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一、什么是國際音標？ 答：這里我們所討論的都是狹義的國際音標，即英語國際音標，就是用來標注英語語音，記錄英語當中音素的符號，常見的有DJ(Daniel Jones)音標（英式）及KK音標（美式）。  二、應該學習英式（DJ）音標還是美式（KK）音標？ 答：兩種音標并無好壞之分，但學好任何一種都不容易。廣州地區(qū)大部分學校使用的是滬教牛津版教材，所以主要是英式音標；但在日常的教學過程當中發(fā)現也有不少的孩子更喜歡美式發(fā)音，針對美式音標的學習，在這里有幾點需要提醒大家：1、不要濫用卷舌音，美音通常在含有字母r的字母組合（如or、er、ir等）中會出現類似普通話“兒化音”一樣的卷舌音，但并不是所有相似的音都需要卷舌，請大家注意；2、口語與書寫保持一致，英式英語和美式英語不光在發(fā)音上存在區(qū)別，在某些書寫上也會有細微的區(qū)別，所以如果你選擇其中一種發(fā)音，建議你的書寫也要與該種發(fā)音保持一致；3、根據未來的學習規(guī)劃進行選擇，如果孩子今后打算前往美國留學，那么建議選擇美音，畢竟托福、SAT等考試也是以美音為主；若是打算前往英聯邦國家學習或工作，那么英音則是更好的選擇；但無論你選擇哪一種發(fā)音，只要熟練掌握應對國際交流問題是不大的。 三、國際音標PK自然拼讀 答：自然拼讀到國際音標是英語語音學習由淺入深的過程，二者并非完全割裂的。在我看來，自然拼讀類似于漢字中“形聲字”中聲旁的認讀，比如我可以通過“氧”里的"羊"字知道它的讀音可能與yang類似；而國際音標則類似于漢語中的拼音，一旦你掌握拼音，就可以通過拼音讀出任何一個哪怕是再生僻的字。所以，自然拼讀是通過字母或字母組合判斷發(fā)音，適合英語初學者；而國際音標則針對更加高能力的英語學習，能幫助孩子自主地去學習英語。 Why？ 四、為什么要學習國際音標？ 答：在初中階段，學好國際音標對今后的英語學習有著重大作用：1、糾正發(fā)音，初中階段的孩子基本都能夠“說”英語，但難在說地地道準確，通過音標的學習幫助你讀準讀音，糾正語調，不光會說，還要說得漂亮；2、提高單詞記憶能力，在音標學習過程中掌握字母組合發(fā)音規(guī)律，能加深對單詞的印象，從讀音規(guī)律的角度來記單詞既科學又高效，擺脫之前的死記硬背；3、有利于促進英語自主學習，在掌握音標之后，孩子在自主學習英語的過程中不會再因為生單詞不會讀而影響學習的效率，也能提高孩子自主學習的信心；4、提高聽力準確性，不少孩子聽力難以得到提高的一個重要原因就是自身的發(fā)音習慣是錯誤的，導致無法通過聽準確判斷聽力的內容。 How？ 五、如何學習音標？ 答：這是一個比較籠統(tǒng)的問題，但是音標的學習一般都會遵循L-I-P的過程，即由Listen（聽），再到Imitate（模仿），最后再加以Practise（練習），通過不斷練習、比對，最終發(fā)出完美的音標。 六、如何通過校本教材學習音標？ 答：目前廣州地區(qū)初一年級的英語教材中是含有音標教學的環(huán)節(jié)，在初一階段的各種考試中也會設置有音標題，但由于教材音標部分編寫比較零散，學習時間較長，考慮到音標適合在短期內進行突破，防止學了前面忘了后面，部分學校會選擇在開學前先進行系統(tǒng)的音標學習，再開始進入到課程的學習。所以建議大家在系統(tǒng)的學習完音標的認讀之后，先嘗試通過教材單詞表內的音標注釋進行拼讀，等到上課時再與正確的讀音進行對比，進行糾音和進一步練習，達到不斷熟練鞏固的目的。 在初一階段學校大大小小的英語考試中都會考察語音題，部分學校甚至到初二還在繼續(xù)考察。有同學會問了，中考又不考語音題，為什么學校的考試還要考咱們語音呢？其實，中考雖然不在卷面上考察大家的語音題，但熟悉廣州中考的小伙伴都知道，廣州中考有一個特殊的環(huán)節(jié)——口語考試，其實，初一階段試卷上出現的語音題就是“無聲的口語考試”。
一、語音辨音題 即選出與其他三個單詞劃線部分發(fā)音不同的單詞，這是語音題最常見的題型，考查孩子單詞的發(fā)音準確度及對字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握，此部分的難點是相似音（長短音、鼻音等）的區(qū)分，如： ★選出與其它三個單詞劃線部分不同讀音的單詞（2012執(zhí)信期中考試）
A.flat B.language C.fact D.land 答案是B，你做對了嗎？
針對這類題型，除了系統(tǒng)地學習音標知識（包括48個國際音標和音節(jié)、重讀等語音知識）之外，有一些練習的技巧是大家可以參考的： 1、在利用課本單詞表記單詞的時候，嘗試先根據音標拼讀，再對照正確的發(fā)音，看自己的拼讀是否正確，錯誤在哪？是音標讀錯了，還是重音位置不對，做到及時的糾正，此外，在這個過程中，你會發(fā)現某些字母或字母組合總是發(fā)一個音，通過音標記單詞的能力也在不知不覺地提升哦！ 2、平時要提高對易混淆音的警惕性和重視度，養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，不要只是簡單的跟讀，認為發(fā)得和老師或錄音差不多就行了，音標是單詞發(fā)音的根本。根據之前音標課上的一些經驗，大家經常容易混淆和發(fā)錯的音包括一下一些，請大家特別注意他們的發(fā)音技巧哦： [e]與[?]：前者嘴張開較小，后者嘴張得較大；
[tr]與[t∫]：發(fā)[tr]時嘴唇有由嘟起到放松的變化，典型單詞tree；而發(fā)[t∫]時，嘴唇是不動的，典型單詞有cheap；
[w]與[v]：發(fā)[w]時嘴唇由嘟起到打開，比如west，而發(fā)[v]要用上面的牙齒咬住下嘴唇，發(fā)音時嘴唇會有麻麻的感覺，比如very。 3、在做題過程中，建議大家將每個單詞中劃線部分發(fā)的音標寫在旁邊，一來防止看了后面，忘了前面，影響選擇；二來方便做好檢查，萬一錯了也能了解自己在哪個音上掌握不夠。 二、重音題即選出與其他三個單詞重音位置不同的單詞，考查孩子對單詞重音知識的掌握，長單詞的拼讀是這部分的難點，如： ★選出重音位置不同的單詞（2012僑外期中考試）
It is interesting to go on a picnic at this time of year because the weather is cool and dry.
A B C D 答案是C，你做對了嗎？ 對于重音類的題，如果你沒有學習過音節(jié)和重音的知識怎么訓練呢？那就請多讀長單詞，嘗試一下改變這些單詞的重音位置，比如discover/dis'k?v?/，試著去讀一讀/'disk?v?/和/disk?'v?/，你會發(fā)現讀出來的單詞和單詞原來的發(fā)音截然不同，感覺怪怪的，甚至會發(fā)笑，但是就在這歡樂的氣氛中，你對重音位置的體會也在不斷加強。 三、數音節(jié)題即數出所給單詞中的音節(jié)數，這類題出現的比較少，往年在省實的單元及期中測試中有出現，外語類學校出現幾率也比較大，此類題難度最大，因為要做好這類題必須對音節(jié)相關的語音知識有系統(tǒng)的了解，如： ★數出以下單詞有多少個音節(jié)（2011省實期中考試）
possible A.2 B.3 C.4 D.5 答案是B，你做對了嗎？
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