1.教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，其中，作為橋梁的是【 】

　　A.教育者

　　B.受教育者

　　C.教育影響

　　D.無(wú)法判斷

　　【C】【答案解析】：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，其中，作為橋梁的是教育影響。

　　2.從遠(yuǎn)古教育進(jìn)入古代教育后，教育呈現(xiàn)出一定的特征，下列選擇項(xiàng)中不屬于其特征的是 【 】

　　A.階級(jí)性

　　B.等級(jí)性

　　C.狹隘性

　　D.貧乏性

　　【D】【答案解析】：遠(yuǎn)古教育進(jìn)入古代教育后，教育呈現(xiàn)出一定的特征，分別是階級(jí)性、等級(jí)性、狹隘性。

　　3.教育既要照顧到學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，又要向?qū)W生不斷提出高于其原有水平的要求，促進(jìn)他們的發(fā)展，這是因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展具有 【 】

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.個(gè)別差異性

　　【B】【答案解析】：教育既要照顧到學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，又要向?qū)W生不斷提出高于其原有水平的要求，促進(jìn)他們的發(fā)展，這是因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展具有階段性。

　　4.作為新時(shí)期教師角色重要補(bǔ)充的是 【 】

　　A.心理治療者

　　B.被攻擊的對(duì)象

　　C.研究者

　　D.學(xué)校管理者

　　【C】【答案解析】：教師的“研究者”的角色，是新時(shí)期對(duì)教師角色的重要補(bǔ)充。

　　5.在學(xué)生的成長(zhǎng)中，發(fā)揮首席教師作用的是 【 】

　　A.學(xué)校教育

　　B.家庭教育

　　C.社會(huì)教育

　　D.同伴影響

　　【B】【答案解析】：家庭教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中，發(fā)揮首席教師作用。

　　6.構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與 【 】

　　A.心理環(huán)境

　　B.情感環(huán)境

　　C.認(rèn)知環(huán)境

　　D.物質(zhì)環(huán)境

　　【D】【答案解析】：構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。

　　7.在西方，最早主張分科教學(xué)的是 【 】

　　A.蘇格拉底

　　B.柏拉圖

　　C.亞里士多德

　　D.智者

　　【C】【答案解析】：在西方，最早主張分科教學(xué)的是亞里士多德。

　　8.提出教學(xué)過(guò)程包括九個(gè)要素的是 【 】

　　A.斯金納

　　B.加涅

　　C.布魯納

　　D.奧蘇貝爾

　　【B】【答案解析】：加涅提出的教學(xué)過(guò)程包括九個(gè)要素。

　　9.在下列教學(xué)方法中，屬于以直接知覺(jué)為主的是 【 】

　　A.講授法

　　B.演示法

　　C.練習(xí)法

　　D.情境教學(xué)法

　　【B】【答案解析】：演示法屬于以直接知覺(jué)為主的教學(xué)方法。

　　10.學(xué)生成為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民最重要的素質(zhì)是 【 】

　　A.思想政治素質(zhì)

　　B.道德素質(zhì)

　　C.文化素質(zhì)

　　D.生理素質(zhì)

　　【B】【答案解析】：道德素質(zhì)是學(xué)生成為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民最重要的素質(zhì)。

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共7小題，每小題2分，共14分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

　　11.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括 【 】

　　A.通曉所教的學(xué)科與專(zhuān)業(yè)

　　B.具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識(shí)

　　C.哲學(xué)

　　D.掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律

　　E.文化學(xué)

　　【A、B、D】【答案解析】：教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括：通曉所教的學(xué)科與專(zhuān)業(yè)、具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識(shí)，掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。

　　12.師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在 【 】

　　A.工作關(guān)系

　　B.人際關(guān)系

　　C.組織關(guān)系

　　D.心理關(guān)系

　　E.非正式關(guān)系

　　【A、B、C、D、E】【答案解析】：師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在工作關(guān)系、人際關(guān)系、組織關(guān)系、心理關(guān)系、非正式關(guān)系。

　　13.良好的家庭教育的基本條件包括 【 】

　　A.父母的權(quán)威

　　B.父母的表率作用

　　C.民主和睦的家庭氣氛

　　D.父母的文化修養(yǎng)

　　E.正確的教育觀點(diǎn)和方法

　　【B、C、D、E】【答案解析】：良好的家庭教育的基本條件包括：父母的表率作用、民主和睦的家庭氣氛、父母的文化修養(yǎng)、正確的教育觀點(diǎn)和方法。

　　14.中小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有 【 】

　　A.課程理念

　　B.教學(xué)計(jì)劃

　　C.教學(xué)大綱

　　D.教材

　　E.教參

　　【B、C、D】【答案解析】：中小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材。

　　15.教學(xué)過(guò)程的基本功能包括 【 】

　　A.傳授知識(shí)

　　B.形成技能

　　C.培養(yǎng)智能

　　D.發(fā)展個(gè)性

　　E.塑造德行

　　【A、B、C、D】【答案解析】：教學(xué)過(guò)程的基本功能包括：傳授知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)智能、發(fā)展個(gè)性。

　　16.技能學(xué)習(xí)的過(guò)程包括 【 】

　　A.定向階段

　　B.分解階段

　　C.定位階段

　　D.熟練階段

　　E.應(yīng)用階段

　　【A、B、C、D】【答案解析】：技能學(xué)習(xí)的過(guò)程包括：定向階段、分解階段、定位階段、熟練階段。

　　17.素質(zhì)教育目標(biāo)包括 【 】

　　A.思想政治素質(zhì)

　　B.道德素質(zhì)

　　C.文化素質(zhì)

　　D.心理素質(zhì)

　　E.審美素質(zhì)

　　【A、B、C、D、E】【答案解析】：素質(zhì)教育目標(biāo)包括：思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、生理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、交往素質(zhì)。

　三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　18.教育目的

　　教育目的：是指社會(huì)對(duì)教育所要造就社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。

　　19.教師的“人類(lèi)靈魂工程師”的角色

　　教師的“人類(lèi)靈魂工程師”的角色：這種期待突出了教師在人的發(fā)展中的作用，強(qiáng)調(diào)了教師工作中對(duì)學(xué)生的精神塑造和智力的開(kāi)發(fā)意義，肯定了教師在教書(shū)育人的系列工程中的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，也含有對(duì)教師實(shí)際教育能力的估計(jì)和評(píng)價(jià)。

　　20.課程結(jié)構(gòu)

　　課程結(jié)構(gòu)：課程結(jié)構(gòu)各部分的組織和配合，即探討課程各組成部分如何有機(jī)聯(lián)系在一起的問(wèn)題。

　　21.學(xué)科課程

　　學(xué)科課程：它是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門(mén)科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。

　　22.素質(zhì)教育

　　素質(zhì)教育：是指教育者以符合規(guī)律的教育措施，對(duì)新一代素質(zhì)按現(xiàn)代化需要實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)、完善、提高和再創(chuàng)造的過(guò)程。

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　23.簡(jiǎn)述教師的能力結(jié)構(gòu)。

　　答：(1)教師預(yù)見(jiàn)能力。

　　(2)教師傳導(dǎo)能力。

　　(3)教育過(guò)程控制的能力。

　　24.簡(jiǎn)述學(xué)生作為發(fā)展中的人的特點(diǎn)。

　　答：(1)學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)。

　　(2)學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能。

　　(3)學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。

　　25.簡(jiǎn)述我國(guó)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

　　答：(1)以學(xué)生的全面主動(dòng)發(fā)展作為課程目標(biāo)的基本價(jià)值取向。

　　(2)課程設(shè)計(jì)與編制結(jié)構(gòu)化。

　　(3)課程形式的多樣化、個(gè)性化和綜合化。

　　(4)課程內(nèi)容上科學(xué)教育與人文教育的結(jié)合。

　　26.簡(jiǎn)述課堂管理的基本原則。

　　答：(1)了解學(xué)生的需要。

　　(2)建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。

　　(3)實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)。

　　(4)建立教室常規(guī)。

　　27.簡(jiǎn)述德育原則。

　　答：(1)理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則。

　　(2)疏導(dǎo)原則。

　　(3)發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則。

　　(4)嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。

　　(5)因材施教原則。

　　(6)在集體中教育原則。

　　(7)教育影響一致性和連貫性原則。

五、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)

　　28.試述教育與社會(huì)文化的關(guān)系。

　　答：

　　1.文化對(duì)教育的作用

　　文化對(duì)教育的作用可分為兩個(gè)層次來(lái)看，一個(gè)層次是深入到學(xué)校教育活動(dòng)內(nèi)部的文化，可稱(chēng)為“學(xué)校亞文化”對(duì)教育活動(dòng)的影響;另一個(gè)層次是作為學(xué)校教育外部的文化以文化背景的方式對(duì)教育的影響。

　　2.教育對(duì)文化的作用

　　(1)教育對(duì)文化的作用首先表現(xiàn)為教育是文化延續(xù)和更新的必不可少的手段，是文化發(fā)展過(guò)程中必不可少的一環(huán)。

　　(2)教育的第二個(gè)作用是對(duì)文化的普及。

　　(3)教育還具有交流、整合不同類(lèi)型文化的作用。

　　29.試述道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。

　　答：

　　(1)道德認(rèn)識(shí)。

　?、俚赖轮R(shí)的掌握。

　　②道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展。

　　(2)道德情感。是伴隨道德認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對(duì)某種道德義務(wù)的愛(ài)慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗(yàn)。

　　(3)道德意志。是在自覺(jué)執(zhí)行道德義務(wù)的過(guò)程中克服所遇到的困難和障礙時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)。

　　(4)道德行為。

　?、俚赖滦袨榉绞降恼莆铡?/p>

　?、诘赖滦袨榱?xí)慣的訓(xùn)練。