小學(xué)語(yǔ)文教師是怎樣聽課的

方斐卿

      小學(xué)語(yǔ)文教師非常喜歡聽課，尤其喜歡聽一些名師的課，如果得知名氣大的教師有開課的消息，只要能趕得上，那怕路途遙遠(yuǎn)，那怕掏錢買聽課券，也會(huì)三五成群地前往。有些場(chǎng)面就像歌星開演唱會(huì)那么壯觀，教師那種崇拜、那種期待、那種熱情著實(shí)令人感動(dòng)和驚訝。

      聽課時(shí)，如果安排專家評(píng)課，那么，教師的興趣會(huì)更濃。但是，一些大名師上課，通常是沒有評(píng)課的，因?yàn)椋幸粭l潛規(guī)則，評(píng)課的專家一般要比開課教師職稱（職務(wù)）要高，名氣要大，同時(shí)，評(píng)課的時(shí)候，通?？傄赋霾蛔愕?。這樣一來，評(píng)課者就不好安排，即使安排了，評(píng)課者的評(píng)課往往都是溢美之詞。再說，大名師上的課都是千錘百煉，堪稱經(jīng)典，一般教師沒想到去找瑕疵，也不便找瑕疵。

      如果聽課時(shí)，安排專家作專題講座，聽課的教師一般會(huì)少了許多，有些聽課教師會(huì)利用這段時(shí)間遲到或早退，或者在會(huì)場(chǎng)外聊聊天，打打手機(jī)發(fā)發(fā)短信。

      不管聽大場(chǎng)面的課，還是小范圍聽課，現(xiàn)場(chǎng)總是非常安靜，有時(shí)還有點(diǎn)嚴(yán)肅。如果誰(shuí)在聽課時(shí)竊竊私語(yǔ)或評(píng)頭品足，往往被看作不虛心學(xué)習(xí)或自以為是，這與聽講座時(shí)完全不同。聽講座時(shí)，有些教師不僅旁若無(wú)人地講話，有的還像小朋友一樣吃起零食。

      聽課時(shí)的座位安排也是有講究的?？拷鼘W(xué)生或講臺(tái)的位置通常都是領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜易?，一般聽課教師都遠(yuǎn)離學(xué)生，只能看到學(xué)生的后背和后腦勺。一些聽課教師沒有相應(yīng)教材，自己又不熟悉這個(gè)教材，當(dāng)然也就不可能從學(xué)生手上拿到教材臨時(shí)閱讀，只好在那兒探頭望腦干著急。由于不了解、不熟悉上課內(nèi)容，所以，很多聽課教師其實(shí)無(wú)法深入揣摩、比較、分析執(zhí)教者對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和處理，只能在那兒看課堂形式，看教師技巧。

      你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語(yǔ)文教師聽課時(shí)對(duì)標(biāo)新立異的課堂設(shè)計(jì)、教師的語(yǔ)言技巧和一些能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)細(xì)節(jié)非常敏感，也十分在意，課后大家會(huì)津津樂道，爭(zhēng)相模仿。一些小學(xué)語(yǔ)文大名師也總會(huì)在課堂設(shè)計(jì)、語(yǔ)言技巧、教學(xué)細(xì)節(jié)方面給聽課者帶來驚喜。雖然，名師們也一再提醒聽課者：大家聽課時(shí)不要太在意這些表面的東西，因?yàn)樾问?、方法、技巧都是為目?biāo)為內(nèi)容服務(wù)的。當(dāng)然，還有句話不便說，那就是：我們上公開課也不容易，要是沒有這些新鮮玩意兒，拿什么來吸引大家！但是，聽課教師似乎不會(huì)考慮這么多，他們需要的正是這些時(shí)興的、能即學(xué)即用的東西，所以，一旦被某些專家渲染，又被聽課教師看中，就會(huì)迅速流行，蔚然成風(fēng)。

      就像下列課堂教學(xué)語(yǔ)言，近兩年就非常流行：

      讀你喜歡的句子，讀你喜歡的段落；

      我讀懂了什么？把你讀懂的告訴大家；

      你發(fā)現(xiàn)了什么？談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?/FONT>