【東學(xué)堂語文?2013中考語文沖刺系列】
2013北京中考作文高分技巧大奉送 初三下：如何完美度過中考“寫作關(guān)”？
學(xué)而思東學(xué)堂語文初中教研 鐘欣
剛過去不久的一個月，雖美名其曰“寒假”，但想必能看到本文的各位，都未必過上了清閑的假期——估計大家都忙，忙于對初中知識無窮盡的查漏補(bǔ)缺。但所謂“天道酬勤”，四個月后的某天，這份忙碌，終將獲得酬報。
當(dāng)然，本文并不想給大家做心理輔導(dǎo)，而欲給大家的“寫作”這一盛事提供一些方法論指導(dǎo)。中考腳步漸近，對大部分學(xué)生而言，是否能在語文的近半壁江山——作文——中獲得優(yōu)異成績，基本上決定了是否能在中考中獲得優(yōu)異的語文成績，進(jìn)而決定了能否獲得滿意的中考總分，進(jìn)而再決定是否能進(jìn)入心儀高中，進(jìn)而決定……即使不再往下說，大家應(yīng)該也都明白，作文，無論我們歡喜或厭惡，它就在那里，不多也不少，剛剛五十分。它占中考總分比例近百分之十，是北京中考文化科目中所占分值比例最大的一道題。
那么，如何在初中的最后一學(xué)期中用最少時間清晰把握住寫作訓(xùn)練的大方向，進(jìn)而展開科學(xué)的寫作訓(xùn)練，讓作文分?jǐn)?shù)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到最大程度的提升，完美度過中考“寫作關(guān)”——這想必是每一位想上高中的初中生最為關(guān)注的問題。
要知其中秘訣，先需明確中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)。既為考場作文，唯一實在的評分標(biāo)準(zhǔn)便是那本薄薄的《中考說明》中所附的對“寫作”的“內(nèi)容與要求”——那是任何中考判卷人批改作文所依據(jù)的原則。下附楷體字為《中考說明》中所附對“作文”一塊的要求原文，加粗字為細(xì)致解讀。因大部分學(xué)員所寫為記敘文，下文內(nèi)容主要針對記敘文寫作展開分析。
1．根據(jù)題意和要求寫作。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。（兩個標(biāo)準(zhǔn)：符合題意，即不跑題；情感真摯） 2．中心明確，思想健康，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。（兩個標(biāo)準(zhǔn)：立意明確積極向上；表達(dá)——構(gòu)思、內(nèi)容、技巧、觀點等——有創(chuàng)新） 3．根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的順序和詳略。條理清楚地表達(dá)自己的意思。（三點標(biāo)準(zhǔn)：文學(xué)技巧使用得當(dāng)；內(nèi)容詳略得當(dāng)；結(jié)構(gòu)合理清晰） 4．寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。（這一塊是對各個文體的要求，對記敘文而言，“內(nèi)容具體”即是在事件的各個階段、人物的形象鮮活生動，有鮮活的細(xì)節(jié)將之呈現(xiàn)。） 5.正確使用常用的標(biāo)點符號。（此為語言表達(dá)的要求，遣詞造句所使用的標(biāo)點符號應(yīng)準(zhǔn)確無誤）
大致上，根據(jù)如上要求，我們可用如下表格清晰呈現(xiàn)如上評分標(biāo)準(zhǔn)：
因此，在針對中考進(jìn)行作文訓(xùn)練時，如下思維習(xí)慣就非常有必要：
1.寫作文之前，想一想立意方向和選材是否符合題意，在扣題基礎(chǔ)上，立意和選材是否符合基礎(chǔ)等級，如若符合，應(yīng)用什么順序展開敘述，以幾段展開？想完這些問題后，一篇考場作文基本過關(guān)。 2.若想讓作文更優(yōu)秀，就從表格右側(cè)的內(nèi)容中選兩個以上角度為文章設(shè)置亮點。 若能在基礎(chǔ)等級達(dá)到之后，讓文章有兩個以上發(fā)展等級上的亮點，便能讓作文成為一篇優(yōu)秀文章。
再提老話，天道酬勤，這是做任何事的終極法則。寫作并不虛幻，按照《中考說明》的要求，實實在在寫幾篇符合要求的作文，是最有效率的復(fù)習(xí)方法。希望大家能將《中考說明》中的寫作要求了熟于心，真正寫幾篇切實的考場作文，以助你的高中夢美夢成真。成功會永遠(yuǎn)歡迎那些對自己的選擇負(fù)責(zé)、勇往直前并執(zhí)著付出的人。大家加油吧！ |
學(xué)而思東學(xué)堂 初中語文老師唐哲
冬去春來，面對2013年的中考，初三的準(zhǔn)考生們正在緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中。而處于初二的同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入到下學(xué)期的學(xué)習(xí)。初二的小兵，你是否已經(jīng)緊張起來了，是否已經(jīng)意識到中考離我們越來越近了呢？對于占了半壁江山的作文，在初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)，你想好怎樣應(yīng)對了嗎？ 統(tǒng)觀初中對于學(xué)生作文的各項要求，唐老師認(rèn)為，我們可以從現(xiàn)在開始進(jìn)行主題類作文的訓(xùn)練。那么何謂主題類作文呢？即分析歷年中考作文題目的主題立意，總結(jié)梳理并將受到閱卷老師青睞的主題提煉出來，在我們同學(xué)進(jìn)行寫作訓(xùn)練時加強(qiáng)針對性的訓(xùn)練。像初二春季作文主要從這個角度進(jìn)行講授。那么哪些作文主題比較“火爆”呢？
成長勵志類主題 作文命題最為貼近考生，注重引導(dǎo)考生對自我的認(rèn)識，對個人成長過程的體驗和感悟，最易引起考生的共鳴，所以在中考當(dāng)中一直保持強(qiáng)進(jìn)勢頭。 而說到成長，我們常會想到年齡增長，個頭長高，其實這只是成長的一個方面。一個人真正的成長是指道德的提升，學(xué)識的擴(kuò)展，才華的增長，能力的增強(qiáng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為人處世方法的成熟等。我們初中生正處于人生的青春期，不斷經(jīng)歷著成功與失敗，喜、怒、哀、樂，酸、甜、苦、辣，常陪伴著我們，只有這樣我們才能漫漫成長起來。對這些方面的感覺、體驗也極其深刻，所以成長勵志為主題的作文命題光臨中考語文試卷那就是理所當(dāng)然了。
家庭親情類主題
2012年《中考說明》新增的關(guān)于寫作方面的要求是：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！比绾巫龅礁星檎鎿茨?？
首先選材要真實。那我們首選的素材，就是從小到大都生活中感受最深的家庭生活，所以最容易寫的真實而感人的就是親情類作文。與爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺以及叔叔姑姑、表哥表姐等親人之間發(fā)生的事，他們給我們的關(guān)懷作為第一素材來寫作。中考作文的命題，就是緊緊扣住我們學(xué)生的個性生活作為命題的范圍和內(nèi)容的。
而親情類作文命題對于考生來說，最有材料可寫，最易寫出真情實感。
學(xué)校生活類主題
俗話說，“巧婦難為無米之炊”，如果手頭沒有材料，無論多高的“妙手”，也是很難“偶得”的。同學(xué)們寫文章，有時文思橫溢，順暢淋漓，一氣呵成；有時，搜腸刮肚，捉襟見肘，卻難于成文，這就與是否占有材料有很大關(guān)系。要提升學(xué)生考場作文的質(zhì)量，必須關(guān)注身邊生活，梳理平時作文的素材，升格作文題材方面下大功夫。 學(xué)生的生活是多元化的。其中，校園生活就是我們最觸手可及的一部分，同時，校園生活中蘊藏著大量的作文素材。同學(xué)們能夠掌握學(xué)校生活類主題作文的寫作方法，對于中考備考作文是十分有益的。
而對于初二年級的作文訓(xùn)練，以上三個主題類型只是其中的一部分，而在我們的后期學(xué)習(xí)當(dāng)中會逐一的為我們同學(xué)一一講解。羅馬不是一天才建成的，而我們的考場高分作文也不是一蹴而就的。天道酬勤，付出的越多，最后的收獲也就最多，初二的孩子們抓緊時間努力吧！
作文升級辦法之 作文修改 東學(xué)堂初中語文 王珊 在一次正式的考試中，如果是120分滿分，作文可以占到50分，如果是100分滿分，作文可以占到40分。多年來，作文一直是我們語文考試中的半壁江山。而與它的重要地位形成鮮明對比的是，許多學(xué)生的作文寫的并不是十分理想，所得分?jǐn)?shù)與期望有一定差距，甚至作文會成為一部分學(xué)生的拉分項目。因此，如何寫好一篇作文，提高學(xué)生的寫作能力成為了家長、學(xué)生、老師共同關(guān)注的焦點。
要想達(dá)到以上目的，有一個至關(guān)重要，而又容易被學(xué)生忽視，或者說不愿意去踐行的方法——修改作文。關(guān)于修改作文的重要性，我國的教育專家和作家們早有論述。葉圣陶就曾說過：寫完了一篇東西，看幾遍，修改修改，然后算數(shù)，這是好習(xí)慣。魯迅也說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！贝蠹疑星胰绱?，更何況寫作水平還沒有達(dá)到爐火純青程度的我們？
而且，教學(xué)實踐也表明，如果學(xué)生作文的初稿是二類文，經(jīng)過認(rèn)真而仔細(xì)的修改，可以實現(xiàn)從二類文到一類文的飛躍。長期堅持，提高寫作能力并不是一個遙遠(yuǎn)的夢。
故而，學(xué)生要想提高作文的寫作水平，一定要重視對作文的修改。在現(xiàn)在的教學(xué)體系中，許多負(fù)責(zé)人的老師會給學(xué)生的作文做詳細(xì)的批改，然后要求學(xué)生按照老師的批改重新整理作文，如此，學(xué)生只是被動的接受，并不明白為什么要這樣修改。這樣，學(xué)生只能是老師給修改幾篇，他擁有幾篇高質(zhì)量的作文，一旦離開老師這根拐棍，他依然沒有辦法獨自走路。俗話說：“授人以魚不如授人以漁?！睂W(xué)生只有自己思考，動手修改作文，才能切實提高自己的寫作水平。
學(xué)生只有認(rèn)識到修改作文的重要性，站在一個戰(zhàn)略的高度去看待修改作文，才能愿意主動地去修改作文。所以，本章闡述修改作文的重要性，至于如何修改作文，從哪些方面入手修改，我將在下一篇文章中具體闡述。
附：魯迅的《風(fēng)箏》是人教版初一上冊教材中的一篇課文，也是許多學(xué)生熟悉的一篇文章，“如果說《風(fēng)箏》是色彩鮮艷的油畫”，那么在此之前先生寫的《我的兄弟》就是它的“雛形”，也可見修改文章的重要?，F(xiàn)附《我的兄弟》原文，供大家欣賞。
我的兄弟 我是不喜歡放風(fēng)箏的，我的一個小兄弟是喜歡放風(fēng)箏的。
我的父親死去之后，家里沒有錢了。我的兄弟無論怎么熱心，也得不到一個風(fēng)箏了。
一天午后，我走到一間從來不用的屋子里，看見我的兄弟，正躲在里面糊風(fēng)箏，有幾支絲竹，是自己削的，幾張皮紙，是自己買的，有四個風(fēng)輪，已經(jīng)糊好了。
我是不喜歡放風(fēng)箏的，也最討厭他放風(fēng)箏。我便生氣，踏碎了風(fēng)輪，拆了竹絲，將紙也撕了。
我的兄弟哭著出去了，悄然的在廊下坐著，以后怎樣，我那時沒有理會，都不知道了。
我后來悟到我的錯處。我的兄弟卻將我的錯處全忘了，他總是很要好的叫我“哥哥”。
我很抱歉，將這事說給他聽，他卻連影子都記不起了。他仍是很要好的叫“哥哥”。
??！我的兄弟。你沒有記得我的錯處，我能請你原諒么？
然而還是請你原諒罷！
【作者簡介】王珊，東學(xué)堂初中語文名師，教學(xué)形式活潑，知識講解清晰、易懂，并善于靈活運用各種教學(xué)手段，尤其是興趣教學(xué)，讓學(xué)生真正的學(xué)有所得。
初中作文的謀篇布局 東學(xué)堂初中語文老師 鐘欣 一篇初中的考場作文，大致包含幾個步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對材料的理解及自我個性。我想，這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。
安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場作文而言，很悲催的，學(xué)生必須遵循所給方格一個字一個字往上寫。也就是說，考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮?？忌陌l(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。
在謀篇布局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放進(jìn)入的內(nèi)容。打個形象的比喻，就是必須有一個大柜子，每個柜子里有不同的小格子。將每個小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方（也就是對文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強(qiáng)的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。
而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對初中學(xué)生而言，其所寫的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文）。此時，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點心思。因為，一篇文章的目的（尤其當(dāng)這篇文章不是科技文時）主要在于表現(xiàn)自己對一些一成不變的事物的獨特認(rèn)識。這個認(rèn)識一方面由獨特的人生經(jīng)驗得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認(rèn)為，所謂表現(xiàn)手法，實際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這么來寫。因為你本身比較富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因為你本身情感較為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細(xì)節(jié)；因為你本身較為成熟，看問題較為深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個性，即使在考場上，也不應(yīng)被方格子湮沒。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。
或者，當(dāng)同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個觀念之后，一方面，分?jǐn)?shù)確實會得到提高，因為我們的作文確實是按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一點點完成的；而另一方面，確實能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個人對世界的獨特認(rèn)識。這個認(rèn)識僅僅屬于自己，并用自己擅長的方式來表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法?？紙鲎魑?，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。 借鑒名篇，實現(xiàn)閱讀與寫作的融會貫通■學(xué)而思東學(xué)堂語文 初中老師 陳崢
升入初二以來，學(xué)生間流行著“一怕讀散文，二怕寫作文”的說法，越來越多的同學(xué)向我反映寫作文不知如何下筆，總感覺生活中無事可說、無情可感，甚至寫一篇作文要花費幾個小時，耗費大量的腦細(xì)胞，而分?jǐn)?shù)又不理想。在不久前的一次隨堂家長會上，有不少家長也來問我，說孩子害怕寫作文，是不是讀的書太少了？
的確，閱讀和寫作之間存在著密不可分的關(guān)系，二者是一個有機(jī)的整體，是一個投入和產(chǎn)出的循環(huán)過程?？梢哉f，大量且有效的文字輸入是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。如果各位同學(xué)的頭腦中缺乏一定的文學(xué)儲備，那么在每次寫作的過程中，你很可能會遭遇“巧婦難為無米之炊”的尷尬。所以說，閱讀對寫作是有重要意義的。當(dāng)然，如果你是一個愛讀書的孩子，喜歡涉獵不同領(lǐng)域的文學(xué)作品，固然是件好事，但是，我們必須承認(rèn)，有相當(dāng)一部分同學(xué)是沒有這個時間和興趣的。那么，對于這樣的同學(xué)，如何才能通過閱讀來提升寫作水平呢？
其實，閱讀并不意味著“拿出專門的時間捧著一本大部頭的書”。閱讀可以是輕松的。我們語文課上學(xué)課文的過程是閱讀，我們考試時看閱讀文章的過程同樣是閱讀，而對于這些日常發(fā)生的閱讀體驗，你有沒有進(jìn)行分析和整合，用到我們的作文里呢？“讀散文”和“寫作文”并不矛盾。因此，我們專門有一講“借鑒名篇構(gòu)思作文”，下面，我就簡單舉例，為大家講解借鑒名篇的方法。尤其想要跟同學(xué)們分享一下“如何借鑒名篇的立意”。 話說，有位同學(xué)在考試時寫了一篇純寫景的文章，可謂生動優(yōu)美，文采盡顯，可是卻沒上一類文，原因就在于純寫景的文章形式雖美，但缺乏深刻的立意。初中的作文是很強(qiáng)調(diào)立意的，也就是文章的思想感情必須積極向上，而且越深刻越好。而在我們平時做閱讀題的過程中，經(jīng)常能見到一類“借景抒情”的文章，例如09年中考閱讀《又臨黃河岸》一文，寫了黃河的景象和歷史，最后文章的主旨上升到了民族精神和家國情懷。這樣深刻的立意當(dāng)年考倒了一批學(xué)生，試想，如果我們能反過來，將這個立意合理運用到自己的寫作中，文章怎么會不深刻？最近在閱卷過程中，我就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)到了借景抒情的方法，通過描寫北京的胡同及老北京人的生活狀態(tài)，表達(dá)了對民族文化的贊美。這就是對名篇的化用，而這樣宏大又真切的文章，起評分就會高人一等。
同樣的，提到寫二胡，很多人只能想到“堅持”這一立意。但有一位同學(xué)借鑒了“傳統(tǒng)文化”這一立意，通過寫自己學(xué)習(xí)二胡的經(jīng)歷，表達(dá)了對中國傳統(tǒng)樂器中蘊藏的深厚文化的熱愛之情，這樣的文章就能在千篇一律的“堅持”類作文里脫穎而出。
除了借鑒名篇的立意，我們還可以借鑒素材和寫作技巧，而我也會在今后的課程中不斷將具體方法滲透給大家。我希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對待自己看過的每篇文章，做到活學(xué)活用，方能成就寫作之精彩。 作文的開篇技巧——修辭手法開頭法
■學(xué)而思東學(xué)堂語文 初中老師 張子蘭 好的作文開篇，能夠使我們的作文的開頭成為迷人的“鳳頭”。而這一點是考試時最能夠獲得閱卷老師青睞的，留下了最初的好印象。 用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。并且能夠成為所要敘述事物的襯托。 如：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印…… 這段話就可以作為作文的開頭，引出自己難忘家鄉(xiāng)。 靈活地模仿一些句子，使這些句子用在文章的開頭成為作文開篇的依托，或者用在文章中間的主體內(nèi)容部分，為我們的作文增添亮點。盡管小鳥、樹苗、江湖不是我們要敘述的事物，但是他們的特點--對源頭的難舍--可以為我所用，成為我對家鄉(xiāng)的同類比。我對家鄉(xiāng)的情感，與他們是一樣的，這樣就把抽象的、難言的情感變得生動形象，而且使我們的開頭有了別樣的風(fēng)采，比“我很想念我的家鄉(xiāng)”豐富很多。 用比喻作文文章的開頭，文中所要表達(dá)的可以是個別事物的比，可以是多種事物的比，也可以是文中所塑造、所寄托的整體形象的比，比喻用于文章的開頭，形象、生動，更加凸顯文章主題的特點。 如《中國石拱橋》開頭： “石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。” 再如： “漢語是我們的母語，是我們心中最美的語言。無需色彩隨意揮灑就是書法；無需奏樂，平平常常就是韻律。從甲骨文到小篆到隸書到楷書到行書，漢語一路走來，從包容一切的氣度，凝成一個個方塊的漢字，融洽了華夏民族形成了中華民族這一部厚重的歷史?！?/font> 石橋和漢字本都是沒有生命的靜物，用上了比喻句后就給這些事物賦予了生命和活力，七彩的虹、韻律都是我們心中最美好的東西，而石橋、漢字分別就是它們，不由得我們的心靈也隨著這些文字變得濕潤，變得柔軟！
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