武漢市小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校文化建設(shè)展示活動實(shí)施方案

                       ——新洲區(qū)邾城街章林小學(xué)

為了貫徹執(zhí)行《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年），根據(jù)《武漢市“教育文化建設(shè)年”主題活動工作方案》的總體安排，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極探索素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建后，學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的途徑和空間，培育各具特色的學(xué)校文化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂市小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校文化建設(shè)展示活動實(shí)施方案。

一、 指導(dǎo)思想

    按照國家全面推行素質(zhì)教育的要求，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)建培育富有時(shí)代氣息的現(xiàn)代文化相結(jié)合，著力構(gòu)建科學(xué)民主、積極向上、特色鮮明、內(nèi)涵豐富、追求卓越的現(xiàn)代學(xué)校文化，引領(lǐng)學(xué)校沿著“特色發(fā)展——品牌建設(shè)——教育現(xiàn)代化”方向前進(jìn)，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)發(fā)展、和諧發(fā)展。

二、 活動原則

    實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)，要遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)校文化的教育特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。要整體規(guī)劃構(gòu)建，全體參與，突出學(xué)校文化的系統(tǒng)性、人文性、教育性、特色性、校本性，要充分結(jié)合學(xué)校實(shí)際，貼近學(xué)生思想與生活，提高文化建設(shè)的實(shí)效性。辦好學(xué)校文化建設(shè)展示活動，提升學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)品位、環(huán)境育人、文化育人、促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠基。

三、 活動目標(biāo)

以市小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校文化建設(shè)展示活動為契機(jī)，深入挖掘?qū)W校自身的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步完善具有個(gè)性特色的辦學(xué)思想體系，確定以教育質(zhì)量為生命線的師生共同的核心價(jià)值追求，形成民主科學(xué)的管理制度，優(yōu)良健康的行為規(guī)范，優(yōu)美典雅的學(xué)校環(huán)境，從而進(jìn)一步提升學(xué)校品質(zhì)、品牌價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

四、 活動內(nèi)容

此次展示活動充分反映學(xué)校素質(zhì)教育特色與成果，采用多樣方式和豐富的形式，展示學(xué)校文化建設(shè)的風(fēng)貌，從“理念文化、課程文化、行為文化、環(huán)境文化”四個(gè)方面進(jìn)行展示，體現(xiàn)學(xué)校文化內(nèi)涵，凸顯人文情感 ，本著“分享文化、充分交流、共同提升”的活動原則，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)地發(fā)展。

1、 理念文化：體現(xiàn)出學(xué)校核心價(jià)值觀、辦學(xué)思想和師生群體意識。包括辦學(xué)理念、辦學(xué)追求、辦學(xué)策略、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)特色、?；?、校歌等。

2、 課程文化：從制定校本整體計(jì)劃，實(shí)施方案、培訓(xùn)目標(biāo)、原則、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、形式、課程、專題、開發(fā)、合作、探究、編輯、實(shí)踐反思、集體備課、自主備課、集體磨課、總結(jié)反思、激勵(lì)機(jī)制、規(guī)范教學(xué)的系列形成文化。——“有效德育”模式的探索與研究。

3、 行為文化：體現(xiàn)全校師生在教育實(shí)踐過程中產(chǎn)生的活動文化特點(diǎn)。從學(xué)校的“運(yùn)動文化，體藝特色”之中看全體師生的精神風(fēng)貌、精神狀態(tài)等。

4、 環(huán)境文化：校園環(huán)境對學(xué)生的教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用。體現(xiàn)一個(gè)布局合理、生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上，健康和諧的校園環(huán)境，從地面到墻壁，從設(shè)施到空間，構(gòu)成一本校園環(huán)境文化“主體教科書”，讓每一堵墻會說話，讓每一棵花草能傳情，讓每一幅圖畫能會意。使整個(gè)校園沐浴著環(huán)境育人的理念之中。

五、 活動形式及責(zé)任處室

參加此次展示活動對象為全體師生，分別從以下五個(gè)方面進(jìn)行展示。

1、禮儀展示：禮儀隊(duì)員常規(guī)性地活躍在校園的五支小分隊(duì)：“小衛(wèi)士”、“小讀者”、“小志愿者”、“小推普員”、“小啄木鳥”體現(xiàn)學(xué)生文雅。（責(zé)任處室：少先隊(duì)大隊(duì)部）

2、資料展示：學(xué)校文化建設(shè)集錦學(xué)校校本文化含“有效德育”模式的探索與實(shí)踐（責(zé)任處室：辦公室、政教處）

3、視頻展示：制作反映學(xué)校文化建設(shè)的宣傳片視頻。（責(zé)任處室：辦公室、政教處）

4、匯報(bào)展示：

     運(yùn)動文化、體藝特色（全校師生）

     跆拳道表演：“相信自己”（校跆拳道隊(duì)）

     教師沙龍：“校園文化論壇”（教師6人）

5、校園巡視：考察校容校貌、人文環(huán)境和諧校園文化等。

     （責(zé)任處室：教務(wù)處、總務(wù)處）

六、 活動時(shí)間：

      2013年6月12日

七、 推進(jìn)策略

    1、通過市小學(xué)素質(zhì)特色學(xué)校文化建設(shè)展示活動，凝聚全校師生智慧、群策群力。投入全身心的力量，抓住機(jī)遇、爭取此次活動圓滿、精彩。

    2、多方聽取、吸收兄弟學(xué)校展示經(jīng)驗(yàn)和文化建設(shè)具有特色的舉措、成果、當(dāng)好東道主。特別是把邾城街四所寄宿學(xué)校聯(lián)合起來，形成合力，充分展示具有農(nóng)村寄宿制學(xué)校文化特色的魅力。

    3、虛心學(xué)習(xí)和聽取聘請專家、學(xué)者的意見，廣納群賢，借助專家的親自指點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評，把此次展示活動推上更高的水平。

八、 具體辦法

    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、提高思想認(rèn)識。

     在教育局、教育總支的直接領(lǐng)導(dǎo)下、成立學(xué)校文化建設(shè)展示活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

     組長：張紅兵  章建明

     副組長：王新剛  鄭陽春 潘莉  夏偉

     成員：段淑純  李桃紅  陶翠平  肖冰  桂陽  

           趙延啟  姜月英  王雙全  陶興勝

     2、強(qiáng)化各塊責(zé)任，制定落實(shí)方案

     在學(xué)校文化建設(shè)展示方案和基礎(chǔ)上，各處室認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，明確各塊的責(zé)任，對各塊的具體工作、責(zé)任到人，制訂詳細(xì)的落實(shí)方案，抓緊時(shí)間，認(rèn)真組織落實(shí)。

     3、統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備籌辦。

     在區(qū)教育的領(lǐng)導(dǎo)下，爭取最大的支持，全面整體規(guī)劃，設(shè)計(jì)校園文化建設(shè)，凸顯我?！靶１疚幕?nbsp;、運(yùn)動文化、農(nóng)村寄宿制文化”的特色，學(xué)校將此次展示活動納入重要的議事日程，制訂展示具體時(shí)間表，逐步落實(shí)到位。

     4、豐富文化生活，陶冶師生情操。

     強(qiáng)化興趣社團(tuán)，文化素養(yǎng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提升師生綜合素質(zhì)，充分展示章林人的精神風(fēng)貌和“蒙以養(yǎng)正、自強(qiáng)不息“的學(xué)校精神。