一、課程標準對本冊教材的要求

通過學習，知道世界古代史上重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解世界古代史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢；感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度。了解世界近代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索；運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

二、學生情況分析

本班學生共63人，是由思想性格好、學習習慣已基本形成、成績底子較好的學生組成的一個寄宿班，成績相對其它三個班較好。比如：上期期末統(tǒng)考及格率為100%，優(yōu)秀率為90%左右，大部分學生有好的學習方法，并且對歷史足夠的重視，但也有部分學生對歷史知識理解不透徹，不能對歷史知識進行靈活運用。

三、教材分析

初中歷史九年級上冊的內(nèi)容是世界古代史和世界近代史，共分八個單元，24課，其中包括3節(jié)探究課。前四個單元是世界古代史內(nèi)容。后四個單元則是世界近代史內(nèi)容。本冊書的重點內(nèi)容是后四個單元，也就是世界近代史部分。

第一單元是“人類的起源和上古文明”，該單元共有4課，主要包括人類的出現(xiàn)、東方的大河文明和西方的海洋文明等主要內(nèi)容；第二單元是“中古亞歐文明”，該單元共有2課，主要包括中古時代的東亞和西亞及中古時代的歐洲；第三單元是“文明的沖撞和融合”，該單元共有2課，主要是講述文明的兩種傳播途徑：戰(zhàn)爭和和平交往；第四單元是“古代科技和文化”，該單元共有3課，主要包括世界古代的思想理論、文學藝術(shù)和科學技術(shù)等主要內(nèi)容。第五單元是“歐洲主要國家的社會巨變”主要包括文藝復(fù)興、新航路開辟、宗教改革及歐美各主要資本主義國家的資產(chǎn)階級革命。第六單元是“第一次工業(yè)革命”和國際工人運動。第七單元是“殖民擴張和殖民地人民的抗爭”。第八單元則是“資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固和擴大”包括美國的南北戰(zhàn)爭、俄國的農(nóng)奴制改革和日本的明治維新。

四、教學目標

1.深化對《歷史新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量.抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三維目標",打好基礎(chǔ),發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

2.抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。確保及格率的完成。

3.深入研究和領(lǐng)會考試中各種題型的特點,加強對學生平時教學的指導(dǎo)和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史中考題進行練習,能夠擁有一種獨立思考問題,獨立分析解決問題的能力，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力。

4,加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。

5,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學，加大教學中的信息量，拓寬知識面。

五、潛能生輔導(dǎo)安排

1、要求學生寫好字。

2、重理解，多聯(lián)系現(xiàn)實反思歷史。

3、培養(yǎng)好的學習習慣。

此外，注重個別輔導(dǎo)，重落實，作業(yè)注重文字批改，多進行過關(guān)檢測。

六、專題講座及學科競賽：

每月進行一次有針對性的專題講座。

七、具體措施

1、認真學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

要學習和領(lǐng)會新課程標準的目標和要求，在教學中貫徹新的教學思想，跟上教育發(fā)展的步伐。

2、關(guān)愛學生，建立良好的師生關(guān)系，努力營造“尊師愛生、民主平等、教學相長”的教學氛圍。

3、不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)能力，切實改進教學方法。

4、想方設(shè)法激發(fā)學生學習歷史的興趣，提高學生的各種能力。

5、認真抓好教學的每一個環(huán)節(jié)。

認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學生。學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會新課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。認真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提,尤其是九年級的歷史。面對當前日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設(shè)計好課堂的每一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。

6、狠抓課堂效率，注重知識的落實。

7、充分利用早晚自習,幫助學生及時掌握所學知識，解答學生的疑難問題。

8、加強對學生學習方法的指導(dǎo)。

“授人以魚，不如授人以漁”，對學生學習方法的指導(dǎo)是十分必要的。在教學過程中可以及時指導(dǎo)學生掌握好的學習方法。

9、開展好活動課教學，提高學生我們和“學史用史”的能力。

10、利用學校現(xiàn)有電化教學設(shè)備輔助、促進歷史教學。

11、及時抓好單元復(fù)習，反饋教學信息，以便查漏補缺。

八、學生學習評價的內(nèi)容、方法：

對學生歷史學業(yè)成績的評價，一定要多元和多維。

1、通過筆試對學生歷史知識和技能進行評價。

2、通過觀察法、文獻法、活動法.和學生自我評價法等對學生的學習過程和方法、情感態(tài)度與價值觀進行考察，采用等級制評定成績。

3、設(shè)多種獎項獎勵學生，讓更多的學生獲得表揚和表現(xiàn)的機會。

4、為體現(xiàn)多元評價而設(shè)計《成績報告單》。成績報告單上應(yīng)設(shè)計提醒學生要重視歷史學習和對學生進行鼓勵的話語，讓學生感到親切和奮發(fā)。

九、探究的教研專題及作法

教研專題：探究以人為本的教育中，如何以史為鑒，指導(dǎo)學生未來人生的教學。

具體作法1、教學中緊扣生活，再現(xiàn)歷史事實。

              2、多進行歸類總結(jié)。

              3、找到恰當?shù)膹?fù)習鞏固方法。

              4、教育學生吸取歷史教訓，指導(dǎo)人生之路。

十、進度安排

本期共20周，實際教學周18周，共36課時，

完成《世界歷史》上冊的講授任務(wù)，并適當開始《中國歷史》第三冊的復(fù)習工作。

十一、計劃實施情況督查：

每周有針對性地對計劃的實施情況進行自我督查，每月接受學校督查。