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距離高考還有近30天的時(shí)間了，物理科你能學(xué)什么？怎么學(xué)才能做到最好？
第一，平衡心態(tài)，考試不畏難，做題不避易 復(fù)習(xí)到現(xiàn)在，不管是成績(jī)好的還是成績(jī)差的考生，有相當(dāng)一部分感覺(jué)浮躁，怎樣對(duì)待這個(gè)問(wèn)題呢？我覺(jué)得，經(jīng)過(guò)快一年的復(fù)習(xí)，先是一輪，后是二輪，做了大量的題目，到現(xiàn)在心里有點(diǎn)浮躁也是正常的。如果你覺(jué)得自己是這種狀態(tài)，請(qǐng)先不必大驚小怪，自己稍微放松一下，過(guò)一兩天也許就會(huì)感覺(jué)好多了。要告訴自己，其實(shí)離考試還早，事實(shí)上確實(shí)離考試還是有相當(dāng)一段時(shí)間，不會(huì)的知識(shí)，不熟練的內(nèi)容都可在這段時(shí)間補(bǔ)習(xí)上。多和同學(xué)、老師交流一下自己的想法，把自己不愉快的心理感覺(jué)釋放出來(lái)，使自己變得平衡，投入到積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！ ?/span> 這段時(shí)間學(xué)?；蚴墙處熥约哼M(jìn)行的考試不少，遇到不會(huì)做的題也是正常的，有不少同學(xué)在遇到自己不會(huì)做的題時(shí)就產(chǎn)生悲觀情緒，覺(jué)得復(fù)習(xí)了兩遍了怎么還不會(huì)？是不是我真的很差？覺(jué)得自己不行了，完了。我想告訴你的是，高考是選拔性考試，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是與你水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，他們分布在全省各個(gè)學(xué)校，你復(fù)習(xí)的目的就是超過(guò)他們，那就是你的勝利。作為一次考試，一個(gè)試題，首先它代表不了你的水平，其次，你不會(huì)，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)嗎？所以我覺(jué)得你大可不必為此而悲傷?？荚嚥灰码y，因?yàn)樵囶}不只是對(duì)你難?！ ?/span> 同時(shí)，有不少同學(xué)現(xiàn)在做題有個(gè)毛病，就是一看這個(gè)題做過(guò)了，那個(gè)題一看就會(huì)，認(rèn)為是些簡(jiǎn)單題目上，自己以前做過(guò)了，不想動(dòng)手去做，出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。比如說(shuō)各種表的讀數(shù)題、受力分析的問(wèn)題、概念性的選擇題，考生一定做過(guò)不少，但每到考試仍然錯(cuò)誤百出。事實(shí)上，考試不只是考你會(huì)不會(huì)，更要考你熟練不熟練，遇到簡(jiǎn)單的題目更應(yīng)該把它做好、做對(duì)。所以，我想告誡同學(xué)的是，遇到難題的時(shí)候，你不要悲觀，不要畏懼；遇到簡(jiǎn)單題的時(shí)候，一定要?jiǎng)邮肿鐾辍Ｗ鲱}不要避開(kāi)簡(jiǎn)單題，一定要拿住簡(jiǎn)單題的分?jǐn)?shù)?！ ?/font> 第二，注重方法，做題不易多，復(fù)習(xí)不能亂 這50天的學(xué)習(xí)步調(diào)不能亂，應(yīng)分成幾個(gè)階段，近期的工作是完成二輪復(fù)習(xí)，檢查、整合二輪復(fù)習(xí)成果，提高處理綜合題的能力；然后是三輪綜合模擬，適應(yīng)高考考試方式，提高應(yīng)試能力；最后是查缺補(bǔ)漏，高考前幾天休養(yǎng)生息，迎接考試?！ ?/span> 這幾個(gè)階段都要做題，但題目不能太多，有的同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在知識(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束了，我大量做題就能提高自己的能力，其實(shí)不然。做題的確是提高物理解題能力的手段，但是一味做題，不注重總結(jié)方法規(guī)律，怕是不但不能提高解題能力，還可能讓你覺(jué)得自己滿腦子是亂七八糟的題目，而不是清晰的解題策略，導(dǎo)致遇到新題無(wú)從下手，反而降低了自己的解題能力。 建議，現(xiàn)在考生不必做大量題目，做題的數(shù)量要開(kāi)始下降，但要提高做題的質(zhì)量，一方面試題要精，簡(jiǎn)單的和難度大的試題、單知識(shí)點(diǎn)的和綜合的試題都合理搭配，另一方面，做題的過(guò)程要精，不僅要看我做對(duì)了沒(méi)有，還要看我用的方法是不是最好的，想一想這類試題有什么特點(diǎn)，在哪里做過(guò)了，如果保存有資料，是不是查一下，總結(jié)一下。比如說(shuō)做了一道有關(guān)傳送帶求時(shí)間的習(xí)題，可以想一下傳送帶的題還可以求力、求速度、求位移、求功和能等，各種類型的傳送帶題有什么特點(diǎn)，解法上有什么不同，找出有關(guān)參考資料看看，總結(jié)一下，做到事半功倍?？傊欢ㄒ⒅胤椒偨Y(jié)，不要貪做題，亂了復(fù)習(xí)的步調(diào)?！?/font> 第三，把握重點(diǎn)，力電放首位，其它重基本 不管是全國(guó)考題，還是各省考題，力學(xué)和電磁學(xué)試題占有全部?jī)?nèi)容的90%左右，所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在力學(xué)和電磁學(xué)上，那么平時(shí)的練習(xí)要充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。 對(duì)力學(xué)和電磁學(xué)的復(fù)習(xí)要深入一些。牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械能守恒定律、萬(wàn)有引力定律、圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律是力學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)、電路問(wèn)題、洛倫茲力、法拉第電磁定律是電磁學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這些考點(diǎn)很容易綜合在一起出題，難度較大的計(jì)算題大多出在上述幾個(gè)考點(diǎn)中。特別是機(jī)械能的問(wèn)題、帶電粒子的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題、衛(wèi)星問(wèn)題年年都要考到。所以希望考生復(fù)習(xí)時(shí)在這幾個(gè)考點(diǎn)上多投入精力和時(shí)間，將這幾個(gè)考點(diǎn)涉及的題目類型搞透徹?！ ?/span> 相應(yīng)地，如分子運(yùn)動(dòng)論、氣體問(wèn)題、光的波粒二象性、原子結(jié)構(gòu)、核反應(yīng)這些考點(diǎn)一般不會(huì)出現(xiàn)難度較大的試題，往往是課本內(nèi)容的再現(xiàn)與變式，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重視課本，重視基本內(nèi)容的復(fù)習(xí)，不必做過(guò)多難題。
第四，梳理脈絡(luò)，知識(shí)邏輯清，考題類型明 我們的頭腦就像電腦硬盤一樣，裝了很多東西，如果這些東西沒(méi)有有序排列的話，你就不知道到哪里去找，所以應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行很好的梳理，按照章節(jié)或者按照所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容、各章之間的知識(shí)關(guān)系進(jìn)行梳理，這樣就不至于支離破碎雜亂無(wú)章了?！ ?/span> 物理學(xué)是一門邏輯很嚴(yán)密的科學(xué)，整個(gè)物理學(xué)是一個(gè)完整的邏輯系統(tǒng)，每一章節(jié)也都有很高的邏輯性。我們已經(jīng)將整個(gè)高中物理內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束了，你對(duì)全部高中物理知識(shí)有一個(gè)整體的把握了嗎？高中物理的知識(shí)邏輯是不是很清晰？各類題型是不是很明了？ 建議，在以后的復(fù)習(xí)時(shí)間里，除了做題，總結(jié)方法外，還要主動(dòng)地想一想這一章我學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，有哪些基本概念，哪些基本定理和定律，有哪些公式，它們之間的關(guān)系如何，與這些內(nèi)容相聯(lián)系的重要題型有哪些。這樣做，一方面把這章的內(nèi)容想通了，同時(shí)還可以把我們所學(xué)的各章的知識(shí)關(guān)系聯(lián)系上，在頭腦里形成清晰的圖像，這樣在考試的時(shí)候或者在平時(shí)做題的時(shí)候你需要用哪方面的知識(shí)就可以很快的從頭腦中提煉出來(lái)了。
第五，重視錯(cuò)因，補(bǔ)好知識(shí)缺，杜絕筆下誤 這50天是改正錯(cuò)誤、提高成績(jī)的最好時(shí)期。做題時(shí)難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，現(xiàn)在出錯(cuò)誤正好可以幫助你改正提高，把錯(cuò)誤出在考試前是好事。做題出現(xiàn)錯(cuò)誤有三種，一種是知識(shí)上的缺陷，即所謂沒(méi)學(xué)會(huì)，一種是試題情境不明，不能抽象出物理模型，即所謂解題能力差，另一種是筆下誤，即所謂粗心，如數(shù)值計(jì)算錯(cuò)誤、庫(kù)侖定律公式中r忘記平方了、磁通量的單位寫成T、有效數(shù)字保留錯(cuò)誤等等?！ ?/span> 不同的錯(cuò)誤要有不同的改正方法。如果是知識(shí)上的缺陷，那么應(yīng)該翻一下課本、筆記和參考資料，熟悉這部分內(nèi)容，相應(yīng)地做幾個(gè)有關(guān)這方面內(nèi)容的題目，做到以后再遇到這樣的試題不能再錯(cuò)了；如果是看不懂題意，不能抽象出物理模型，你也沒(méi)必要覺(jué)得自己解題能力差，可以和同學(xué)討論一下這個(gè)題目，看看人家是怎么想的，回想一下自己當(dāng)時(shí)的想法，想想做不出來(lái)的原因，逐步提高自己；如果是筆下誤，就不要很隨意地放過(guò)去，給自己提個(gè)醒，這樣的錯(cuò)誤不可重犯?！?/span> |
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來(lái)自： 西湖諧人 > 《教育事業(yè)》
