考點(diǎn)12  古代詩歌鑒賞

1.（2012·新課標(biāo)全國卷）閱讀下面這首宋詞,完成（1）、（2）題。

思  遠(yuǎn)  人

晏幾道

　　紅葉黃花秋意晚,千里念行客。飛云過盡,歸鴻無信,何處寄書得。  淚彈不盡臨窗滴,就硯旋研墨。漸寫到別來,此情深處,紅箋為無色。

（1）這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用?(5分)

答: ____________________________________________________ ____________

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【解析】本題考查考生鑒賞古詩詞的思想感情的能力,從景與情的角度思考。開頭寫景既點(diǎn)明時(shí)令、環(huán)境,又點(diǎn)染烘托主題。一“晚”字,暗示別離之久,“千里”點(diǎn)明相隔之遠(yuǎn)。寫出主人公因悲秋而懷遠(yuǎn),給下文留下了鋪展的余地。

答案：這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興,以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào),渲染離別的悲涼氣氛,增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。

（2）“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無色”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

答: _______________________________________________________________

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【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。第一問:正因無處寄書,更增悲感而彈淚,淚彈不盡,而臨窗滴下,有硯承淚,遂以研墨作書。明知書不得寄,仍是要寫,一片癡情,用意尤其深厚。第二問:“漸”字宛轉(zhuǎn)、激切?！皩懙絼e來,此情深處”,墨中紙上,情與淚黏合為一,不辨何者為淚,何者為情。故不謂箋色之紅因淚而淡,卻謂紅箋之色因情深而無。無論是淚、墨、紅箋,都融進(jìn)主人公的深情之中,物與情已渾然一體。

答案：關(guān)系是:“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨,和淚作書。

原因是:紅箋被淚水浸濕。由于情到深處,詞中主人公在作書時(shí)不停流淚,淚水落到紙上,紅箋因而褪去了顏色。

2.(2012·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩,完成（1）、（2）題。

初見嵩山

張耒^【注】

年來鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷。

日暮北風(fēng)吹雨去,數(shù)峰清瘦出云來。

【注】張耒:北宋詩人,蘇門四學(xué)士之一,因受蘇軾牽連,累遭貶謫。

（1）作者初見嵩山是什么樣的心情?這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的?請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)析。(5分)

答: ________________________________________________________________

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【解析】本題考查鑒賞評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,以及鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。要想準(zhǔn)確理解作者在詩歌中蘊(yùn)涵的情感和表現(xiàn)情感的方法,就必須先從整體上把握詩歌的內(nèi)容。張耒的這首《初見嵩山》,寫法很別致。作者所見的對(duì)象——嵩山直到末句才出現(xiàn)。“數(shù)峰清瘦出云來”,是此詩最精彩的一句。詩的前兩句不是寫嵩山,而是從作者仕途失意寫起,“年來鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷”,作者奔走風(fēng)塵,在困頓和疲憊中,全賴青山使他的情懷有時(shí)能得到短暫的開豁。這樣,青山便在未露面之前先給了人一種親切感,引起人們想見一見的愿望。第三句“日暮北風(fēng)吹雨去”,又為讀者拉開一道帷幕。直到第四句五岳之一的嵩山才從云層中聳現(xiàn)出來。本詩寫的對(duì)象是嵩山,但在很大程度上它又是在表現(xiàn)作者自己。人們?cè)诰裆弦允裁醋鳛槲拷?SPAN lang=EN-US>,往往能見出志趣和品格。困頓于仕途,賴以慰藉情懷的是嵩山,作者的情志也表現(xiàn)了出來。對(duì)整首詩有了整體的把握,回答第一問作者初見嵩山的心情就很容易答出是“驚喜和親切”,同時(shí)第二問這樣的心情是如何表現(xiàn)出來的,也就不難答出是通過層層鋪墊委婉地表現(xiàn)出來的。需要注意的是,考生一定要結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析,否則就會(huì)流于空洞。

答案：初見嵩山,作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的:①作者奔走風(fēng)塵,全靠青山開闊 情懷,所以嵩山未露面就給作者一種期待感;②接著作者運(yùn)用迂回之筆,一道雨幕被拉開,最后嵩山從云層中聳現(xiàn),驚喜和親切之感撲面而來。

(答出“驚喜和親切”的,給2分;答出“以鋪墊來表現(xiàn)”的,給1分;結(jié)合全詩加以分析,每答出一點(diǎn)給1分。意思答對(duì)即可。)

（2）“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處?“清瘦”有何精神內(nèi)涵?(6分)

答: ________________________________________________________________

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【解析】本題考查鑒賞詩歌語言的能力,具體考查賞析該詩尾句“數(shù)峰清瘦出云來”的妙處和“清瘦”二字的精神內(nèi)涵?！皵?shù)峰清瘦出云來”是此詩最精彩的一句。天色向晚,北風(fēng)吹散了云,吹停了雨,幾座山峰的輪廓重又顯現(xiàn)出來。濃云大雨中,是看不清山峰的。本來是由于云散雨歇,山影才再次出現(xiàn)的。但是一個(gè)“出”字,卻把山峰動(dòng)態(tài)化了,像是它們主動(dòng)從云叢中掙脫了出來。

“清瘦”,使我們感到雨水蕩滌后嵩山的潔凈和峭奇。那映襯著數(shù)峰的天幕,在落日余暉的映照下也是一碧如洗的,是純凈的。因?yàn)橹挥腥绱?SPAN lang=EN-US>,數(shù)峰“清瘦”的形態(tài)才能被清晰地襯托出來,勾勒出一幅美麗的雨后群峰夕照?qǐng)D。此詩用“清瘦”形容嵩山,不光是造語比較新奇,而且在詩人審美意識(shí)活動(dòng)中也反映了他的精神氣質(zhì)與追求。中國士大夫中一些高人雅士,正是常常留給后世以清瘦的印象。因此,“數(shù)峰清瘦出云來”,雖是寫嵩山,卻又是人與景物融而為一,體現(xiàn)了詩人感情的外化。所以,本題要答得完整到位,不僅要求考生有很深的語言功底,還要求考生有深厚的文化積淀。

答案：①高峻山峰在一片積云之中突現(xiàn),基于這種觀感,作者運(yùn)用了擬人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造語新奇;一個(gè)“出”字,作者運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法,賦予山峰動(dòng)感,使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。

(答出擬人手法并加以分析,給2分;答出以動(dòng)寫靜并加以分析,給2分;答出“清瘦”的精神內(nèi)涵,給2分。意思對(duì)即可。如有其他見解,只要言之成理,也可酌情給分。)

3.(2012·山東卷)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(8分)

吳松^[注]道中二首(其二)

晁補(bǔ)之

曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。

天寒雁聲急,歲晚客程遙。

鳥避征帆卻,魚驚蕩槳跳。

孤舟宿何許?霜月系楓橋。

【注】吳松:即吳淞,江名。

(1)開頭兩句描寫了怎樣的景色?營(yíng)造了怎樣的氛圍?(3分)

答: _______________________________________________________________

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【解析】本題考查鑒賞詩歌意境的能力。抓住關(guān)鍵詞“雨”“蕭蕭”“江鄉(xiāng)”“飄”,可知作者描繪了一幅秋日雨中趕路的畫面。作者通過意象語言“雨”和情感語言“蕭蕭”“飄”等,營(yíng)造了凄涼、蕭條的氛圍,表達(dá)了羈旅之苦和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

答案：描寫了清晨起航時(shí),江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。

(2)請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。(5分)

答: _______________________________________________________________

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【解析】本題考查分析詩歌的意象的能力。從內(nèi)容上看,“孤舟”既寫“舟”之孤,又寫“人”之孤,作者運(yùn)用了情景交融的手法表達(dá)了孤單、飄零之苦;從結(jié)構(gòu)上看,抓住詩歌中的關(guān)鍵詞“道中”“曉路”“客程遙”“征帆”“蕩槳”“系楓橋”,可知“孤舟”既照應(yīng)題目,又貫穿全文,是本詩的線索。結(jié)合自己的理解作答即可。

答案：孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象,把航程中的所見所聞所想貫穿在一起,是全詩的線索;作者融情于景,表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤 寂之感。

4.(2012·廣東卷)閱讀下面的詩歌,然后回答問題。(7分)

余杭四月

【元】白珽

四月余杭道,一晴生意繁。

朱櫻^①青豆酒,綠草白鵝村。

水滿船頭滑,風(fēng)輕袖影翻。

幾家蠶事動(dòng),寂寂晝門關(guān)^②。

【注】①朱櫻:櫻桃的一種。②晝門關(guān):從蠶孵出到結(jié)繭期間,養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。

(1)詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法,請(qǐng)指出其中一種并結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。(3分)

【解析】本題考查考生對(duì)文學(xué)作品的表達(dá)技巧的鑒賞能力?？忌炀氄莆赵姼梃b賞中的各種表達(dá)技巧，答題時(shí)準(zhǔn)確指出用了何種手法，并結(jié)合原詩分析答出此手法的表達(dá)效果及有效傳遞出作者怎樣的情感，可采用“手法+分析+效果”的答題模式。

【答案】①使用對(duì)比（映襯）的手法。如上下句之間的朱纓與綠草、青豆與白鵝的鮮明對(duì)比（上句中朱纓的“朱”與青豆的“青”、下句綠草的“綠”與白鵝的“白”的對(duì)比），表現(xiàn)出景物色彩的鮮麗。（2分）

或：使用渲染手法。（1分）用豐富的色彩去描寫初夏的水果菜蔬（朱纓、青豆）、悅目怡情的青草和白鵝，渲染生命勃發(fā)的氣息。（2分）

或：使用了名詞排列（意象并列）的組句手法。（1分）如上句由朱纓、青豆、酒三個(gè)名詞（意象）組成，下句由綠草、白鵝、村三個(gè)名詞（意象）組成，使人產(chǎn)生一種畫面感。（2分）

意思答對(duì)即可。只要言之有理，均可酌情給分。

(2)“一晴生意繁”是什么意思?體現(xiàn)在詩中哪些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

【解析】本題考查考生文學(xué)理解重點(diǎn)詩句的能力?！耙磺缟夥薄秉c(diǎn)題并總領(lǐng)全詩，是對(duì)全詩的凝練的概括，總寫了四月農(nóng)忙季節(jié)的繁忙。第二問可從頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)中找到答案。

【答案】

“一晴生意繁”的意思：雨過天晴，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。（2分）

“一晴生意繁”體現(xiàn)在：①初夏成熟的櫻桃鮮紅，豆子青青，綠草茵茵，白鵝成群。②雨過天晴，江河水滿，船只輕快地行駛；微風(fēng)吹拂，袖影飄動(dòng)。③村莊里門戶緊閉的人家寂然無聲，而里面蠶事正忙呢。

意思答對(duì)即可。只要言之有理，均可酌情給分。

5.(2012·江蘇卷)閱讀下面這首詞,然后回答問題。

夢(mèng)  江  南

溫庭筠

千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。

(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)

答: ________________________________________________________________

【解析】首先要能讀出這是一首閨怨詞。由“恨極在天涯”可以看出,這里是因?yàn)樗寄钪诉h(yuǎn)在天涯而恨。這“恨”是思婦的離愁別恨,是愛極而生的恨,這“恨”字包含了深深的愛和思念而不得見的惆悵。

答案：思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

答: ________________________________________________________________

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【解題指南】

如何鑒賞詩歌人物形象

(1)結(jié)合詩句,分析形象的基本特征

三、四兩句寫山月不知道自己的心事,水風(fēng)將“我”眼前的花吹落,通過山月、水風(fēng)的無情來反襯出思婦內(nèi)心的悲哀。

(2)概括人物的形象特征

這里主人公是一個(gè)孤獨(dú)寂寞而又無人理解自哀自憐的形象。

【解析】這兩句意思是說山上的明月一點(diǎn)也不知道“我”的心事;水面上的輕風(fēng),竟故意把“我”眼前的花吹落。旨在以山月、水風(fēng)、落花的無情與“千萬恨”“心里事”的有情相襯,突出思婦內(nèi)心的悲戚和哀傷?？梢娭魅斯且粋€(gè)孤獨(dú)寂寞自哀自憐的形象。

答案：主人公滿腹哀怨,對(duì)月懷遠(yuǎn),月卻不解;臨水看花,花自飄零,無人憐惜。刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。(4分)

答: ________________________________________________________________

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【解析】結(jié)句寫景,意為“天邊的碧云,還是恣意地?fù)u曳橫斜”,思婦在百無聊賴之中,再凝望碧藍(lán)的夜空,朗朗月光之下,白云繚繞。隨著時(shí)光的流逝,它在一點(diǎn)點(diǎn)地、緩緩地斜移,似動(dòng)非動(dòng)似的。這里借景物的描寫將對(duì)遠(yuǎn)人的思念和心緒的不寧表現(xiàn)得淋漓盡致。

答案：借景抒情。把天涯之思投向無邊天際,以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧,以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。

6.(2012·安徽卷)閱讀下面這首詩,完成（1）、（2）題。

最愛東山晴后雪^①

[宋]楊萬里

只知逐勝忽忘寒,小立春風(fēng)夕照間。

最愛東山晴后雪,軟紅光里涌銀山。

【注】①本詩為《雪后晚晴,四山皆青,惟東山全白,賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩中詩人的形象。(4分)

答: ________________________________________________________________

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【解題指南】第一步:判斷詩歌的類別。從詩的大意來看,本詩是一首寫景詩。第二步:分析詩歌的意境。從詩歌所描寫的景物及其特點(diǎn)判斷詩歌整體寫的是樂景還是哀景。從“春風(fēng)”“晴后雪”“紅光”“銀山”等詞語來看,本詩寫的是樂景。第三步:通過尋找能體現(xiàn)詩人情感的詞語來確定詩人的情緒。從“逐勝”“最愛”等詞語可判定詩人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛之情。再結(jié)合詩歌的意境,確定詩人熱愛大自然的形象。

【解析】本題考查鑒賞詩歌形象的能力。這首詩從分類上看,應(yīng)為寫景詩,從“逐勝”“忘寒”“春風(fēng)”“最愛”“晴后雪”等詞中可以看出詩人對(duì)雪晴后東山的喜愛之情,從而可以分析出詩人悠閑自在、熱愛大自然的形象。

參考答案：詩人只顧追尋勝景而不覺春寒,駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山,對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫中,可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。

（2）請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。(4分)

答: ________________________________________________________________

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【解析】本題考查鑒賞詩歌語言的能力。這句詩中的“軟”為形容詞,是表示通過觸摸才能感知事物特點(diǎn)的一個(gè)詞,而此處用來修飾“光”,自然突出了夕陽的特點(diǎn);“涌”為動(dòng)詞,此處用來修飾“銀山(雪山)”,賦予了雪山動(dòng)感和生機(jī),突出了雪山巍峨的壯麗景象。從這些角度來分析二字的妙處,才能更合乎考查意圖。

參考答案：“軟”字以觸覺寫視覺,生動(dòng)地寫出了夕 陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感;“涌”字運(yùn)用比擬的手法,形象地描繪出在夕陽紅光映照之下,白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。

7.(2012·福建卷)閱讀下面這首詩歌,回答問題。(6分)

望  江  南

【宋】李綱

江上雪,獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響,蓑衣時(shí)振玉花^①空。圖畫若為工。
               

云水暮,歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼,縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。

(選自《御選歷代詩余》卷二十五)

【注】①玉花:喻雪花。

(1)“箬笠但聞冰散響,蓑衣時(shí)振玉花空”,這兩句的描寫頗為精妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)

答: ________________________________________________________________

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(2)下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?請(qǐng)聯(lián)系詩句簡(jiǎn)要談?wù)劇?SPAN lang=EN-US>(3分)

答: ________________________________________________________________

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【解題指南】煉句題答題三步走:

簡(jiǎn)單地翻
譯,說明
寫的景和情?敘述好在哪
里,指出所達(dá)
到的表達(dá)效果?運(yùn)用了什么
手法,起到
了什么作用

【解析】本題考查鑒賞古代文學(xué)作品語言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。第一小題主要考查鑒賞詞句的語言,既要結(jié)合作品內(nèi)容分析,更要答出語言組織中所用到的手法,即襯托手法。第二小題考查的是整個(gè)下闋的內(nèi)容,所以在組織答案時(shí)要盡可能回答全面一點(diǎn),盡可能通過分析意象來理解作者的情感。

答案：(1)“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象,畫面簡(jiǎn)約,意境空靈。“冰散響”描寫輕細(xì)的聲音,襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)作,襯托出釣翁的凝定。“但”字寫出了釣翁的心無旁騖。

(2)示例:下闋表現(xiàn)了詩人對(duì)釣翁簡(jiǎn)樸而自在生活的傾慕之情?！霸扑?SPAN lang=EN-US>,歸去遠(yuǎn)煙中”渲染環(huán)境的高遠(yuǎn)空曠,暗示釣翁生活的閑適自在;“茅舍竹籬依小嶼”描寫釣翁生活的簡(jiǎn)樸與環(huán)境的清幽;“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情;“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。

8.(2012·浙江卷)閱讀下面兩首詩,完成（1）、（2）題。(7分)

未展芭蕉

(唐)錢珝

冷燭無煙綠蠟干,芳心猶卷怯春寒。

一緘書札藏何事,會(huì)被東風(fēng)暗拆看。

同兒輩賦未開海棠(其一)

(金)元好問

枝間新綠一重重,小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。

愛惜芳心莫輕吐,且教桃李鬧春風(fēng)。

（1）這兩首詩描寫的都是　　　　狀態(tài)的植物,均以　　　　　一詞表達(dá)詩人的愛憐之情。(2分)

【解析】本題考查鑒賞詩歌形象的能力。第一個(gè)空,抓住標(biāo)題“未展芭蕉”和“未開海棠”,結(jié)合詩歌的大體內(nèi)容,就可以知道兩首詩寫的是什么狀態(tài)的植物?！段凑拱沤丁芳?xì)致地描繪了一幅生動(dòng)的未展芭蕉畫面,并聯(lián)想到了芳心未展的少女的感情與氣質(zhì)?！锻瑑狠呝x未開海棠》中作者以深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是“數(shù)點(diǎn)紅”的海棠蓓蕾暗示并告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事,要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心,保持自己內(nèi)心的純潔。第二個(gè)空主要抓住兩首詩共同的表達(dá)情感的詩眼即可。

答案：還未展開　芳 心

（2）簡(jiǎn)要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。(5分)

答:  _______________________________________________________________

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【解析】本題考查鑒賞表達(dá)技巧的能力。第一首詩,首句從未展芭蕉的形狀、色澤設(shè)喻。第二句寫卷成燭狀的芭蕉,最里一層俗稱蕉心,詩人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。第三、四兩句又另外設(shè)喻。古代的書札卷成圓筒形,與未展芭蕉相似,所以這里把未展芭蕉比作未拆封的書札。第二首詩運(yùn)用了襯托、對(duì)比和比擬的手法寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是“數(shù)點(diǎn)紅”的海棠蓓蕾。詩人忠告它“愛惜芳心”,不要輕易地吐蕾。作者以一首海棠詩暗示并告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事,要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心,保持自己內(nèi)心的純潔?！胺夹摹笔且粋€(gè)雙關(guān)詞語,一層意思是海棠花的花芯,另一層是兒女的愛慕之心。

答案：第一首巧妙運(yùn)用比喻,如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札,又把它比擬成芳心未展的少女,用“東風(fēng)暗拆”想象芭蕉終于展開,不僅傳神,而且傳達(dá)出美好的情思。第二首運(yùn)用襯托、比擬、對(duì)比等手法,不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美,更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨(dú)立、自主自愛的品格。

9.(2012·湖南卷)閱讀下面的唐詩,完成題目。(8分)

度破訥沙^①(其二)

李益

破訥沙頭雁正飛, 鵜泉^②上戰(zhàn)初歸。

平明日出東南地,滿磧寒光生鐵衣。

【注】①破訥沙:沙漠名。② 鵜泉:泉水名。

(1)從題材來看,這首詩屬于　　　　　詩。(2分)

【解題指南】要做好此類題目,必須要對(duì)詩歌的幾種常見題材類型及相關(guān)知識(shí)有大體的了解與把握,具體參考如下:

【解析】此題考查詩歌的題材類型。整體閱讀這首詩歌,我們發(fā)現(xiàn)所展現(xiàn)的內(nèi)容是邊疆戰(zhàn)士戰(zhàn)罷歸來的場(chǎng)景,再結(jié)合一些典型的意象,如“破訥沙(沙漠名)”“雁”“鐵衣”等,可以斷定這是一首典型的邊塞詩。

答案：邊塞

(2)請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度,賞析全詩。(6分)

答: ________________________________________________________________

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【解題指南】這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

回答此類題目,可遵循以下答題步驟:①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。

【解析】此題考查對(duì)詩歌意境的賞析。解答該題可按以下思路進(jìn)行:

描繪景物
語言優(yōu)美→概括氛圍
特點(diǎn)準(zhǔn)確→抒發(fā)感情
準(zhǔn)確到位

答案：全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛,既有勝利者的喜悅,也有征人的鄉(xiāng)思;后兩句寫日出東南、鐵衣生寒,既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅,也暗含了軍旅生活的艱辛。(步驟一)詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象,通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯,營(yíng)造出雄健、壯美的意境,(步驟二)抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。(步驟三)

附【賞析】

詩題一作“塞北行次度破訥沙”。據(jù)說唐代豐州有九十九泉,在西受降城北三百里的 鵜泉號(hào)稱最大。唐憲宗元和初,回鶻曾以騎兵進(jìn)犯,與鎮(zhèn)武節(jié)度使駐兵在此交戰(zhàn)。該詩當(dāng)概括了這樣的歷史內(nèi)容?！捌圃G沙”系沙漠譯名,亦作“普納沙”(《新唐書·地理志七》)。

前兩句寫部隊(duì)凱旋度過破訥沙的情景。從三句始寫“平明日出”可知,此時(shí)黎明尚未到來。軍隊(duì)夜行,“不聞號(hào)令,但聞人馬之行聲”,時(shí)而兵戈相撥,偶有錚钅從之鳴。棲息在沙上的雁群,卻早已警覺,相喚騰空飛去?！皯?zhàn)初歸”乃正寫“度破訥沙”之事,“雁正飛”則是其影響所及。先寫飛雁,未見其形先聞其聲,造 成先聲奪人的效果。兩句與盧綸《塞下曲》“月黑雁飛高,單于夜遁逃”,機(jī)杼略同,匠心偶合。不過“月黑雁飛高”用字稍刻意,烘托出單于的驚惶;“雁正飛”措辭較從容,顯示出凱旋者的氣派,彼此感情色彩不同。三句寫一輪紅日從地平線噴薄而出(因人在西北,所以見“日出東南”),在廣袤的平沙之上,行進(jìn)的部隊(duì)蜿蜒如游龍,戰(zhàn)士的盔甲像銀鱗一般,在日照下冷光閃閃,而整個(gè)沙原上,沙礫與霜華也閃爍光芒,鮮明奪目。這是一幅何等有生氣的壯觀景象!風(fēng)沙迷漫的大漠上,本難見天清日麗的美景,而現(xiàn)在這樣的美景竟為戰(zhàn)士而生了。而戰(zhàn)士的歸來也使沙原增輝:仿佛整個(gè)沙漠耀眼的光芒,都自他們的甲胄發(fā)出。這又是何等光輝的人物形象!這里,境與意,客觀的美景與主觀的情感得到高度統(tǒng)一。

清人吳喬曾說:“七絕乃偏師,非必堂堂之陣,正正之旗,有或斗山上,或斗地下者?！?SPAN lang=EN-US>(《圍爐詩話》)此詩主要贊頌邊塞將士的英雄氣概,不寫戰(zhàn)斗而寫戰(zhàn)歸。取材上即以偏師取勝,發(fā)揮了絕句特長(zhǎng)。通篇造境獨(dú)到,聲情激越雄健,是盛唐高唱的余響。

10.(2012·天津卷)閱讀下面這首律詩,按要求作答。(8分)

野　菊

[宋]楊萬里

未與騷人當(dāng)糗糧^①,況隨流俗作重陽。

政^②緣在野有幽色,肯為無人減妙香?

已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族,猶向陶翁覓寵光。

【注】①糗糧:干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政:通“正”。

(1)頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象?(2分)

答: ________________________________________________________________

(2)請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)。(3分)

答: ________________________________________________________________

(3)尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩?表達(dá)了作者怎樣的志趣?(3分)

答: _ _______________________________________________________________

【解析】本題考查考生鑒賞詩歌的能力。這是一首詠物詩,從“政緣在野有幽色,肯為無人減妙香?”可以看出野菊的形象特點(diǎn)——幽色、妙香,而且不因無人欣賞而有所減損,彰顯了菊花一貫高潔的品性。第(2)題,可從修辭手法、色彩、詩人心情等角度進(jìn)行賞析,指出詩句中蘊(yùn)含的意境或?qū)懢疤攸c(diǎn)。第(3)題,第一問可從“東籬族”聯(lián)想到“采菊東籬下”,第二問,“猶向陶翁覓寵光”可知作者與陶淵明有著同樣的心性與喜好,再結(jié)合上聯(lián)“便忙也折一枝黃”,更能看出作者的性情特點(diǎn)。

參考答案：(1)野菊生長(zhǎng)于山野,花色清淡,香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。

(2)修辭:對(duì)偶,借代。

煉字:“逢”“忙”等。

色彩:“碧”與“黃”映襯。

情感:喜愛之情。

(3)采菊東籬下。

表達(dá)了作者率性自然、超凡脫俗的志趣。

11.（2012·北京卷）閱讀下面這首詩,完成（1）、（2）題。

柳　堤

明·金鑾

　　春江水正平,密樹聽啼鶯。十里籠晴苑,千條鎖故營(yíng)。
            

　　雨香飛燕促,風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折,年年還自生。

（1）①下列對(duì)本詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)　(　　)

A.一二句點(diǎn)題,寫“春江”暗含江邊之“堤”,寫“密樹”點(diǎn)出堤上之“柳”。

B.三四句承題,“十里”承“春江”,寫堤長(zhǎng);“千條”承“密樹”,狀柳茂。

C.三四句寫柳堤晴日的靜景,五六句寫雨天的動(dòng)景,以靜寫動(dòng),借靜襯動(dòng)。

D.“啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動(dòng)地描繪出暮春時(shí)節(jié)的美麗景色。

【解析】選C。本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容的能力。三四兩句并非純寫晴天景色,“十里籠晴苑”是化用“臺(tái)城柳”典故,“千條鎖故營(yíng)”則是暗指“細(xì)柳營(yíng)”,這兩句主要目的是為了扣住“柳”這一詠寫重點(diǎn)。五六兩句也不僅是雨天景色,“風(fēng)暖落花輕”應(yīng)是晴天。更重要的問題是三四五六四句的手法絕非以靜襯動(dòng),因?yàn)槠渲袆?dòng)景是飛燕、落花,但本詩的核心書寫對(duì)象則是柳,如果說成是以靜襯動(dòng),則是以柳樹去襯托飛燕、落花,主次完全顛倒了。相反,此處應(yīng)是以動(dòng)襯靜。

②雨本無香味,但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”,這是用嗅覺來表達(dá)觸覺和視覺的修辭方法。下列詩句中“香”字的運(yùn)用與本詩類似的兩項(xiàng)是(4分)

　(　　)

A.花經(jīng)宿雨香難拾,鶯在豪家語更嬌。(唐·鄭谷《闕下春日》)

B.蒹葭影里和煙臥,菡萏香中帶雨披。(宋·楊樸《莎衣》)

C.幾經(jīng)夜雨香猶在,染盡胭脂畫不成。(宋·劉子翚《海棠花》)

D.燕子來時(shí)春雨香,燕子去時(shí)秋雨涼。(元·楊維楨《燕子辭》)

E.映日暖云流似水,浥塵香雨潤(rùn)如膏。(明·邱氵?！抖汲谴喝铡?SPAN lang=EN-US>)

【解析】選D、E。本題考查理解修辭在具體語境中的含義和表達(dá)效果的能力。讀題干可知,本題需要選出的是用“嗅覺”表達(dá)“觸覺”和“視覺”,因此即使考生不了解“通感移覺”的概念,也應(yīng)該知道此“香”絕非嗅覺上的香味。選項(xiàng)A、B、C寫的都是真實(shí)的花香,并沒有用到“通感移覺”的修辭手法。

（2）這首詩運(yùn)用了由景及理的寫法,這種寫法在王之渙《登鸛雀樓》(白日依山盡)、白居易《賦得古原草送別》(離離原上草)、蘇軾《題西林壁》(橫看成嶺側(cè)成峰)等詩中也有體現(xiàn)。任選上述詩歌中的一首,也可選取其他詩作,具體說明其中景和理的內(nèi)容,并分析景理之間的關(guān)系。(不少于150字)(10分)答: ________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________

【解析】本題考查鑒賞詩歌形象和表達(dá)技巧的能力。要求把握意象和意境的特點(diǎn),探求作者寓于其中的思想感情,分析詩中表達(dá)技巧的使用效果。要從兩個(gè)方面進(jìn)行思考并組織答案,即字面意思和內(nèi)在的哲理。本題題干要求答出兩層次要點(diǎn):(1)任選上述一首詩或自選另一首詩,歸納概括出詩中的“景”和“理”分別是什么內(nèi)容;(2)在此基礎(chǔ)上分析“景”與“理”之間的邏輯關(guān)系,為什么從這部分內(nèi)容可以過渡到下一層意思?？忌毚鹑珒蓚€(gè)層次,并且注意語言文字的流暢表述和層次感。字?jǐn)?shù)需要達(dá)到要求。

答案(示例):王之渙《登顴雀樓》:詩人登上高高的鸛雀樓,極目四望,看到太陽慢慢向西山落去,黃河正奔流不息。只有站在這高高的樓上,才能看到如此壯觀的景色。詩人由此悟出了一個(gè)道理:只有站得高,才能看得遠(yuǎn)。如果想要看到更為廣闊的風(fēng)景,就必須努力再上一層樓。做其他事情亦如此,只有不斷努力,不斷追求進(jìn)步,人生的境界才會(huì)不斷擴(kuò)展升華。

白居易《賦得古原草送別》:野草離離,生生不已。離離是生長(zhǎng)的態(tài)勢(shì);歲歲枯榮是其生命之律動(dòng)過程,其意蘊(yùn)是規(guī)律和永恒。然而永恒的生命并不是在平庸中延續(xù)的。詩人把它放在熊熊的烈火中去焚燒,在毀滅與永生的壯烈對(duì)比中,驗(yàn)證其生命力之頑強(qiáng)。野火焚燒象征生命之艱辛和考驗(yàn);春風(fēng)吹又生言其頑強(qiáng)不屈,執(zhí)著不移;侵古道、接荒城則言其無所不往,勢(shì)不可阻。

蘇軾《題西林壁》:作者通過身處廬山深處而“不識(shí)廬山真面目”的描述,形象地啟發(fā)了讀者的認(rèn)識(shí)思維,并告誡讀者這樣的道理——人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中,要克服認(rèn)識(shí)事物的片面性,必須超越狹小的范圍,才能實(shí)現(xiàn)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”這樣“站得高、看得全”的認(rèn)識(shí)事物的要求。

12.(2012·江西卷)閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目。(8分)

江  城  子

秦　觀

西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂,淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事,人不見,水空流。

韶華^①不為少年留。恨悠悠,幾時(shí)休?飛絮落花時(shí)候一登樓。便做^②春江都是淚,流不盡,許多愁。

【注】①韶華:青春年華,又指美好的春光。②便做:縱使。

(1)概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵,并分析這首詞表達(dá)的情感。(4分)

答: _______________________________________________________________

 __________________________________________________________________

 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

【解題指南】鑒賞詩歌意象的內(nèi)涵,實(shí)際上就是把握詩歌中物象的特征,分析物象中蘊(yùn)涵著的思想感情,理解物象的典型意義。只有理解了意象的內(nèi)涵,才能領(lǐng)會(huì)主旨。解題思路:

通讀全詩
鎖定物象→分析物象
歸納特點(diǎn)→聯(lián)系詩句
聯(lián)想描述→知人論世
把握情感

　　這是一首暮春懷人之作。上片是楊柳勾起的回憶,下片是抒情中所作的比興修辭。楊柳在詞中扮演了重要角色,這楊柳,通常使人聯(lián)想到青春及青春流逝,又可以令人感春傷別?！皸盍喝帷钡慕Y(jié)果是人“動(dòng)離憂,淚難收”。以下寫因柳而有所感憶,給讀者足夠的暗示。這楊柳是長(zhǎng)亭之柳,寄予離人離別之意。好景不長(zhǎng),大凡人都會(huì)心生感慨,“韶華不為少年留”,“恨悠悠,幾時(shí)休”與前文“淚難收”照應(yīng),那么這種情感產(chǎn)生的誘因是什么呢?于是便有了“飛絮落花”,在這暮春時(shí)節(jié),真正是感慨良多,如何抒寫?這就又逼出下面這一傳誦千古的名句:“便做春江都是淚,流不盡,許多愁。”自是水到渠成,自然蘊(yùn)藉。

【解析】本題考查鑒賞詩歌的意象以及評(píng)價(jià)詩歌的思想感情的能力?！皸盍奔戳鴺?SPAN lang=EN-US>,這是在離別詩詞中常用的一個(gè)傳統(tǒng)意象?！皸盍骸?SPAN lang=EN-US>,楊柳青青,除了寫景之外,還交代了離別的季節(jié),也就是借指初春。聯(lián)系上片內(nèi)容可知,這是一首送別詞,人“憂”含“淚”,感情悲傷,情緒低沉。表現(xiàn)了離別之人的愁情別緒。下片中“飛絮”“落花”則是暮春的典型景象。 聯(lián)系注釋中對(duì)“韶華”的解釋,可以對(duì)下片內(nèi)容作進(jìn)一步的解讀,即“飛絮”也暗喻了青春流逝。睹此景,詞人怎不生萬般愁情?

答案：意象的內(nèi)涵:楊柳,代指初春季節(jié),暗喻離別。飛絮,代指暮春季節(jié),暗喻青春流逝。

表達(dá)的情感:傷春傷別之愁,久別懷人之情。

(2)詞中“便做春江都是淚,流不盡,許多愁”一句是從“問君 能有幾多愁,恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》)化用而來,請(qǐng)比較兩者的異同。(4分)

答: ________________________________________________________________

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 ___________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________

【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧以及作者的思想感情的能力。比較異同要注意從選取的意象、運(yùn)用的表現(xiàn)手法和表露的思想感情等角度分析。根據(jù)題干要求,析“同”:兩首詞都是寫愁的,李詞“恰似一江春水向東流”,是一個(gè)生動(dòng)鮮明的比喻,用一江春水喻愁,何其愁;秦詞“便做春江都是淚,流不盡,許多愁”用一江春水喻淚,用淚來言愁,愁之深,愁之重,生動(dòng)鮮明。析“異”:首先要從知人論世角度理解愁的內(nèi)涵。李煜,五代亡國之君,《虞美人》是他淪為階下囚后所做,所寫之愁含亡國之恨;秦觀,北宋婉約詞人,多寫兒女之情,此詞表達(dá)的是離別之苦。然后再析詞句內(nèi)容,從語言及藝術(shù)手法的角度分析效果。李詞用江水直接喻愁,而秦詞則予以新意,先用江水 喻淚,再用淚水言愁,更有意蘊(yùn)。

答案：同:①寫出了愁之深廣綿長(zhǎng)。②比喻手法及藝術(shù)效果:以水喻愁,比喻生動(dòng)形象。

異:①愁情及其程度:李詞表現(xiàn)的是家國之愁,秦詞表達(dá)的是兒女之情。且秦詞愁情的程度比李詞有所加強(qiáng)。②表現(xiàn)手法:秦詞是對(duì)李詞的翻新,不是直接以水喻愁,而是以春水比擬淚水,再以淚寫愁,寫法曲折。

13.(2012·湖北卷)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。(8分)

送鄒明府游靈武

賈　島

曾宰西畿縣,三年馬不肥。

債多憑劍與,官滿載書歸。

邊雪藏行徑,林風(fēng)透臥衣。

靈州聽曉角,客館未開扉。

【注】明府:對(duì)縣令的尊稱。靈武:即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。

(1)請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn),并作簡(jiǎn)要分析。(4分)

答: _______________________________________________________________

【解析】本題考查鑒賞詩歌作品中人物形象的能力。答題模式是首先點(diǎn)出形象特點(diǎn),然后聯(lián)系詩句內(nèi)容進(jìn)行分析。詩中“馬不肥”是說馬瘦,“債多憑劍與”是說不單沒有錢財(cái),還有債務(wù),“透臥衣”是說衣服單薄,無錢購置御寒衣物。這都表明了鄒明府為官勤于政務(wù),衣食節(jié)儉,沒有搜刮民脂民膏,清正廉潔。

答案：詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是清正廉潔。三年縣令任滿離去,馬依舊瘦弱,隨身相伴的還是那些書,如今冒雪遠(yuǎn)游朔方,前程艱險(xiǎn),單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫,展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。

(2)賈島注重用字推敲,請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”、“透”二字作簡(jiǎn)要賞析。(4分)

答: ________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________

【解題指南】做這道題,可從表達(dá)技巧、內(nèi)容、作用等三方面入手。

1.細(xì)讀這兩句詩,可明確“藏”是從擬人的角度描寫邊塞雪景,既寫了邊塞風(fēng)光,更突出了行程的艱辛?！巴浮眲t突出了天寒人衣單,用詞極為形象生動(dòng)。這就解決了表達(dá)技巧的問題。

2.通過這兩句詩中的意象想象詩句描繪的畫面:廣袤的邊塞,大雪紛揚(yáng),積雪鋪地,杳無人跡,只有天寒衣單的主人公的身影屹立于天地之間,與柳宗元《江雪》有異曲同工之妙。凸顯了主人公飽經(jīng)天寒地凍之苦,卻終不改其廉潔奉公之志的高尚品格。

3.最后分析這兩個(gè)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。細(xì)細(xì)揣摩,正是這兩個(gè)詞的精妙運(yùn)用,才烘托了主人公的高大形象,令人欽敬,高山仰止。

【解析】本題考查鑒賞詩歌語言(煉字)的能力。

詞語含義
表現(xiàn)手法 展開聯(lián)想
描述景象 分析效果
意境感情

　　這是一首贈(zèng)別詩?！安亍?SPAN lang=EN-US>,意思是隱藏,雪不會(huì)有意識(shí)地隱藏道路,所以此處運(yùn)用了擬人的修辭手法,含有雪大天寒之意,既寫邊塞雪景,又為下句中“透”字張本?！巴浮?SPAN lang=EN-US>,意思是穿透,形象生動(dòng)地寫出了風(fēng)之急、天之寒,而這正是為了寫主人公衣單難御嚴(yán)寒。從而烘托出了主人公清正廉潔的高大形象。

答案：①“藏”字,運(yùn)用擬人手法,描繪人行之跡很快為大雪覆蓋的邊塞景象,寫景生動(dòng),頗有畫意:一個(gè)“藏”字,已包含大雪紛飛、道路難辨、行人稀少等多種意蘊(yùn)。

②“透”字,極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力,同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容。富有想象力和感染力。

14.（2012·大綱版全國卷）閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。(8分)

落　葉

修睦^[注]

雨過閑田地,重重落葉紅。

翻思向春日,肯信有秋風(fēng)。

幾處隨流水,河邊亂暮空。

只應(yīng)松自立,而不與君同。

【注】修睦:晚唐詩人。

(1)從寫落葉的角度看,第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的?這樣寫有什么作用?

答: ________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________

 ___________________________________________________________________

【解析】本題考查詩歌表現(xiàn)手法。抓住詩中的關(guān)鍵詞“重重落葉”“隨流水”“亂暮空”,可見第一、三聯(lián)是從旁觀者的角度描寫雨打落葉;抓住詩中的關(guān)鍵詞“思”“信”,可知第二聯(lián)中作 者運(yùn)用了比擬的手法,是從落葉自身的角度對(duì)其進(jìn)行描寫。作者通過視角的變化,使詩歌別具情趣。結(jié)合自己的理解,整合答案即可。

答案：第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài),而第二聯(lián)中“思”與“信”的主體是落葉,使落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間,使得全詩富于變化,別具情致。(4分)

(2)本詩最后一聯(lián)為什么要寫松?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答: _______________________________________________________________

 __________________________________________________________________

 __________________________________________________________________

【解析】本題考查詩歌的思想感情。抓住詩中的關(guān)鍵詞“應(yīng)”“自立”“不與君同”,詩人筆下的“松”與上文中的“落葉”形成鮮明的對(duì)比,強(qiáng)化了對(duì)落葉飄零的悲嘆,表達(dá)自己不入俗流的性格和追求。
              

答案：以松“立”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對(duì)比,來表達(dá)作者對(duì)松樹不凋的贊嘆,強(qiáng)化了對(duì)落葉飄零的感慨。(4分)

15.(2012·四川卷)閱讀下面這首詩,然后回答問題。(8分)

子　規(guī)^[注]

[元]曹伯啟

蜀魄曾為古帝王,千聲萬血送年芳。

貪夫倦聽空低首,遠(yuǎn)客初聞已斷腸。

錦水春殘花似雨,楚天夢(mèng)覺月如霜。

催歸催得誰歸去,唯有東郊農(nóng)事忙。

　　【注】子規(guī):即杜鵑,又名蜀魄、蜀魂、催歸,相傳為古蜀王杜宇所化。

(1)本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要賞析。(3分)

答: _______________________________________________________________

【解題指南】古人做詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析。一般的答題步驟是:①將該字還原到原句中進(jìn)行理解;②點(diǎn)出該字營(yíng)造了什么樣的意境或是表達(dá)了怎樣的感情;③該字對(duì)全詩起了什么作用。

【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。“空”意思是“徒”,即“白白地”,聯(lián)系全聯(lián)中的“倦”“低首”“斷腸”等詞,能夠把握出作者無可奈何、無法排遣、不得不為的情感。

答案：“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài),又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。

(2)本詩主要表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡(jiǎn)要分析。(5分)

答: ________________________________________________________________

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【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象和評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi) 容的能力。重點(diǎn)意象依次為“子規(guī)”“貪夫”“遠(yuǎn)客”“錦水春殘”“楚天月光”等,可以逐一從象征、襯托、氛圍等多方面進(jìn)行分析?！白右?guī)”因其叫聲如“不如歸去”,該意象常被用來表達(dá)思鄉(xiāng)情感。

答案：本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例:①子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切,年復(fù)一年催人歸去,令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無不惆悵、“斷腸”,足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”,都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”,表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘,花飄零,黯然失色的錦水春景,烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢(mèng)醒,月光如霜,烘托出凄清冷寂的氛圍,表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。

16.(2012·重慶卷)閱讀下面這首詞,然后回答問題。(6分)

鷓  鴣  天

[金]王　寂

秋后亭皋^①木葉稀,霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦,宿雨來時(shí)水面肥。　　吾老矣,久忘機(jī)^②,沙鷗相對(duì)不驚飛^③。柳溪父老應(yīng)憐我,荒卻溪南舊釣磯。

【注】①亭皋:水邊的平地。②忘機(jī):消除機(jī)心。機(jī)心,巧詐之心。③沙鷗相對(duì)不驚飛:白居易詩云“有喜鵲頻語,無機(jī)鷗不驚”。

(1)“曉云散去山腰瘦,宿雨來時(shí)水面肥”兩句寫出了山水的變化,請(qǐng)分析其巧妙之處。(4分)

答:  ______________________________________________________________

(2)作者為何說“荒卻溪南舊釣磯”?(2分)

答:  ______________________________________________________________

【解析】(1)本題考查鑒賞古詩詞的語言和表達(dá)技 巧的能力。解答此類題目,應(yīng)先作概括回答,然后作進(jìn)一步的解析。分析這兩句的巧妙之處,應(yīng)抓住“瘦”“肥”兩個(gè)字來思考,不難看出,這是比擬的寫法,前一句寫的是山腰由“肥”變“瘦”,后一句寫水面由“瘦”變“肥”,借這兩個(gè)字生動(dòng)地寫出了山水的變化,作答時(shí)要體會(huì)出這一變化的過程。

(2)本題考查鑒賞古詩詞思想感情的能力。理解句意應(yīng)有語境意識(shí),有整體觀念,瞻前顧后。這句詩是這首詩的最后一句,可從前文找原因,同時(shí)要結(jié)合注釋來理解。

答案：(1)運(yùn)用比擬寫出了山水的變化。“曉云散去山腰瘦”,寫出了曉云散去后山峰的清秀,暗含著曉云彌漫時(shí)想象中山峰的壯闊;“宿雨來時(shí)水面肥”,既表現(xiàn)出夜里下雨之后水面的寬闊,又暗含著下雨之前水面的窄狹。

(2)因?yàn)獒烎~是有機(jī)心之事,作者已忘機(jī)而不再釣魚,所以說“荒卻溪南舊釣磯”。