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前面的課程里說出了一個現(xiàn)象，作為動畫編劇新手而言，腦中形成一個故事往往因太過于廣博而實現(xiàn)起來又沒有章法，就無法創(chuàng)作出令人令已滿意的作品。 本節(jié)課的內(nèi)容簡介已說明，動畫劇本最重人物、其次結(jié)構(gòu)。 那么什么是結(jié)構(gòu)呢？簡單來說即是故事人物進行情節(jié)的一種編排。 分析結(jié)構(gòu)要建立在初步策劃的基礎(chǔ)上進行。 一部動畫片的故事策劃實際上最主要是設(shè)定三方面的內(nèi)容——世界觀、主要人物描述、情節(jié)概述。當有了這個基本的的策劃后就可以著手創(chuàng)作動畫劇本。 本課先教大家如何逐步地分析故事結(jié)構(gòu)。 依然從《灌籃高手》開始。 《灌籃高手》的故事簡介是這樣的： 櫻木花道，湘北高校一年級生。在初中有被50個女生連續(xù)拋棄的歷史。因第50個女生的一句“我喜歡的是籃球隊的小田同學?！倍鴮@球深惡痛絕。上高中不經(jīng)意被美少女赤木晴子的一句：“你喜歡籃球嗎？” 又燃起希望。為得到晴子的芳心，花道不顧一切的加入籃球隊，并以驚人的速度進步。 在湘北籃球隊中，隊長赤木剛憲是一位一直因無良好隊友而無法出人頭地的DUNK高手。然而在這一年初中時已是籃球高手的流川楓，大病初愈的宮城良田，曾誤入歧途的初中時MVP三井壽加入湘北籃球隊，使赤木隊長的稱霸全國不再只是夢想。在縣大賽時，赤木剛憲，流川楓，宮城良田，三井壽和新手櫻木花道通力合作，終于拿到全國大賽的入場券。 創(chuàng)作動畫劇本需要先寫故事梗概、將梗概擴充設(shè)成劇情分場，然后進行正劇創(chuàng)作，這是正確的次序。 更好的方式是列故事點，將點串成線，最后再變成故事主線，有了基本主線后，在主線上面所列的故事點里面截點，取其中一或者兩點擴充成單集梗概，最后完成基本的梗概后再創(chuàng)作出故事。 列故事點的前提是我們要有基本的故事策劃、有世界觀、人物介紹，然后依此從人物出發(fā)，以一個基礎(chǔ)點來開始做故事。 我們先來分析一下《灌籃高手》第一集的梗概內(nèi)容： 一、天才籃球員誕生！ 和光中學的不良少年櫻木花道第50 次被心儀的女生拒絕，因為對方喜歡的是籃球隊隊員，由此對籃球深惡痛絕，極其敏感。 升入湘北高中之后，花道仍然委靡低沉。一日，漂亮女孩晴子走到花道面前，問道：“請問一下，你喜歡籃球嗎？”無比興奮的櫻木認為自己的春天來到，為了得到晴子的芳心，展示自己的運動才能，櫻木無意間闖入高年級教室區(qū)而得罪不良學長。 傍晚，晴子將櫻木帶到籃球館教櫻木灌籃，結(jié)果櫻木一頭撞到籃板受傷，但是其出色的身體素質(zhì)和彈跳能力使晴子十分驚喜，堅信櫻木是籃球隊的救世主。翌日，櫻木被其好友洋平等人告知晴子其實已經(jīng)有男朋友流川楓，震驚之下，櫻木決定直接向晴子求證，結(jié)果得知晴子對富丘中學的籃球天才流川楓暗戀已久，可憐的櫻木再一次陷入悲傷失望之中...... 與此同時，不良學長崛田帶人找到櫻木，與其約好放學后在學校樓頂決斗。崛田等人來到樓頂之時，發(fā)現(xiàn)一黑發(fā)少年在此睡覺....... TV版的《灌籃高手》所講述的內(nèi)容只講到湘北中學通過層層闖關(guān)進入到全國高中生聯(lián)賽的階段，共101集。它的第一大部分內(nèi)容主要講述的湘北中學的五名各具特色的隊員集合，可以說是群英聚會的一個開始。當然，其中最引人注目的仍然是“天才”櫻木花道的成長故事。 第二大部分的內(nèi)容就是湘北中學籃球隊為了彼此的夢想而代表學校參加全國高中籃球聯(lián)賽的入選賽。 以上是將101集的內(nèi)容分為兩大塊內(nèi)容作介紹。 再進一步來分析第一部分的內(nèi)容。 《灌籃高手》的第一部分內(nèi)容為主角們的集合，其中櫻木花道和流川楓皆是剛剛升入高中的新人。而籃球隊的隊長赤木剛憲則是湘北高中高年級的學生，即將要離開高中生活的赤木剛憲一直為籃球隊沒有優(yōu)秀的隊員，無法突入全國高中聯(lián)賽16強而苦惱。而通常故事的模式都是在這種情況下出現(xiàn)了一個轉(zhuǎn)機。 一個擁有籃球天份但實力捉摸不定忽高忽低的“天才”櫻木花道，一個全能的轉(zhuǎn)校生強者流川楓、三分球高手三井壽、以及優(yōu)秀的控球后衛(wèi)宮誠良田。整個一個超強組合不就這么成立了嗎？ 當然一部好片子如果情節(jié)這么順利下去的話那也不可能是好片子了。于是作者給這些高手們的風云際會安排了相當精彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 在我們前述的一個實戰(zhàn)案例中，曾經(jīng)對《灌籃高手》的序場開頭進行過拉片演習，而這段動畫情節(jié)是在漫畫的基礎(chǔ)上重新編排的。 湘北中學的五名男主角在籃球場上和對手進行比賽，安排這一次精彩的配合，最后再由主角們中的主角櫻木花道一記扣籃定格來吸引觀眾。 如電影一樣，動畫片力求在第一集故事要吸引觀眾，所以過去的動畫片大多數(shù)情況下都選擇“熱開場”。 《灌籃高手》即是選擇了熱開場的動畫片。 其后要真正進入故事了，幾位主人公依次出場，先看幾位主人公的介紹。 櫻木花道：在國中三年先后向50個女生告白均以失敗告終，進入高中時不經(jīng)意被赤木晴子的一句：“你喜歡籃球嗎？”，而對晴子產(chǎn)生好感，為吸引她而進入了籃球隊。他從籃球的門外漢，在短短的幾個月里成長為天才籃球手。他對感興趣的東西學起來很快，擅長籃板球和灌籃。他的速度和彈跳力很好，而且有著驚人的充沛體力，常常做出令人意想不到的舉動，從而改變整個球隊的氣氛。并在加入籃球隊后與隊友產(chǎn)生了無以倫比的友誼。因為赤木晴子暗戀流川楓，所以他時?？戳鞔ú豁樠郏瑑蓚€人也經(jīng)常爭吵打架，不過，他們各自心里還是佩服對方的球技的。 赤木剛憲：作為湘北籃球隊的隊長，有絕對的指導權(quán)，是個掌握全隊命運的核心人物。赤木剛憲身材高大強壯，并且球技超群，占據(jù)著湘北籃球隊中鋒的位置。他以稱霸全國為目標帶領(lǐng)大家一路過關(guān)斬將最終闖進全國大賽。他的超群球技也引起大學籃球界的注意，有望成為最出色的中鋒球員。赤木的外型粗獷，被人私底下叫做“大猩猩”，很難想象他有一個如此溫柔可愛的妹妹。 對籃球十分熱愛。曾因沒有良好的伙伴而無法出頭。 流川楓：在富丘國中時期就倍受矚目、挾著最佳新人頭銜進入湘北的流川，順理成章地成為湘北籃球隊的主力。他入學湘北的理由簡單得令人難以置信——離家近。流川楓不但外表英俊瀟灑、酷勁十足，而且球技也很出色是不可多得前鋒。也因此迷到了眾多女生，連晴子也是“流川命”的一員，似乎有流川的比賽就會有女生的尖叫聲。隨著湘北籃球隊的四處征戰(zhàn)，流川楓的球技更加成熟與完善。 三井壽：長得相當帥氣的小伙子，國中時擁有輝煌的過去，在縣決賽時射入關(guān)鍵一球而獲得冠軍，他則獲得了最有價值球員(MVP)的榮譽。 他為了保答安西教練而進入湘北，也懷著要使湘北稱霸全國的理想。但是不幸在練習中受傷，看到赤木在球隊中的卓越表現(xiàn)后，覺得自己在隊中沒有價值而離開了籃球隊，成為不良幫派的頭。 在一次找籃球隊麻煩時，赤木、木暮和安西教練的教誨終于使他浪子回頭，重新歸隊。他擅長射三分球，但是現(xiàn)在的體力已經(jīng)不如從前。不到最后絕不輕易放棄是他的信條。 宮誠良田：最喜歡的人是——彩子。為了她而打籃球也為了要忘記彩子而和其他女孩交往，被甩了10次，因此和櫻木惺惺相惜，成為知己?？上氖俅螖?shù)也和花道不相上下，真是同是天涯淪落人。也因此和花道結(jié)成好朋友。雖然個子矮了點，卻也很酷。他的速度飛快，身手靈活，是縣內(nèi)一流的后衛(wèi)，實力直逼阿牧和藤真。有不良少年之稱，（和花道一樣）他也是超級問題兒童，因為和三井打架住進醫(yī)院，后來三井來找他尋仇，球隊險些被廢隊，但也因此召回了明星球員三井，可謂因禍得福。 五位主人公都有著相當完整的介紹，他們的人物關(guān)系是如何交織在一起的呢？這就是俗話說的命運了。 對于動畫片來說，命運即等于戲劇性。 先從赤木剛憲說起，這位老大哥深具實力卻苦無良好的隊員搭配，因此其它中學的球隊對他都感到惋惜。這時候湘北中學一年級新轉(zhuǎn)來的兩名命運人物，櫻木花道和流川楓閃亮登場，重新給了赤木剛憲以希望，事實上是給了觀眾們以希望。因為大家都期盼著一個為了追求女生而加入籃球隊但又深具籃球天份的家伙到底會有什么彩頭帶給大家。而實力強悍個性冷漠的流川楓和熱情澎湃自夸天才的櫻木花道簡直是個鮮明對比。 在《灌籃高手》的第一部分中就完全暗示了櫻木花道和流川楓這樣的組合必然是一對絕配。但是這他們要互相認同并且做到天衣無縫的配合還真是難上加難。 故事的最開始很戲劇性地安排了以下情節(jié)作為群英匯聚的故事結(jié)構(gòu)，這里將整個第一部分的故事線索展現(xiàn)開來并加以分析，大家應(yīng)通過分析動畫片當中的情節(jié)線學習到編排故事的方法和思路： 1、櫻木花道第五十次告白被女生拒絕，拒絕原因是喜歡籃球部的小田。 分析：悲慘的人物命運往往是最吸引人觀看下去的開場 2、剛剛轉(zhuǎn)入湘北中學的櫻木花道遇見赤木晴子，赤木晴子問櫻木花道是否喜歡籃球。 分析：柳暗花明又一村是巧妙情節(jié)鋪排 3、傍晚，赤木晴子帶櫻木花道來到籃球場，櫻木花道向赤木晴子展示自己的本領(lǐng)，但他對籃球一竅不通，出糗。然而赤木晴子卻說櫻木花道擁有過人的籃球天份，簡直是救世主，櫻木花道洋洋得意。 分析：給予櫻木花道打籃球最初的理由 3、櫻木花道得知赤木晴子已有男友流川楓，傷心地求證，當?shù)弥獌H為暗戀時，又恢復了一絲希望。 分析：這里預示了櫻木花道和流川楓在關(guān)系上的敵對 4、湘北中學的高年級不良學長崛田為了“殺雞儆猴”展示自己在學校的地位，約好櫻木到頂樓要教訓他。 分析：崛田為櫻木花道和流川楓會面的一個巧妙地情節(jié)安排 5、櫻木花道到頂樓時，崛田已被流川楓先教訓完畢。 分析：在這種情況下，櫻木花道和流川楓必定是戲劇性地相識了。 6、櫻木花道得知面前的人即是流川楓時，嫉妒之心油然而生，和流川楓大打出手，晴子恰好出現(xiàn)，誤以為是櫻木打傷流川楓而怒斥櫻木花道，櫻木花道的心情一落千丈。 分析：作為主人公而言，這里和流川楓暗中交道了幾個回合，而流川楓不自知。櫻木花道的心情大起大落 7、櫻木花道生悶氣之時被湘北中學的兩名球員失手一球砸到，激動之余出口侮辱籃球說“籃球只是小把戲”而被赤木剛憲聽到。 分析：千萬注意動畫情節(jié)的戲劇性，在這里可見一斑，圍繞著籃球的主題和人物關(guān)系之間的矛盾不斷展開，層層疊進。 8、赤木剛憲要和櫻木花道比賽籃球而決定籃球是否小把戲。完全不是一個等級的櫻木花道連失八球，甚至因為不懂規(guī)矩拉下赤木的褲子。 分析：完全表現(xiàn)了櫻木花道對于籃球的白癡程度，為其后面驚人的進步作鋪墊。 9、晴子到場，櫻木花道為了在晴子面前有所表現(xiàn)，使出超人一等防守絕技，并誤打誤撞進了一球。 分析：暗示櫻木花道擁極高的籃球天份，但卻有不懂規(guī)矩亂打球的特點 10、當?shù)弥嗄緞倯検乔缱拥母绺鐣r，櫻木花道對籃球的看法360度大轉(zhuǎn)彎，反而向赤木剛憲提出要求加入籃球隊，然而赤木剛憲卻拒絕了他，原因是他并不真心熱愛籃球。 分析：赤木剛憲如果同意櫻木花道加入，則情節(jié)就變?yōu)槠戒佒睌ⅲ礊椴幻?。而不同意也符合赤木剛憲梗直的個性 11、櫻木花道想盡各種辦法取悅赤木剛憲想加入籃球隊，但最終返樸歸真，只有認真地為籃球隊打掃衛(wèi)生做事情并且真誠地提出要求才感動陣赤木剛憲，得到同意加入籃球隊。 分析：這里也同時反映出櫻木花道不達目的誓不罷休的一個特點，觀眾喜歡的人物性格特點之一。從情節(jié)上來說為主人公完成一件“任務(wù)”設(shè)下重重障礙才是值得期待的看點 12、櫻木花道加入籃球隊的同時，卻發(fā)現(xiàn)大家最關(guān)注的球員是流川楓，而把籃球隊的希望亦都寄托于這個自己憎恨的人物身上。這讓他很不服氣，必須要證明自己更強才行，這樣就必須得更努力。 分析：人物矛盾和戲劇性沖突是劇創(chuàng)的最核心內(nèi)容 13、看著流川楓一直受歡迎，櫻木花道對他嫉妒之心日益加深。這時候倍受尊敬的安西教練出場，櫻木花道和其兄弟一般玩耍嚇得眾人冷汗。安西教練安排一年級新生和二三年級的老隊員對戰(zhàn)。比賽事實上是赤木剛憲同流川楓之間的對決。 分析：安西教練在這里起到什么樣的作用呢？權(quán)威。權(quán)威的意思是他能看得出某些人有潛力，那些人同時也就會被觀眾所關(guān)注 14、赤木晴子希望哥哥贏，又不希望流川輸?shù)拿苄睦恚寵涯靖託鈶?。比賽中流川的出色技術(shù)讓湘北眾人感到震驚，而櫻木則在一旁幻想赤木打敗流川，而自己曾經(jīng)打敗赤木，這樣說明自己比流川強。赤木在流川面前的一個大蓋帽和灌籃，激起了流川和櫻木花道的斗志。 分析：這一段對于赤木內(nèi)心矛盾的描述以及流川楓的表現(xiàn)，無疑更強化了櫻木花道想要成為籃球高手和天才的想法。 15、不服輸?shù)牧鞔ㄕ归_反攻，大出風頭，無計可施的櫻木干擾流川罰籃，結(jié)果不僅根本無法分散流川注意力，反而被赤木批評。流川以一計華麗的灌籃征服了眾人，也使櫻木在一瞬間深感震撼。 分析：競爭者越強大的時候，才越能激起櫻木花道內(nèi)心對于勝利以及變強大的種種渴望。這個時候，觀眾已經(jīng)盼著櫻花木道能夠上場一展雄風，就像動畫片序場他所說的那句話一樣“本人是天才籃球手櫻木花道，看著，看我英勇的姿勢！” 16、嫉妒之下，櫻木主動要求上場，在展示過自己的訓練成果之后，卻把球砸在了赤木的腦袋之上，憤怒的赤木暴捶了櫻木，而流川則一如既往地保持冰山似的表情，一旁觀戰(zhàn)的教練安西卻認為櫻木和流川將是以后令人矚目的新星…….. 分析：我們前面剛剛講過了權(quán)威的意義，此刻權(quán)威將這個意義發(fā)揮出來，誰是未來最值得期待的人物呢？櫻木花道和流川楓。 17、櫻木良好的身體素質(zhì)和打架能力引起來柔道隊隊長青田的注意。也很喜歡晴子的青田一次偷看晴子上體育課，遇到同樣在此****的櫻木，看著櫻木能從眾多體育老師手中逃脫，青田對櫻木更是欣賞。而晴子對青田的親切讓櫻木很是不滿。為了能勸服櫻木入社，放學后青田將櫻木拉到柔道社，企圖用晴子的照片引誘櫻木……. 分析：故事到這里突然有了一個轉(zhuǎn)折，柔道部青田的出現(xiàn)到底代表了什么呢，似乎和故事主線毫無關(guān)系。不過仔細研究可以發(fā)現(xiàn)，青田對櫻木花道那種優(yōu)秀的運動體質(zhì)感興趣，這當然是暗示了櫻木花道是個“搶手貨”。 18、赤木和木暮發(fā)現(xiàn)后，由于擔心櫻木變節(jié)，兩人躲在窗外偷偷觀看。原來青田和赤木從小一起長大，卻因為一些瑣事兩人產(chǎn)生誤會，由于有著共同的“敵人”赤木，青田和櫻木兩人默契地一起表達對赤木的不滿，使在外面偷聽的赤木很生氣。櫻木很想得到晴子的照片，卻又拒絕加入柔道社，于是決定從青田手中搶過照片，并說出“我要打籃球”，讓赤木木暮以及后來加入的彩子都很感動…… 分析：上集的謎底在本集揭穿，作者甚至用兩集長度的容量來表現(xiàn)的僅僅是櫻木花道性格中感人的一面，他的堅持?！拔乙蚧@球”這句話其實謠謠地呼應(yīng)了漫畫版末卷當中的另一個感人的情節(jié)—— 櫻木在對全國超級強隊山王籃球隊比賽中為了救球而背部脊椎受傷，可能再也無法打籃球，但他終于握著晴子的手大聲地說：“這回是真話，我真的喜歡籃球！"最后櫻木花道忍著劇痛再度上場，與流川楓完美默契配合在最后一秒跳投成功，打敗了霸者山王隊，哨聲響起時與夙敵流川擊掌。 19、被櫻木感動的隊長大猩猩赤木決定給櫻木一次機會，讓櫻木開始學習投籃。但是櫻木卻一心想學習晴子喜歡的灌籃技術(shù)，遭到赤木的嘲笑。赤木讓流川楓給櫻木做投籃示范，場外女生和晴子對流川楓的崇拜讓櫻木很不爽，于是在流川楓示范時多次對其暗算，終于激起流川的憤怒，兩人大打出手，最終被赤木剛憲****。由于在國中時也打過籃球，晴子決定幫助櫻木，對其進行單獨訓練……… 分析：劇創(chuàng)最重要的是表現(xiàn)人物，表現(xiàn)人物應(yīng)當著重表現(xiàn)細節(jié)。通過上述的細節(jié)完全展現(xiàn)了櫻木花道性格當中好勝的一面。 20、櫻木花道在赤木晴子的鼓勵和訓練下日益提高技術(shù)，但無論在正式比賽還是業(yè)余的訓練上，櫻木總是不夠認真，或者是把關(guān)注的焦點放在流川楓身上。而此時，安西教練安排的湘北和縣內(nèi)強隊陵南之間的練習賽時間漸漸逼近。 分析：觀眾常規(guī)地會認為在某種激勵下主人公會通過某件感人地事例而改變自己的風格，下定決心變強大。如武俠小說當中一旦某主人公發(fā)奮圖強了，練武進步的速度那就是驚人的。這時候主人公也往往無意中或者機緣巧合地得到絕世武功秘笈提高了自身的能力，故事頭重腳輕的俗語即是從情節(jié)編排的常態(tài)下引伸出來的。作者讓櫻木花道“一反常態(tài)”，直讓觀眾認為他有時候不可救藥，有時候又超人預料地發(fā)揮了不可思議的作用，這正是人物性格刻畫的高深境界。 21、湘北和陵南之間的練習賽終于開始了，通過幾集長度的故事來講述這一段高潮疊起的比賽，最終湘北以一球之差失敗告終。而這一戰(zhàn)讓櫻木嘗遍了很多不同的滋味。無法相信輸?shù)舯荣惖臋涯?，站在球場，喃喃自語：傳球，傳球，我總覺得還有5妙鐘。眾人都深感震撼，櫻木激動中奔跑，鞋掉，才發(fā)現(xiàn)櫻木的鞋早已壞掉…… 分析：在以后的人物性格分析課程當中，我們再來回顧櫻木花道這一段表現(xiàn)。值得重視的事件在于，在這一場激烈地比賽當中，不僅僅是櫻木花道很沮喪，觀眾們亦像自己輸了比賽般地扼腕嘆息。但這種效果絕不單單是比賽的氣氛營造出來的，而是作者已讓觀眾同人物共呼吸，共命運了。 22、本來極度懊惱的櫻木，在晴子及其朋友的鼓勵下重新找到自信，不禁又洋洋得意，故態(tài)復發(fā)。晴子陪櫻木買運動鞋，店老板誤認為晴子是櫻木女朋友，櫻木興奮不已。最后櫻木用30日元買到了喬丹系列運動鞋，有史以來最可憐的鞋店老板誕生了。受到晴子關(guān)心的櫻木干勁十足，卻在訓練中總出洋相……..因為櫻木天天練球而無聊至極的櫻木軍團，無意中見到一少年被女孩拒絕，立即上去撒花嘲笑，于是與少年發(fā)生沖突。 分析：正如前文分析那樣，櫻木花道改不掉他的本性，因為“江山易改，本性難移”，一點小小的鼓勵就會讓他自信滋長。在這個階段，櫻木花道的心情由暗轉(zhuǎn)明由陰轉(zhuǎn)晴，鼓勵能夠讓他始終維持著三分鐘熱度，作者對人物性格作了進一步的深入刻畫。這里大家要注意一個非常重要的問題，人的性格是不會改變的，但是卻可以有延伸，這一點在作人物分析的時候我們再作探討。 23、櫻木拿著新球鞋在眾人面前炫耀，神氣無比。而赤木，木暮，彩子好像另有煩惱……放學后的彩子遇到快樂高歌的櫻木，兩人一起去籃球館，卻發(fā)現(xiàn)被女生拒絕的男生宮城良田被崛田和一長發(fā)不良少年圍堵。 另一方面，籃球隊眾人正在討論著這個宮城良田，原來宮城是籃球隊二年級的主力，由于與不良少年三井壽打架導致住院，最近才回來。宮城喜歡湘北球隊經(jīng)理彩子，看見彩子和櫻木在一起，十分嫉妒，于是，兩人發(fā)生沖突，被彩子和晴子阻止。而三井崛田等人則被兩人擊退……櫻木和宮城回到籃球隊，眾人見識到宮城的速度，都很吃驚，唯獨櫻木嫉妒宮城被稱為“下一代籃球隊長”，與宮城決斗，兩人關(guān)系惡劣……. 分析：這里，出現(xiàn)了許多新的人物關(guān)系。宮誠良田出場自然預示著他和櫻木花道非敵即友。宮誠良田既然喜歡彩子，而彩子是湘北中學籃球隊的經(jīng)理，通過簡單的邏輯推理我們也可知道宮誠不可能成為湘北籃球隊的敵人。劇創(chuàng)的技巧之一，正是這種簡單的推理人物之間的邏輯關(guān)系，推理多種人物關(guān)系再交織在一起，好戲就會隨之噴薄而出。 24、決斗中櫻木多次犯規(guī)，終于激起宮城不滿，兩人扭打在一起，被眾人制止，赤木，木暮很擔心兩人無法在籃球隊相處。放學后，櫻木跟著宮城，因發(fā)現(xiàn)宮城喜歡彩子，于是嘲笑宮城，誰知宮城向櫻木講述了自己被彩子拒絕，為了忘記彩子先后追求10個女生未果的經(jīng)歷，引起櫻木的共鳴，由于共同的遭遇，兩人竟化敵為友，第二日兩人十分友好地出現(xiàn)在眾人面前…… 分析：兩個人化敵為友通常有兩種形式，一種是雙方有了共同的敵人；另外一種就是此處所展現(xiàn)出來的，因為某件事情而產(chǎn)生了共鳴。在這里，櫻木花道和宮誠良田實質(zhì)上是一種“惺惺相惜”。 25、三井糾集校外不良少年鐵男和本校的崛田來到湘北，準備找宮城尋仇。而此時赤木因為參加物理課培訓，不在館內(nèi)，櫻木正在宮城的教導下進行假動作練習。三井等人來到籃球館搗亂，宮城因為擔心鬧出打架事件，籃球隊會被解散，忍辱負重，反而被打傷。流川因不滿三井對籃球的侮辱和對隊友動手率先出手，而櫻木雖極度憤怒但是被學長安田拉住…… 分析：這里所表現(xiàn)的是一種集體榮譽感，宮誠的忍辱負重，流川楓護隊出手都是對球隊的一種情感而表現(xiàn)的外顯形式。櫻木花道早已忍不住要出手了，但致命的問題是，打架斗毆如果被學校得知的話，籃球隊會被解散，而這時候的櫻木再次一反常態(tài)地，沒有出手。這里仍然是刻劃櫻木花道性格的一面，維護集體榮譽時的忍辱負重。 26、流川被三井手下從背后偷襲，頭部受傷，憤怒下的流川先后將三井多人打倒，而宮城因為彩子被一不良少年打了一個耳光，暴怒之下，也出手教訓對方。最終，受傷的流川被鐵男擊倒在地，而其他隊員也先后掛彩，櫻木實在無法忍受三井等人的囂張氣焰，與鐵男打了起來。櫻木受了傷…….在此關(guān)鍵時刻，櫻木軍團華麗登場，與櫻木并肩作戰(zhàn)，而此時門外老師不停敲門要求進來。 分析：情節(jié)因為一次斗毆事件緊張地推進起來，但這事件并非是表現(xiàn)斗毆的細節(jié)，而是面對這種情況，包括櫻木花道在內(nèi)的湘北球隊隊員們?nèi)绾螒?yīng)對。關(guān)鍵時刻，櫻木花道的朋友們出現(xiàn)替他解圍，他們并不隸屬于籃球隊的隊員，但仍然陷入苦戰(zhàn)之中。 27、此時赤木回到籃球館，眾人發(fā)現(xiàn)赤木木暮等人都和三井是舊識，在木暮的講述下，眾人才知道三井曾是湘北籃球隊的一員，早在國中時就曾帶領(lǐng)武石中學籃球隊贏得冠軍，并獲得MVP稱號。但因為和赤木剛憲的一些私人原因而退出籃球隊。木暮邀請三井重新回到籃球隊，卻被三井一把推倒在地，而事實上三井并沒有忘記籃球，木暮憤怒地指責三井，此時安西教練突然出現(xiàn)在體育館，三井無法控制自己對籃球的熱愛和對安西教練的崇敬，跪倒在安西教練面前，說出：“我想打籃球” 分析：安排斗毆這一事件是從宮誠良田開始，到三井壽歸隊，完全是為了他們的加入而設(shè)置的。同時亦在這樣的一個特殊事件中表現(xiàn)了流川楓和櫻木花道更深入的關(guān)系。日本動漫的人物表現(xiàn)上會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的一種常態(tài)關(guān)系。男主角和某經(jīng)常吵架的搭擋，在面對共同的敵人時，他們往往同仇敵愾地面對對手。 至此，第一部分的內(nèi)容基本上結(jié)束了。湘北校園的五強終于匯聚一堂，他們將改寫湘北中學籃球隊的歷史。把我們關(guān)注的焦點移回來。通過對以上《灌籃高手》第一部內(nèi)容分的解讀分析，大家可以學會將如何整個故事的所有故事點進行整理，并且這些故事點最終串成線，成為故事主線。 分析《灌籃高手》第一大段故事的主要內(nèi)容情節(jié)節(jié)構(gòu)后，我們要進入學習如何進行這種節(jié)構(gòu)關(guān)系的編排的基礎(chǔ)——關(guān)于動畫劇本的設(shè)定的種種探討。 |
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