【原】中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的隱憂

流年似水LYL 2013-06-20

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        隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)方便、快捷的通信工具，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園?，F(xiàn)在隨著手機(jī)的智能化和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，手機(jī)微信、QQ、網(wǎng)游等大量的社交、娛樂(lè)產(chǎn)品也應(yīng)運(yùn)而生，手機(jī)的主要功能不再是簡(jiǎn)單的通話、收發(fā)短信，每天用手機(jī)上網(wǎng)的頻率已經(jīng)大大超過(guò)了電話和短信。

       現(xiàn)在很多中學(xué)生都擁有手機(jī) 中學(xué)生使用手機(jī)更應(yīng)該值得去關(guān)注。家長(zhǎng)的初衷是為了方便與孩子聯(lián)系，不少同學(xué)都需要住宿，一周才可以回家一次，還有的父母在外打工，親人之間的想念之情不言而喻，一個(gè)電話，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關(guān)切和欣慰。

       中學(xué)生行為自控能力差，他們往往經(jīng)不起誘惑，有超過(guò)70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具，而是一臺(tái)與電腦一樣，能收發(fā)信息，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽(tīng)音樂(lè)，收發(fā)圖片，跟電腦比較，手機(jī)顯得更加方便實(shí)用。許多學(xué)生把時(shí)間荒廢在上網(wǎng)聊天玩游戲上，時(shí)間便在這彈指間悄然流逝，話費(fèi)也在不知不覺(jué)中漸漸殆盡。有同學(xué)甚至在課上發(fā)短信，荒廢了自己的學(xué)業(yè)不算，還要影響上課紀(jì)律，使得老師停止講課，把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在這種無(wú)聊的事上。

       現(xiàn)在很多的題目解答在網(wǎng)上都能搜索到，這些學(xué)生上課不用心學(xué)習(xí)，更不愿意動(dòng)腦筋，平時(shí)的作業(yè)就用手機(jī)在網(wǎng)上搜索答案，又快又對(duì)的完成老師布置的作業(yè)任務(wù)。同時(shí)這些學(xué)生又把手機(jī)作為考試作弊的工具。哪個(gè)同學(xué)搜索到答案，就相互短信傳遞，作弊的范圍很廣。期中期末考試也不可能像中考高考那樣嚴(yán)格，很大一部分學(xué)生的成績(jī)水分很大，拿虛高的成績(jī)忽悠老師和家長(zhǎng)。

       中學(xué)生擁有手機(jī)還助長(zhǎng)了攀比之風(fēng)。校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母的地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。也額外增加了父母的負(fù)擔(dān)。

       學(xué)生為什么會(huì)在課堂上開小差，絕大數(shù)同學(xué)如是說(shuō)：“與枯燥無(wú)味的課堂相比，我們更喜歡沉浸在互聯(lián)網(wǎng)五彩繽紛的世界里。”還有的同學(xué)說(shuō)：“讀書太累太痛苦，讀了書好像也沒(méi)多大的用，找工作也不好找?！薄　?br>
      學(xué)校雖然也規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)使用手機(jī)，由于沒(méi)有強(qiáng)制性的舉措，即使老師對(duì)有些學(xué)生做過(guò)很多的思想工作，還與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，但效果也不佳。老師也不能強(qiáng)制去替學(xué)生保管手機(jī)，弄不好還會(huì)出麻煩事，造成學(xué)生、家長(zhǎng)的不理解，甚至與學(xué)生及家長(zhǎng)產(chǎn)生摩擦和矛盾。

       對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給課堂帶來(lái)的負(fù)面影響，是堵，是疏，還是放任自流？這是一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。筆者認(rèn)為，也不能簡(jiǎn)單的禁止中學(xué)生使用手機(jī)，家長(zhǎng)老師要引導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，使他們認(rèn)識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)及工作帶來(lái)的便利，但要分清主次、輕重，不能過(guò)度，本末倒置。合理適度地使用它，大可不必手機(jī)不離身，每天捧著它，而是應(yīng)該在需要它時(shí)使用它，充分利用科技帶給人們的好處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正發(fā)揮一部手機(jī)應(yīng)有的作用，造福于我們的學(xué)習(xí)、生活！手機(jī)本身并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，最重要的是我們?cè)趺磥?lái)使用它，在哪些地方，在哪些時(shí)候使用。堅(jiān)決反對(duì)上課使用手機(jī)聊天玩游戲，考試進(jìn)行作弊等不良行為。對(duì)自控力特差的同學(xué)，強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)收回手機(jī)，并在經(jīng)濟(jì)上給予控制。

       要把學(xué)生從五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界拉回到課堂，為我們老師提出了更高的要求，要用更多的精力，真正重視教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改革學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，師生多互動(dòng)，要讓每一個(gè)學(xué)生都有事做，只有讓課堂生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生才會(huì)把精力放在學(xué)習(xí)上。逐步形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓手機(jī)健康地進(jìn)入我們的校園。