■李鋼

    一所書香飄溢的學(xué)校必然是美麗無比的學(xué)校，一個與書相伴的孩子一定是心靈豐滿的孩子。走進蘭州市城關(guān)區(qū)一只船小學(xué)，你會被這里的讀書氛圍所感染，卓有成效的讀書活動猶如一朵朵激人奮進的浪花，簇?fù)碇@所書香飄逸的學(xué)校不斷前行，孩子們不僅徜徉于書籍的海洋，更是奠基著人生厚重的底色。

    浪花之一：校園無處不讀書

    在校園里，濃郁的讀書氛圍已經(jīng)滲入到每一個孩子心中，清晨微曦或是課間休息或是下午到校，都可以看到孩子們手捧書籍享受著讀書的樂趣。學(xué)校的圖書室藏書達到3萬多本，人均擁有量約15本，但仍然滿足不了學(xué)生的讀書需求，于是，每班都建立起了班級圖書角，可容納圖書200多本。上課前、下課后、閱讀課、午休間、圖書角前總是人影觸動，找書、翻書、看書，川流不息，猶如一道亮麗的風(fēng)景線。班里的小圖書管理員是最忙碌的人，記錄登記常常是要到上課鈴聲打響為止。同時，學(xué)生之間、班級之間還經(jīng)常舉行“好書換著看”的活動，極大地豐富了學(xué)生的閱讀需求。

    學(xué)校除了每年開展讀書月活動外，還通過多種方式讓孩子親近書籍。比如，學(xué)校將讀書活動納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)；堅持每天下午上課前至少半小時的閱讀時間，學(xué)生一來到學(xué)校，便拿起圖書自由閱讀。此外，學(xué)校還通過家?；佑H子閱讀、每周“國旗下講話”中“書海拾貝——學(xué)生讀書心得”活動、制作讀書卡片、寫好讀后感等形式，營造了廣泛而堅實的“聽聞皆妙語，無處不讀書”的氛圍。

    浪花之二：讀經(jīng)典書，明圣賢禮

    “美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆……”操場上，全校兩千多名學(xué)生齊頌《論語》、《大學(xué)》、《春江花月夜》、《少年中國說》等經(jīng)典篇章，這是學(xué)校每年一次的“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”千人誦讀與演唱活動，也是通過學(xué)校課程“讀經(jīng)典書，明圣賢禮”最集中的體現(xiàn)。

    一只船小學(xué)將打造“書香校園”與傳承中華文明經(jīng)典作為學(xué)校課程的開發(fā)重點，自編的學(xué)校課程綱要《習(xí)典修己》從四書五經(jīng)、名篇佳句中選取經(jīng)典讀本，通過對國學(xué)經(jīng)典的誦讀、識記、讀背和理解，學(xué)習(xí)生活的常識、學(xué)習(xí)的方法、做人的道理，以規(guī)范自己的行為習(xí)慣，提升自身的品德修養(yǎng)。

    每周的校本課上，老師與同學(xué)們不但一起誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇，而且還拓展到所有的經(jīng)典名著。同時，開展形式多樣的讀書活動，如讀書主題班會、課本劇表演……讓同學(xué)們用說、寫、畫、唱等各種形式來表達自己的讀書心得，體會書籍帶來的樂趣與思考。

    浪花之三：你考級了嗎

    “你考級了嗎？是小博士嗎？”這是孩子們經(jīng)常相互詢問的一個話題，這里的“考級”指的是學(xué)生課外閱讀考級。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，分為“讀書愛好者”、“讀書小名士”、“讀書小學(xué)士”、“讀書小碩士”、“讀書小博士”5個級別，各級別均以規(guī)定的閱讀量和應(yīng)完成的讀書筆記為主要考級依據(jù)，以親子閱讀卡、文摘卡以及現(xiàn)場問答來評定等級。原則上1—2級為一二年級學(xué)生所設(shè)，3—4級為三四年級所設(shè)，5級為五六年級學(xué)生所設(shè)，學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達到閱讀5級水平。這樣既可保證各年級學(xué)生達到相應(yīng)的能力水平，體現(xiàn)各年級間的銜接與遞進，又可打破年級界限報考，從而鼓勵學(xué)生多讀書。

    學(xué)校為孩子列出課外閱讀的必讀書目與推薦書目，考級時以學(xué)校列出的必讀書目為主，學(xué)生也可根據(jù)自己的喜好，從推薦書目表中挑選自己喜愛的書籍與必讀書目中的書加以調(diào)整，通過者，學(xué)校頒發(fā)給相應(yīng)級別的證書。當(dāng)獲得等級后，學(xué)生們的滿足感與自豪感油然而生，那種幸福溢于言表之中。這樣的測試活動讓每一位學(xué)生讀書的目標(biāo)更加明確，極大地調(diào)動了學(xué)生讀書的積極性與成就感。