 上個(gè)月，兜兜所就讀的學(xué)校忽然下達(dá)通知：收集2013年度孩子在國(guó)家、省、市各級(jí)大型賽事中所獲獎(jiǎng)項(xiàng)的證書復(fù)印件。這讓我有些措手不及。 一直以來，我堅(jiān)持對(duì)兜兜放養(yǎng)，兜兜成了一個(gè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的孩子，別看她調(diào)皮，玩兒起來瘋丫頭、假小子；但是因?yàn)槿狈Ρ荣惤?jīng)驗(yàn)，臨場(chǎng)還是羞怯靦腆，不敢直面公眾。翻箱倒柜的找，可是兜兜去年只參加了兩項(xiàng)比賽，一個(gè)是全國(guó)書畫比賽銅獎(jiǎng)，另一個(gè)就是全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽銅獎(jiǎng)。這兩張薄薄的獎(jiǎng)狀放進(jìn)書包里形影只單。兜兜說：媽媽，要不別帶了，太少了沒面子~~~ 作為媽媽我開始反思我的教育理念：到底應(yīng)不應(yīng)該讓孩子參加比賽？參加比賽有什么利弊？ 上個(gè)周末兜兜如期參加了她擅長(zhǎng)的英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，順利晉級(jí) 本周末又要開始準(zhǔn)備全國(guó)少兒作文大賽： 下周呢？還有本年度的全國(guó)書畫大賽等著兜兜。 我為什么忽然開始引導(dǎo)兜兜參加比賽了？（ 兜兜的賽場(chǎng)表現(xiàn)大家看一下吧） 一、引導(dǎo)孩子提高對(duì)某一學(xué)科的興趣。 引導(dǎo)過程是由簡(jiǎn)入繁的漸進(jìn)式延伸，首先選擇孩子最擅長(zhǎng)最喜歡、最不會(huì)抗拒的一項(xiàng)進(jìn)行試驗(yàn)。我首先選擇了英語(yǔ)。 接到比賽通知兜兜有點(diǎn)蒙，又開始習(xí)慣性的念叨：媽媽，我不要比賽··· 我問：為什么不愿意參加呢？你的英語(yǔ)一直那么好！ 兜兜嘀嘀咕咕：星期六比賽啊！去參加完比賽我就沒有時(shí)間玩兒了··· 形勢(shì)大好，孩子抵觸情緒非常輕微、原因簡(jiǎn)單且容易彌補(bǔ)，當(dāng)機(jī)立斷，取消周六的古箏課。兜兜歡呼雀躍，全身心投入到賽前準(zhǔn)備中。 二、增強(qiáng)孩子對(duì)參賽科目的關(guān)注度，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 賽前的一周，兜兜每天在書山中搜尋自己要講的故事、要表演的歌舞，拿著點(diǎn)讀筆聽背了無數(shù)遍爛熟于心，每天睡覺前十分鐘，還會(huì)主動(dòng)給爸爸媽媽表演兩遍英文自我介紹+英文故事，七天時(shí)間從未間斷?！耙再悗Ь?，以考帶學(xué)”不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的專屬，對(duì)孩子同樣見效。 三、塑造孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛造孩子的自尊心。 身邊總會(huì)有人抨擊中國(guó)的教育，說考試排名多么打擊孩子的自尊心。但是社會(huì)千百億年的進(jìn)化史讓我們看到的就是“物競(jìng)天擇適者生存”，一直躲在翅膀下的小雞，躲不過風(fēng)雨洗禮的雄鷹。 人不管在哪里都需要與環(huán)境的協(xié)調(diào)適應(yīng)，這個(gè)“適”不僅是讓孩子被動(dòng)的順應(yīng)所處的環(huán)境，還包括開拓性的爭(zhēng)取更好地生存權(quán)限。只有適者才能劃出最強(qiáng)音。無疑，這也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)留給人類社會(huì)的一大課題。如果你無法改變這個(gè)世界，那就慢慢地學(xué)會(huì)適應(yīng)這個(gè)世界吧！ 四、鍛煉孩子穩(wěn)定、樂觀、勇往直前的心態(tài)。 上臺(tái)前，兜兜仍是靦腆的背著小貍背包、手捏著小貍的耳朵的羞澀模樣，但是臨場(chǎng)時(shí)，兜兜忽然勇敢的擺脫了自己的戀物癖，面對(duì)評(píng)委、家長(zhǎng)和其他選手的不同眼神、表情，勇敢戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，在“眾目睽睽下”發(fā)揮的坦然鎮(zhèn)靜、成熟穩(wěn)定！ 五、參賽過程中孩子學(xué)會(huì)了必要的賽場(chǎng)禮儀 任何比賽都是由參賽者、評(píng)委、觀眾、媒體四方組成的，如何處理好四者關(guān)系，達(dá)到天時(shí)地利人和，依托良好的儀表為自己增色？這不是平時(shí)家長(zhǎng)老師幾句話就可以明確的，需要多次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能培養(yǎng)出不失禮、彬彬有禮的氣場(chǎng)。 六、賽場(chǎng)內(nèi)外學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短增進(jìn)友情、師生情 候場(chǎng)過程中兜兜跟身邊維持秩序的Anna老師相聊甚歡，Anna鼓勵(lì)兜兜趁這個(gè)排隊(duì)的空檔先表演一遍給大家看，兜兜羞怯的說著：不要！只一會(huì)兒，兜兜忽然大聲的背誦起來，像往常在家里一樣自信堅(jiān)定，感謝Anna耐心的聽完，并且給兜兜非常中肯的建議。輪到兜兜上場(chǎng)的時(shí)候，兜兜神情鎮(zhèn)定的站起身，按照Anna的建議退下最心愛的小貍斜背包放在椅子上，上場(chǎng)后也放緩了語(yǔ)速加上了肢體動(dòng)作。如果沒有此次比賽的經(jīng)歷，兜兜很難快速達(dá)到質(zhì)的飛躍。 七、欣賞他人，直面現(xiàn)實(shí)的挫折教育。 比賽中，兜兜發(fā)揮穩(wěn)定，但是兜兜的同學(xué)YF卻因?yàn)檫^度緊張一上臺(tái)就忘詞了，不得不依靠媽媽在臺(tái)下提醒，YF沒有因?yàn)樽约喊l(fā)揮失利而氣餒，不屈不撓的完成了比賽，并且下臺(tái)后真誠(chéng)的欣賞、夸贊兜兜的優(yōu)秀。YF寬廣的胸懷讓我不得不仰視這個(gè)小小的男子漢。 比賽結(jié)束了，我深刻感受到一次比賽對(duì)孩子成長(zhǎng)形成的影響，帶來的改變。 以后，你也會(huì)鼓勵(lì)孩子參加比賽嗎？ |
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