它讓兩只大雁銜住一根樹枝，然后它自己用嘴銜在樹枝中間，三個朋友一起飛上天。地上的青蛙們都羨慕地拍手叫絕，問：是誰這么聰明？那只青蛙生怕錯過了表現(xiàn)自己的機會，于是大聲說：“這是我……”話還沒說完，它便從空中掉下來。

讓我們記住詩人魯藜的見解：把自己當做泥土吧！老是把自己當做珍珠，就時時有被埋沒的痛苦。

1、 “并非吾勇，馬不進也?！边@句話的意思是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、以上文字中提出的觀點是             。對這個觀點，你是贊同還是反對？請表明你的觀點，并說說理由。                  

                                                        69、荒 島 40 天      

沙沙乘著爸爸的考察船，在大海上旅行。他來到甲板上觀賞景色，被一個大浪卷進了海里。“救命呀！”沙沙大聲呼救。但是，風浪太大了，沒有人聽到他的喊聲。絕望的沙沙緊緊抱住一個從船上掉下來的木箱，在大海上漂流著……

不知過了多久，陣陣海風吹醒了沙沙。他睜眼四看發(fā)現(xiàn)自己躺在一個荒無人煙的小島上，島上除了石頭和樹木什么也沒有。天漸漸地黑了，不一會兒，又下起了大雨。沙沙哭著跑進了灌木叢中，度過了來到荒島的第一夜。

第二天清晨，沙撒沿著海邊走著，搜尋著可以吃的東西。忽然他發(fā)現(xiàn)了一塊大帆布和一個破氣墊床。他如獲至寶，他把帆布搭在樹枝上做成了一個帳篷，又用樹枝在帳篷下面圍起了一圈柵欄，那個氣墊床就做了褥子。這樣，他就有“房子”住了。

吃什么呢？沙沙想起老師講過，樹林里的蘑菇是可以吃的。于是，他走進了樹林。摘回了許多小雨滴狀的蘑菇。后來，他又用口袋里的別針和一段魚線做成了一個釣魚桿。剛把魚線甩進水里就發(fā)覺有什么東西咬鉤了。他猛地一挑魚桿，哈！釣上來一只碗口大的螃蟹。接著，他撿回來許多蛤蜊。

回到帳篷附近，他又想起原始人鉆木取火的故事，就試著干了起來。他在一個小石孔里塞滿了木屑，用一根小木棒不停地在石頭里面鉆呀鉆，經(jīng)過很長時間的努力，石孔冒煙了，他連忙吹了幾口氣，??！火苗著起來了！活越燒越旺，用樹枝挑起螃蟹烤著。不一會兒。螃蟹烤熟了，沙沙美美地吃起來。

40天過去了。這一天，一艘軍艦行駛在小島附近的海面上，船長看見島上有火光，就派了幾名水兵乘著小船來島上查看。于是，沙沙得救了，很快地回到了爸爸的身邊。

1．從短文中找出下面詞語的近義詞。  欣賞—（     ）  尋找—（         ）  發(fā)現(xiàn)—（       ）

2．簡要回答，沙沙在荒島上遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？                                                               

3．沙沙是一個怎樣的孩子？選擇正確的答案在括號里畫“  √ ”。

①沙沙是一個堅強的孩子。（    ） ②沙沙在荒島上能想辦法找來吃的、住的，等待得到解放。(    )

③沙沙是一個勇于克服困難、膽大的孩子。（ ）④沙沙是一個能夠運用學到的知識，又肯于動腦動手的孩子。（  ）

4．讀這篇短文，我們會自然地想起     國作家      寫的《魯賓孫漂流記》。

簡單是一種方法

橄欖樹嘲笑無花果樹說：“你的葉子到冬天時就落光了，光禿禿的樹枝真難看，哪像我終年翠綠，美麗無比。”不久，一場大雪降臨了，橄欖樹身上都是翠綠的葉子，雪堆積在上面，最后由于重量太大把樹枝壓斷了，橄欖樹的美麗也遭到了破壞。而無花果樹由于葉子已經(jīng)落盡了，全身簡單，雪穿過樹枝落在地上，結(jié)果無花果樹安然無恙。

　　外表的美麗不一定適應環(huán)境，有時是一種負擔，而且往往會為生存帶來麻煩或災難。相反，平平常常倒能活得自由自在。

1、大雪來臨之前，橄欖樹因為　　　　　而嘲笑了無花果，但是大雪過后的情況是　　　　　　　　　　。

2、聽了這段話，說說你對“平平常常倒能活得自由自在”這句話的體會是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

甜（蜜、秘、密）世界

小時候讀過一則童話，講一個男孩和一個女孩在森林中迷路，他們一直走，終于找到一座用糖蓋成的小屋。小屋的門是赤褐色的巧克力，窗戶是薄而透明的水晶糖，屋頂是鮮紅的（棱、菱、凌）形糖塊。

　  這樣一座全糖精致的屋子，一直矗立在我早年敏感好奇的思維世界里，其他故事中的森林、城堡、花園、宮殿，都為之黯然失色。我常常煞有介事地設想那男孩或女孩撕下一點屋頂，敲碎一塊玻璃，送進嘴里，任那甜絲絲的感覺，在唇舌之間漾開，然后周流全身。

　  我是一個愛糖的人。媽媽裝糖果的玻璃罐高放在廚房的木架之上，搬椅子也夠不著。童年時為了吃媽收存在玻璃罐里或大或小、或圓或方、或透明或夾心的糖果，我做了許多悲壯的犧牲：甘心放棄和鄰居小孩在沙堆打滾的樂趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；甘心吃那可恨的胡蘿卜；甚至，甘心帶著礙手礙腳的妹妹去和男生賽跑。

　　媽媽的糖果罐原是香港的叔叔送來的禮品，里面裝著英國制的什錦太妃糖，包裝非常講究。罐上本來還貼著一張彩色圖片，幾個維多利亞時期的貴婦，穿著華麗多褶的長裙，握著長柄碎花小傘在宮廷花園散步，輕聲談笑。春日花園綠蔭覆地。對那糖果罐的想望，竟讓我初嘗浪漫的滋味。

　　因為愛吃糖，連帶對糖果紙，我也充滿感情。一張一張的玻璃紙，我把它們留下來，夾進媽媽的大辭典里。有時，日影稀薄的午后，一個人在綠紗窗前，忽然涌起淡淡的寂寥。我從床下取出百寶盒，把那一張張有顏色的糖果紙自盒中取出，覆貼在眼睫之上，認真地去看熟悉的世界，被染成深深的棗紅，艷艷的的橙黃，陰陰的墨藍，或清清的蘋果綠。我心里充滿歡樂與驚喜。

　　太妃糖吃光后，設想周到的媽媽便從來沒有讓玻璃罐空過。有時罐里是五顏六色的水果糖，或者是奶油的白脫，有時候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。而為了愛吃糖，我總是歡歡喜喜、開開心心地笑著，笑這世界，有許多甜蜜、許多芬芳、許多色彩。

二十年光陰悄然飛逝，由于醫(yī)生的吩咐，我已經(jīng)有很長時間沒有吃過一顆糖了。不過，每次到超級市場，我仍然喜歡在擺著各色糖果的攤架前流連，心底充滿無比喜悅。一顆小巧鮮明的糖粒，竟那樣具體地濃縮著幸福！人生雖有辛酸苦澀，但我仍對那點點滴滴滲入生活中的光明獨具信心，只因為甜蜜是我對這個世界的最初印象。

1、把文中括號內(nèi)不適合的字、詞劃去。    2、填空：如果用部首查字法查文中“赤褐色”一詞中“褐”字，應先查音序　　，再查音節(jié)　　　。如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字應先查部首　　，再查　　　畫。

3、寫出下面幾個詞語的近義詞。   精致（　　?。┐Ａⅲā　　。┟舾校ā　　。┲v究（　　　）

4、聯(lián)系引下文，理解下面詞語。      周到             煞有介事              

5、讀文思考。①、“……我做了許多悲壯的犧牲……”。一句中，犧牲是什么意思？他都犧牲了什么？　　　　　　　　　　　　　　　

②．“因為愛吃糖，連帶對糖果紙，我也充滿感情?！币痪湓谖闹衅鹗裁醋饔?？我對糖果紙也充滿感情表現(xiàn)在方面？　　　

③．讀了文章，你覺得作者為什么喜歡吃糖果？他對于生活的態(tài)度是怎樣的？