教師的對(duì)策

現(xiàn)在，就像人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到當(dāng)官是一種高危職業(yè)一樣，教師這個(gè)文縐縐的行當(dāng)也成了高危。既是高危，那就要拿出對(duì)策來(lái)。

對(duì)策1、對(duì)學(xué)生好一點(diǎn)

有人問(wèn)過(guò)我，怎樣當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)？我的回答很簡(jiǎn)單：對(duì)老師好一點(diǎn)！那么，怎樣當(dāng)好一個(gè)老師呢？我的回答還是那么簡(jiǎn)單：對(duì)學(xué)生好一點(diǎn)！

怎么好？

1）、有人說(shuō)，老師要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。那是屁話！蒙人的！人當(dāng)然是有感情的，而人的感情是多方面的，有親情、友情、同學(xué)情、師生情等等。學(xué)生就是學(xué)生，你怎么可以當(dāng)成自己的孩子呢？我這一輩子教的學(xué)生數(shù)以萬(wàn)計(jì)，我有那么多孩子嗎？那么多孩子我照顧得過(guò)來(lái)嗎？而且，把學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，那我自己的孩子怎么辦？一個(gè)連自己的孩子都不愛(ài)的老師會(huì)是好老師嗎？所以啊，愚以為，師生之間只能是師生之情！古人說(shuō)：教師的職責(zé)就是傳道授業(yè)解惑。這在今天也不過(guò)時(shí)??！而我更認(rèn)為，傳道之中，更重要的是教會(huì)學(xué)生思想。學(xué)生會(huì)思想了，就會(huì)知道你對(duì)他好。這樣師生的情感就建立了，有了感情，一切的教育教學(xué)工作就好辦了。

2）、既是師生，那么，有兩個(gè)問(wèn)題必須弄清楚。

第一、你和學(xué)生之間必須要保持一定的距離。都說(shuō)距離產(chǎn)生美嘛！當(dāng)然這距離不能太近，太近了容易溺愛(ài)；也不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)又會(huì)形同路人，稍不留神就會(huì)惡言相向，甚而拳腳相加。獅子在教育孩子的時(shí)候，是不會(huì)和小獅子黏在一起的，而是保持一個(gè)相對(duì)安全的距離。獅子會(huì)讓小獅子獨(dú)自練習(xí)奔跑、捕獵，而自己在一定的距離外默默守護(hù)。有時(shí)獅子還會(huì)把小獅子推下山坡，看著小獅子自己如何向上爬。這樣，小獅子才能學(xué)會(huì)獨(dú)立。這獅子教養(yǎng)孩子的做法會(huì)不會(huì)對(duì)你有所啟示呢？

第二、課堂上是一定要有長(zhǎng)幼之序的。中國(guó)自古就講尊老愛(ài)幼。你要學(xué)西方搞什么自由平等，最后只會(huì)既沒(méi)有自由，也沒(méi)有平等，甚至連尊老愛(ài)幼也丟掉了。你看看現(xiàn)在孩子的自私怪戾，目無(wú)尊長(zhǎng)就知道了。所以，我是主張師道尊嚴(yán)的，當(dāng)然我指的是在課堂上。要知道，一個(gè)老師，如果不能駕御課堂，成為課堂的主導(dǎo)者，那課堂就會(huì)亂套了。那師生要不要平等呢？要，當(dāng)然要！但那是在下課以后。下課后，不但要與學(xué)生平等相待，還應(yīng)該在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面過(guò)問(wèn)關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，這樣師生之間的情感就會(huì)日漸濃厚，從而實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)。

對(duì)策2、依法治教，既要保護(hù)好學(xué)生，也要保護(hù)好自己。

老師們看到“依法治教”這幾個(gè)字也許會(huì)說(shuō)，看，又唱高調(diào)了不是？其實(shí)不然。這些年來(lái)，教師違法施教的事件屢有發(fā)生，比如虐童案之類的，實(shí)在是不勝枚舉，因而也導(dǎo)致教師的形象在社會(huì)上是越來(lái)越差。再加上出了一點(diǎn)事情，許多不良媒體，也不知道出于什么居心，就拼命地炒作，大有不把那老師搞倒搞臭誓不罷休的氣勢(shì)，使得教師更是聲名狼籍。但是，炒作也好、漫罵也好、同情也好，你不可否認(rèn)的是，公民的法律意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，家長(zhǎng)也要求老師依法施教。所以在當(dāng)前的環(huán)境下，你既不必義憤填膺辯解，也不用夾著尾巴做人。你只要依法行事就OK了！

依法施教的目的就是既保護(hù)學(xué)生，也保護(hù)自己。

怎么保？

1）、先說(shuō)保護(hù)學(xué)生。從某種意義上說(shuō)保護(hù)學(xué)生就是保護(hù)自己。

第一、保護(hù)學(xué)生的法律權(quán)利?，F(xiàn)在有兩個(gè)保護(hù)學(xué)生的法律：即《青少年保護(hù)法》和《九年義務(wù)教育法》。在法律的框架內(nèi)，你要保障學(xué)生的一切權(quán)利。但是很多時(shí)候，你會(huì)遇到這樣的情況，上級(jí)要求你去做某件事情，而這事情卻違反了以上兩個(gè)法律，并且對(duì)學(xué)生的權(quán)利造成了很大的侵害，但作為下級(jí)，你又必須執(zhí)行。這時(shí)你怎么辦呢？第一，你不能不執(zhí)行，因?yàn)檫@樣你的飯碗可能就沒(méi)了。第二，把道理給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白這是不得已為之?？赡艿脑捵寣W(xué)生去向相關(guān)部門反映。第三，在執(zhí)行的過(guò)程中，要做好相關(guān)材料的收集，并做好記錄，說(shuō)不定哪天就可以救你于水火。

第二、保護(hù)學(xué)生的人格受到尊重的權(quán)利，讓學(xué)生有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生的人格不僅要體現(xiàn)在課堂上，更要體現(xiàn)在課堂之外的一切生活之中。不知從幾何時(shí)，現(xiàn)在的很多學(xué)校悄然引入了一些暴戾的手段，比如所謂“軍?！钡慕坦俚娜蚰_踢，罰站、罰跑步，更甚者是罰蹲罰跪！而且這些手段已經(jīng)不僅是在軍訓(xùn)的時(shí)候所謂教官使用，也逐漸成為了一些老師懲治學(xué)生的“法寶”。我的一個(gè)朋友的孩子在我供職的學(xué)校上學(xué)。有一天他致電予我，說(shuō)某日，班主任老師把他太太叫了去，到辦公室坐下后，兒子也隨后進(jìn)來(lái)了。進(jìn)來(lái)后，老師竟當(dāng)著家長(zhǎng)的面讓孩子蹲在自己座椅旁。朋友太太見(jiàn)狀，一時(shí)心痛無(wú)比，幾欲暈厥?；剡^(guò)神來(lái)也不敢言語(yǔ)。我知道后十分震驚！我們的老師怎么可以用這樣的手段對(duì)付學(xué)生呢？而且是當(dāng)著家長(zhǎng)的面！須知，這是我們?cè)陔娪袄锟吹降睦畏坷飳?duì)待犯人的手段，現(xiàn)在居然用來(lái)對(duì)付這些只有10來(lái)歲的孩子！難道老師就不明白這會(huì)對(duì)學(xué)生的自尊帶來(lái)一輩子的傷害嗎？可悲的是，就在我寫作本文的這一刻，我所在的級(jí)組辦公室里，5個(gè)孩子正蹲在一個(gè)只有20出頭的男性班主任的腳下！而這時(shí)，我想到一個(gè)很可怕的問(wèn)題：如果日本鬼子又來(lái)了怎么辦？

第三、保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的權(quán)利。孩子畢竟是孩子，孩子犯錯(cuò)連上帝都會(huì)原諒，何況老師呢！動(dòng)不動(dòng)就拉到辦公室訓(xùn)斥，動(dòng)不動(dòng)就寫檢討書，動(dòng)不動(dòng)就處分，都不是辦法！你拉到辦公室，開(kāi)始可能有點(diǎn)威懾，多了就習(xí)慣成自然了，他的臉皮也厚了。而且如果是在夏天的話，辦公室里有空調(diào)，他還樂(lè)得舒服呢！當(dāng)然，人也可能在“舒服”中毀掉了。再說(shuō)，那辦公室又不是你一個(gè)人的，你拍桌子、吹胡子、瞪眼睛訓(xùn)學(xué)生，別的老師還要不要干活了？

至于檢討書，那是早已有之的了，在中國(guó)大概沒(méi)有什么人是沒(méi)寫過(guò)的。只是近些年來(lái)，它的內(nèi)容和形式都發(fā)生了很大的變化。以前是真犯了錯(cuò)，比如偷雞摸狗，打架斗毆才寫檢討?，F(xiàn)在呢，不管做什么都有可能要寫檢討，內(nèi)容是絕對(duì)擴(kuò)大化了。而形式嗎，更絕！事小寫一兩百字，事大那是要寫幾百字甚至上千、幾千字的。也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，這檢討書又多了個(gè)別名叫說(shuō)明書。我第一次聽(tīng)到這個(gè)詞是專家魏書生到這里來(lái)做報(bào)告的時(shí)候。也就是從那時(shí)起，“說(shuō)明書”就成了本地教育界使用頻率最高的詞語(yǔ)。而且它貌似更人性化了，從此也便成了老師實(shí)行班級(jí)管理的法寶！俗話說(shuō)，走的夜路多，總會(huì)碰到蛇。這不，某學(xué)校組織學(xué)生旅游，校方要求學(xué)生沒(méi)有特殊情況都要參加。班主任在班上宣布說(shuō)，不參加旅游的學(xué)生要寫800字的檢討書。學(xué)生干部又加碼成1000，并寫在黑板上。結(jié)果一個(gè)學(xué)生把這事發(fā)到了微博上，一時(shí)引起媒體窮追猛打。班主任辯解說(shuō)：“是我疏忽了，‘檢討書’這個(gè)詞用得不是很對(duì)，應(yīng)該是‘說(shuō)明書’，”搞笑至極！你看，這回好了，老師形象毀了，學(xué)校形象也毀了！所以這檢討書也好，說(shuō)明書也罷，還是少寫的好。再說(shuō)說(shuō)明書寫多了，學(xué)生的寫作能力不但不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)，還會(huì)退步了！更可怕的是人的羞恥感也寫沒(méi)了。大家都當(dāng)老師，你懂的！