活動目標(biāo)

　　1.了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

　　2.通過分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

　　3.激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的自豪感。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道四大發(fā)明的名稱及對人們生活的影響。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.四大發(fā)明的圖片。

　　2.幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3.分組紅綠兩隊(duì)、紅心卡片。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引入主題

　　讓幼兒自由擇隊(duì)分成紅、綠兩隊(duì)，明確競賽規(guī)則。

　　二、 教師逐一出示圖片，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答問題。

　　1.教師：“這是什么？”“人們在什么時(shí)候用到指南針？” “如果沒有指南針我們的生活會怎么樣？”

　　2.教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒有火藥對我們的生活有什么影響？”

　　3. 教師：“這是什么？”“你在那里看見過？”“我們的生活中有什么地方用到印

　　刷？”

　　4.教師：“這是什么？”“古代的人沒有紙的時(shí)候用的是什么？”“紙是怎么造出來的呢？”

　　三、小組進(jìn)行討論：

　　“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣？作為一個(gè)中國人覺得怎么樣？”

　　教師小結(jié)：“我們的古代人很聰明，創(chuàng)造出了四大發(fā)明，這些東西對當(dāng)時(shí)，和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個(gè)中國人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學(xué)習(xí)，將來能發(fā)明出更多更有用的東西來?！?/p>

　　四、師生共同統(tǒng)計(jì)競賽結(jié)果，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定。