一、數(shù)據(jù)分析（對照分析表）：徐主任負(fù)責(zé)分析

    這次考試成績上，我再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一些中考成績優(yōu)秀的學(xué)生退步比較明顯，需班主任老師及時(shí)分析原因，做好補(bǔ)救工作。對各班的尖子生以及成績還不錯(cuò)但有弱勢學(xué)科的學(xué)生，畢竟是基礎(chǔ)年級，我們不能放棄他，還應(yīng)全面抓。從現(xiàn)在起，由班主任牽頭，所有任課教師共同做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一般每位老師輔導(dǎo)2～3名學(xué)生，每位輔導(dǎo)老師每月至少給每位被輔導(dǎo)的學(xué)生談話3次，最重要的措施還是進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)。

二、幾點(diǎn)思考及后期工作相關(guān)要求：

    （一）幾點(diǎn)思考：

    1、正確對待數(shù)據(jù)，反思教學(xué)得失：

    （1）從數(shù)據(jù)分析中找閃光點(diǎn)、找信心：要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，從學(xué)生進(jìn)步中找到我們工作努力的方向。本次考試，我們要求命題重基礎(chǔ)，凡是真正學(xué)的學(xué)生，都能拿到基本分，從我們的前50名學(xué)生平均分以及班級前40或30平均分來看，離均率負(fù)一半的兩個(gè)學(xué)科，目標(biāo)基本達(dá)成，說明我們的基礎(chǔ)教學(xué)還是卓有成效的；另外，從分?jǐn)?shù)段來看，我們400-430分以上的有133人，400分以下的有220人，說明同學(xué)們的基礎(chǔ)也還沒有差到不可救藥的地步，且各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布也較為合理，沒有形成斷層情況；再者，從目標(biāo)達(dá)成來看，沒有完成保底指標(biāo)基數(shù)的重點(diǎn)班僅有兩個(gè)班（超額完成的有四個(gè)班）。

    （2）老師們下一步注意反思自己課堂教學(xué)中有沒有一些低效的行為，然后采取改進(jìn)的措施。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重進(jìn)行學(xué)習(xí)后的反思，特別是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題后的反思：尤其從解法、知識的理解是否到位和解題失誤方面多總結(jié)，讓學(xué)生高度重視自己做題中所犯的錯(cuò)誤，堅(jiān)持進(jìn)行習(xí)題糾錯(cuò)和總結(jié)規(guī)律。學(xué)生們下一步通過半期主題班會，讓成績優(yōu)秀的學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。對其他學(xué)生也是很好的借鑒。

    2、課堂教學(xué)：

    I、課改中呈現(xiàn)出的不足：10月12號，我們召開了第一階段課改總結(jié)會，了解了各備課組的課改進(jìn)展情況、在實(shí)施課改中存在的困惑以及今后要努力的方向，另外，結(jié)合我的聽課及檢查情況來看，我們的課堂教學(xué)中還存在這樣一些問題，現(xiàn)在提出供大家參考，并請大家在教研活動時(shí)進(jìn)行研討，以尋求最佳解決辦法。具體存在問題如下：

    （1）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，教學(xué)內(nèi)容隨意性太大。組織教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂總結(jié)、練習(xí)鞏固（不少課上一講到底，將學(xué)生作業(yè)、練習(xí)壓在課后，課后又沒有足夠的時(shí)間來保證，也沒有督查到位學(xué)生是否真正獨(dú)立完成，只能助長抄襲甚至不做的風(fēng)氣）等多有不到位；教學(xué)內(nèi)容、要求未按預(yù)設(shè)流程（實(shí)際備課）來進(jìn)行。

    （2）集體備課流于形式，個(gè)人二次備課缺少實(shí)效。組長要加強(qiáng)活動時(shí)間內(nèi)的管理，不要變成談閑拉呱兒，要真做事、做實(shí)事。個(gè)人備課內(nèi)容與課堂實(shí)際教學(xué)內(nèi)容有出入，也甚至有人沒有真正備課或課后補(bǔ)備。

    （3）主體突出不夠，主講的慣性太大。傳統(tǒng)的教學(xué)模式有點(diǎn)根深締固，教了、講了即完成任務(wù)的意識依然濃重，學(xué)生是否懂、是否真會沒有得到相應(yīng)的關(guān)注，學(xué)生依然是被動的吸收，缺乏有價(jià)值的思考；引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)缺思路、少方法（在個(gè)人備課中沒有反映）。

    （4）問題意識欠缺（王開明主任的追問教學(xué)法），知識點(diǎn)過于零散，整合不足。（導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用要加強(qiáng)，徐主任專門督查，每周2節(jié)聽課），知識學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于應(yīng)用，因此以問題為載體來學(xué)習(xí)鞏固知識可以說是有的放矢，以具體的問題直觀呈現(xiàn)遠(yuǎn)比空洞的講解來得實(shí)效，同時(shí)也有利于將零散的知識進(jìn)行整合，培養(yǎng)學(xué)生思維的慎密性；特別要指出的是，理科學(xué)科教學(xué)更要注重問題意識。

    （5）教學(xué)的教育功能未得到充分落實(shí)。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，任何老師都不應(yīng)忘記我們的任務(wù)是教書育人，而不僅僅是教書；班主任是班級管理的第一責(zé)任人，任課老師同樣要承擔(dān)管理學(xué)生的任務(wù)，起碼在自己的課堂上要管理好學(xué)生，同時(shí)利用學(xué)科知識對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，引導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)，最大限度的將要我學(xué)轉(zhuǎn)向我要學(xué)。另外，對學(xué)生教育（溝通與交流）的同時(shí)也起到了融洽師生關(guān)系的作用

    （6）學(xué)法指導(dǎo)缺乏可操作性。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法是新課程的重要特征之一，如何引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)是每位教師都要踐行的基本工作，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)將其融入充分的備課之中。22號物理公開課：課堂結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

    （7）課堂板書無計(jì)劃。很多課聽下來，黑板上老師的板書殘缺不全，無主次之分，內(nèi)容分布隨意性太大，甚至是寫了擦、擦了又寫，讓學(xué)生摸不著門道（板書持久傳達(dá)信息的功能非常重要，請大家務(wù)必認(rèn)真對待，在備課中呈現(xiàn)）。

    （8）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠。課堂教學(xué)的組織與適時(shí)提醒有助于師生在教與學(xué)中的默契配合，長期不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會讓部分人 人在課堂心在外，也疏遠(yuǎn)了師生之間的感情，不利于正常教學(xué)的開展。

    II、合理使用教材問題：我們高一年級各學(xué)科主要是完成必修模塊的基礎(chǔ)教學(xué)，主要的任務(wù)是新課教學(xué)，如何合理使用教材，是教師推進(jìn)新課改首先要解決的問題，也是我們各備課組要研討的問題。下面，我就新課教學(xué)中教材使用問題談些看法，供大家參考。

    （1）適當(dāng)拓展教材內(nèi)容：教師要使用好教材，應(yīng)該從“教教材”發(fā)展為“用教材教”，以學(xué)生“如何學(xué)”為著眼點(diǎn)，對教材巧裁剪、巧設(shè)計(jì)、巧補(bǔ)充，讓教材更好的服務(wù)于教學(xué)。教師要適當(dāng)延伸教材，為教材注入充滿時(shí)代新鮮氣息的內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對教材的理解。

    （2）根據(jù)教學(xué)實(shí)際，重新組合教材內(nèi)容：教材中的知識點(diǎn)，哪些是“不學(xué)也已經(jīng)知道的”，哪些是“教師稍加點(diǎn)撥就能夠知道的”，哪些是“學(xué)生感到很費(fèi)解的”，對不同類型的知識點(diǎn)要選擇不同的教學(xué)策略。特別是現(xiàn)在時(shí)間緊，課程還多，但要沉著冷靜。

    （3）為教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：可通過實(shí)驗(yàn)或其他手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；通過聯(lián)系生產(chǎn)、生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；結(jié)合教材內(nèi)容，通過學(xué)科發(fā)展史實(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；

    （4）使用教材應(yīng)注意的問題：以核心內(nèi)容為基礎(chǔ)；符合學(xué)生的能力；倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)；授課內(nèi)容有一定的彈性和靈活性。

    對于各種教材，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、授課順序，以彌補(bǔ)教材中的某些缺憾，使其更適合學(xué)生的發(fā)展，滿足不同層次學(xué)生的需求。

    III、教學(xué)中仍需堅(jiān)持的問題：

    （1）教學(xué)起點(diǎn)要降低，避免眼高手低。我們高一基礎(chǔ)年級教學(xué)應(yīng)該花大力氣夯基礎(chǔ)。

    （2）教學(xué)中重、難點(diǎn)要突出，避免事倍功半。

    （3）教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式要“革命”，避免包辦代替，力爭將精選、精練、精講做到實(shí)處，以實(shí)現(xiàn)講一題、懂一法、會一類的目標(biāo)。

    3、教研活動：

    （1）繼續(xù)研討好相關(guān)課型，借助第二輪課改的形勢，強(qiáng)勢推進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)工作。

    （2）活動有預(yù)案，真做事、做實(shí)事。

    （3）以面批、強(qiáng)化糾錯(cuò)為抓手，抓細(xì)、抓實(shí)目標(biāo)生的治偏補(bǔ)差工作。（數(shù)學(xué)組）

    （4）活動的人頭足、時(shí)間足，真心實(shí)意，暢所欲言。

    （二）相關(guān)要求（繼續(xù)做好 “抓規(guī)范、抓基礎(chǔ)、盯目標(biāo)、優(yōu)常規(guī)”的要求）：

    1、班主任邀請任課老師，開好班級的分析會，有計(jì)劃的落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的相關(guān)要求（下周內(nèi)完成，要求書面材料呈交），確定班級希望生名單；協(xié)助語英老師將“兩語”早讀、隔日一聽及每周一練強(qiáng)化到位；以武術(shù)操運(yùn)動會這一活動為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神（召開好主題班會－強(qiáng)化運(yùn)動安全）；按時(shí)簽到，值班保質(zhì)。

    2、任課老師：

    （1）做好試卷分析，反思跟蹤督查到位程度及平時(shí)教學(xué)中的教、學(xué)、練的對位情況；（徐主任檢查）

    （2）每周及時(shí)做好面批記錄、課堂筆記檢查記錄、作業(yè)（含輔導(dǎo)用書）訂正檢查記錄，交備課組長集體呈報(bào)（以前完成情況不夠平衡，希望繼續(xù)強(qiáng)化）。（徐主任抽檢查）

    3、備課組長：

    （1）做好備課組內(nèi)的學(xué)期考試總結(jié)（要求書面材料呈交徐主任檢查）；

    （2）繼續(xù)落實(shí)并深入開展課改的研討工作。

    （3）每周教研活動中及時(shí)總結(jié)反思教、學(xué)、考的對位情況，以及時(shí)糾正。