導(dǎo)讀：其實(shí)很多時(shí)候，勵(lì)志，奮斗的話可能會(huì)讓人摸不著頭腦：“每天努力奮斗，究竟是為了什么？”看看正義的行為，感受一下正義和愛心也是另一種汲取正能量的方法，說(shuō)不定會(huì)從另一個(gè)方向找到人生的意義和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的動(dòng)力。
　 　2013年的暑假已經(jīng)來(lái)了，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，從小到大十幾次暑假生活已經(jīng)不復(fù)存在了，再也不能利用暑假賴床，再也不能在暑假盡情地和朋友到處嬉鬧， 就連呆在家里聽媽媽的嘮叨也成了一種奢侈?？忌涎械臅呵也惶幔蛩阕呦蛏鐣?huì)的畢業(yè)生們實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)，工作的工作，毫無(wú)工作著落的依然在烈日下奔波；打算再考 研考公務(wù)員的已經(jīng)開始了復(fù)習(xí)。
　　其實(shí)，在我們身邊還有一群人，他們正做著截然不同的工作：溫習(xí)小學(xué)、初中、高中課本。這是參加西部計(jì)劃的志愿者，八九月份，他們就要奔赴祖國(guó)的西部支教一年了。西部支教是指：應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生畢業(yè)直接參加國(guó)家支持西部教育計(jì)劃，到西部貧困地區(qū)支援教育的行為。
　 　“我支教的地方，過(guò)去是一個(gè)僻遠(yuǎn)的山村，早些時(shí)候這里有過(guò)購(gòu)買被拐婦女以傳宗接代的愚昧行為，隨著近些年環(huán)境的變化，年輕人出門打工，很多當(dāng)年被拐婦女 離開，單親家庭和留守兒童特別多，我所帶的一個(gè)班中有十幾個(gè)孩子常常一年都見不到父母幾面，平時(shí)只能跟著爺爺奶奶，這些孩子多么需要關(guān)心和愛護(hù)。我改變不 了這些孩子的現(xiàn)況，只能在平日的生活學(xué)習(xí)中多一些體貼、多一些關(guān)心，真真正正地做到用我的大手牽起孩子們的小手，爭(zhēng)取能讓孩子們體會(huì)到多一點(diǎn)的關(guān)愛，來(lái)彌 補(bǔ)他們心靈上的情感缺失，給孩子們一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)愧于自己，無(wú)悔于支教。”
　　“在這一年的歷練中我明白了， 我們的收獲是大于付出的。在我暗自抱怨食堂每天一成不變的土豆宴時(shí)，看著蹲在底下吃飯的學(xué)生們因?yàn)槌陨狭藷狎v騰的飯菜而流露出的滿足，我感到了自己的渺 小，正在發(fā)育長(zhǎng)身體的孩子們尚且感恩著這一切，我有什么理由去抱怨……在我為滿屋飛爬的各類蟲子頭痛不已時(shí)，我想到了孩子們，我們的住宿條件是一樣的，他 們把宿舍當(dāng)作家一樣開心地住著，作為他們的老師我又做了何種榜樣呢……想到這種種，我自慚形穢，在課堂上我是他們的老師，而在生活中，在點(diǎn)滴里，他們又何 嘗不是我的老師呢!他們就像一面鏡子不停地警醒著我，教育著我！”
　　“我感恩我的戰(zhàn)友，多少次，一起在冬天的風(fēng)雪中 扛著愛心物資高聲唱著歌向山里走來(lái)；多少次，一起在夜晚的燈光下看書、交流、備課；多少次，一起分一袋榨菜，伴著那一成不變的土豆湯面以緩解沒(méi)有新鮮蔬菜 的單調(diào)；多少次，在斷水的日子里干裂著嘴唇互相鼓勵(lì)；多少次，共同謀劃怎樣能再幫助某個(gè)貧困的家庭；多少次感嘆基層民眾的疾苦，又多少次將壯志滿懷的理想 共話在空曠的群山之間……”
　　這是我從幾篇看到的關(guān)于支教的文章里摘錄的幾段，至于看后的感覺，我只能說(shuō)我文字的描述是多么蒼白無(wú)力，觀者尚且如此，親身經(jīng)歷的人該多么的刻骨銘心。
　　同情之心人人皆有，可是我們空有一份同情，空有一分感慨又有什么用，只有真正感受過(guò)的人才懂得真真切切的志愿者情懷，才能想出為貧困山區(qū)真正做點(diǎn)什么。
　　我們不是志愿者，但是我們可以利用假期的時(shí)間約上幾個(gè)同學(xué)去走訪一下貧困的山區(qū)，去感受一下那里人們的真實(shí)生活。也許，當(dāng)你踏上一塊樸實(shí)土地的那一刻，你已經(jīng)感受到了一股與眾不同的正能量。