一．主題活動的特征

（一）主題活動的內(nèi)涵 P6

（二）主題活動的特征 P8

二.主題對幼兒發(fā)展的價值P13

（一）滿足幼兒好奇心與求知欲

（二）使幼兒主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)

1．實踐式學(xué)習(xí)2．探究式學(xué)習(xí)3．分享式學(xué)習(xí)4．合作式學(xué)習(xí)

（三）提高幼兒的綜合素質(zhì)

（四）促進(jìn)幼兒個性化發(fā)展

主題活動七大流程：

v      確立主題 建立目標(biāo)體系    編制主題網(wǎng)絡(luò)圖   設(shè)計活動計劃（月、周計劃、教案）

創(chuàng)設(shè)環(huán)境    組織教育活動    主題總結(jié)

流程一：主題的確立

1、從教育目標(biāo)出發(fā)2、從培養(yǎng)自我認(rèn)識出發(fā)3、從身邊的人和事出發(fā)4、結(jié)合節(jié)日、季節(jié)的變換

5．利用幼兒身邊的社會資源6．利用豐富的自然資源7、從社會大事件以及周圍發(fā)生的事件出發(fā)

流程二：主題目標(biāo)體系的建立

具有鮮明的主題特征    體現(xiàn)綜合性   符合本年齡段的發(fā)展水平   在目標(biāo)的確立上體現(xiàn)三個維度

流程三：預(yù)設(shè)主題網(wǎng)絡(luò)

1.主題網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)2.主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計角度3.主題網(wǎng)絡(luò)的預(yù)成與生成

流程四：創(chuàng)設(shè)與主題相融合的環(huán)境

主題墻材料豐富    內(nèi)容動態(tài)     兒童為主無效的主題墻      2.1． 主題墻：區(qū)域活動

流程五：設(shè)計月計劃、周計劃和教案                  1.月計劃    2.周計劃   

3.教案設(shè)計的框架主題名稱

活動名稱    年齡段    活動目標(biāo)   活動準(zhǔn)備   活動過程   活動延伸

4.教案設(shè)計需要注意的問題

       教育活動之前觀察、分析幼兒已有經(jīng)驗

       制定能促進(jìn)幼兒在原有水平上有所提高并能夠達(dá)到的目標(biāo)

       要為幼兒提供動手操作、自主選擇活動的時間和機(jī)會

       加強(qiáng)內(nèi)容、目標(biāo)、領(lǐng)域的整合性

       充分挖掘可利用的資源為教學(xué)提供支持

       關(guān)注活動延伸以及生成新的內(nèi)容

流程六：進(jìn)行主題活動教學(xué)

教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題

內(nèi)容多    手段多，華而不實    不注重實效     思想不解放

流程七：主題活動的分享交流

1.分享交流的形式

（1）社會宣傳（2）親子制作（3）戲劇表演（4）作品展示（5）綜合展示（6）制作主題書

2、分享交流的意義

主題書的制作：

v      主題名稱   主題來源   主題網(wǎng)絡(luò)   主題活動目錄    師生搜集的資料、素材、圖片

v      主題活動的主要過程，兒童活動的照片及作品   部分活動案例 本主題的收獲與反思

一、主題活動的流程

(一）主題的切入

(二）主題活動的推進(jìn) 126頁

1．主題活動的開展方式2．主題活動的推進(jìn)策略3．主題活動中的生成活動4．主題活動的結(jié)束

二、主題活動的評價

（一）主題活動的評價原則

1. 整體性原則2. 發(fā)展性原則3. 適用性原則

（二）主題活動的評價內(nèi)容

1.主題活動的目標(biāo)評價2.主題活動的內(nèi)容評價3．主題活動的組織策略評價4.主題活動的實效性評價

（三）主題活動的評價方法