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2012年6月9日,山陰縣學(xué)友人才協(xié)會會員代表大會結(jié)束后,緊接著舉行了《山陰一中校史》座談會。與會同志對校史編委會提交的校史第五稿,進行熱烈而負責(zé)任的討論。不少意見可圈可點。
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霍文章:在資料不全的情況下,十來位老同志、老同學(xué)能夠把校史搞到這個程度很不容易,付出了辛苦,反映了他們對山陰教育事業(yè)的關(guān)心和關(guān)注。特別是王直厚同志八十高齡,仍然矢志不渝地為他鐘愛的教育事業(yè)傾心費力,實在感人至深。這種精神我很佩服。
山陰教育有過輝煌的昨天,但大家都親眼看到了它衰落的過程。我雖然離開山陰快30年了,但也深為山陰一中的滑落感到痛心。有人把這個滑落說成是山陰人怎么怎么,我不這樣看。我們有過輝煌,在雁北十三縣,山陰的教育那是被人交口稱贊的,那時的山陰人就行,這幾年不是又起來了嗎?但是蓋起好學(xué)校并不等于可以出好的教學(xué)成績?;A(chǔ)教育還是有差距,小學(xué)初中抓不上去,高中的生源質(zhì)量就上不去。
一中校史寫得不錯,《山鷹》刊物也辦得相當(dāng)好,我是每期必看。校慶展覽一定要把它弄好,水平質(zhì)量要高一些,丁義賢同志是大畫家、書法家、劇作家70多歲了,曾辦過不少展覽,有經(jīng)驗,相信能辦好。
關(guān)于校史我提點具體意見,夾敘夾議這個寫法我同意,編委們論事論理不論人,這個原則很好。但要說沒有編者的觀點,那是不可能的,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),是為了讓后人少犯錯誤,少走彎路。一中幾經(jīng)曲折的歷史過程,基本寫清楚了。這中間有人為的因素,公平的講事實,應(yīng)寫清楚。但不指責(zé)某個人。關(guān)于經(jīng)驗教訓(xùn),建議搞一個概括性的總論述完成。山陰學(xué)子要為山陰做點事情,這樣好的條件,這樣好的形勢,山陰大有希望。
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劉振國:我這些年讀書沒有一口氣讀完的,校史討論稿我是一口氣讀完了。說明有吸引力,我覺得寫得不錯,幾個階段比較詳實,敘述接近實際,對經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)也比較實事求是。有些影響大的事是放在當(dāng)時的歷史大背景下寫的,可以看出這些事對學(xué)校工作的影響。總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)不歸罪于某個人,也體現(xiàn)出來了。比如1988年競選校長,是一個失誤。這個失誤是把國營企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)搞競爭上崗的做法引用到了學(xué)校,搞競選校長,我當(dāng)時就不贊成,縣委會上有的領(lǐng)導(dǎo)不讓我陳述理由,我保留了。當(dāng)然,這不是一中本身的問題,是決策層受到一時風(fēng)氣的影響。當(dāng)時,一中有五六個老師參加競選,原校長沒選上,痛哭流涕,弄得一塊工作多年的同志很不和諧。由此形成校長常換,高考成績滑坡,教師流失。這些都應(yīng)寫進去。這是一個痛苦的教訓(xùn),一定要汲取。
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麻樂士:我眼睛不好,但堅持把校史看了一遍,覺得寫到這個程度也就可以了。有些事也很難寫,一個是時間太長,再就是資料缺失,不是寫的人不會寫,而是很難寫。
一中搞好搞不好很簡單,一是縣委領(lǐng)導(dǎo),二是學(xué)校校長。校長應(yīng)好好寫一寫,如童存在校長,是我從參加工作以來遇見的最偉大的領(lǐng)導(dǎo)。好的校長要重筆描寫,樹典型,讓后人學(xué)習(xí)。童校長了解每個學(xué)生的家庭情況,現(xiàn)在的校長都能做到愛生如子嗎?
劉振國:當(dāng)時我家里很窮,年齡也小,不太起眼,我原以為童校長連我的名字也叫不上。有一次我專門跟他接觸,誰知他不僅能叫出我的名字,對我的家庭情況也很了解。30年后我到廣靈開會見到他,他還能記住許多學(xué)生的名字,其中有的名字連我也想不起來了。我認為他真是個好校長。
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樊田發(fā):我是一中學(xué)生,又在一中工作了七八年,對一中很有感情,但一中遭受了幾次創(chuàng)傷,使人想起來、說起來很痛心。校史寫得比較客觀,我非常認可,我感到經(jīng)驗教訓(xùn)講得也很到位,總體結(jié)構(gòu)表述都不錯。趨行政化,趨功利化這兩個東西給一中帶來了很大損失,校史也探討到這個問題,要總結(jié)吸取教訓(xùn)。
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賈忠權(quán):我很高興、很榮幸能參加這次會議。校史討論稿我是連夜看完的。編委們付出了很大的艱辛,寫史很難。1992年我曾分管過教育,羅仕平是1992年任校長,也是受命于危難之際,當(dāng)時縣委也高度重視高中教育工作,羅仕平同志也很努力。93年高考成績不錯,95年是提拔調(diào)離走的,這是歷史,應(yīng)多點肯定評價。一定要以事實為依據(jù),盡量少評論,誰當(dāng)校長都有特定的環(huán)境,校長很關(guān)鍵,寫史以事實為主,比如高考低谷考了31人,到此為止,誰都明白,讓后人評說,況且咱們也不一定能說準確。
相 成:編校史為一中做了件大好事,給后人留下了寶貴精神財富。各時期教訓(xùn)方面以事實說明,評論應(yīng)從歷史全面的角度去考慮。事實多說,評論盡量少說,評論有名有姓的盡量避免。校史的大方向、大原則沒錯,也表達了對一中的感情。關(guān)于名師篇中名師的選錄要選擇師德高尚,耳熟能詳?shù)?,?cè)重歷史上的老教師寫。
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秦占業(yè):“應(yīng)試教育”的輝煌與滑坡,我看不要明點?!皯?yīng)試教育種下了敗落的種子,片面追求升學(xué)率”提法不妥。教師變動有的不準確,特別是寫有名望的人要慎重一些。
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李秀峰:通篇敘述達到1個突出:領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的主體性突出;2個好:通篇好,敘述好;3個清楚;層次、方式、成就很清楚。
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馬漢貴:總的感覺比較好,校史通篇強調(diào)了一中的精神,如學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、政風(fēng)。
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賈義軍:對校史編撰表達敬意,提幾點建議:
1、用網(wǎng)絡(luò)補資料。通過網(wǎng)絡(luò)充實完善資料,可有效擴大參與面,特別是可很快收集在外地工作的畢業(yè)生信息。建議吸納一兩名懂電腦的年輕校友,在“山陰吧”、“朔州吧”置頂發(fā)布編寫校史和舉辦校慶的通知,把需要的一些情況以表格或其他形式發(fā)布出去,讓廣大校友填好后發(fā)到指定郵箱,再統(tǒng)計整理,完善資料。
2、重筆寫名師。對母校各個時期公認的好老師要重墨記錄,引導(dǎo)年輕教師和優(yōu)秀人才為教育事業(yè)盡心盡力。
3、適當(dāng)寫評論。寫史力求準確真實,應(yīng)刪繁就簡,避免重復(fù)。
4、簡要記錄校友?!靶S押喗椤睉?yīng)重點介紹母校培養(yǎng)出的高學(xué)歷、高職稱的科研人才以及突出貢獻人才。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)人才個人認為介紹正處實職及以上即可,其他用表格列出性別籍貫、母校班級、就讀高校、學(xué)歷學(xué)位、工作單位、聯(lián)系方式即可。
趁60年校慶之際,可考慮成立一個助學(xué)基金會。
呂興光:首先表達敬意。我們的《校史》真的寫出了,這是很應(yīng)該得到尊重的一件事。一年前,當(dāng)我看到第一稿的時候,說實話很擔(dān)心。后來聽說繼續(xù)編撰實在不易,有雇用高手的提議,我更有“打半工”的擔(dān)心,心里為編者們捏著一把汗,因為人家高手也需要東家提供基本材料,而我們最缺的正是材料,而最應(yīng)知道情況的不是別人,正是我們自己。今天我們真的看到了有章有法的一部校史即將面世,由衷欽佩??梢韵胍?,編寫的同志們付出了多少心血在里頭。
關(guān)于校史的書名,我提議表述為《山陰一中60年》。這樣,一方面回避了《山陰一中校史》中兩個“?!钡闹貜?fù)——“山陰一中”是個學(xué)校的意思,“校史”的“?!弊忠彩菍W(xué)校的意思,放在一起,重復(fù)了。另一方面,用《山陰一中60年》,可以明確表明是“60年”這個具體歷史時期的歷史,既準確、又響亮,同時也為后人續(xù)史或重新編史留有余地。如果留用“校史”二字作書名,可以作這樣的處理:全名《山陰一中60年校史》,版式分為兩種字體?!吧疥幰恢?0年”一種字體,“校史”另一種字體。
校史的首頁安排了兩幅領(lǐng)導(dǎo)工作照片,很好,眾望所歸,是大家的心愿。我提議再加兩幅;一幅為山陰中學(xué)早期辦學(xué)的歷史照,一幅為重新恢復(fù)的山陰一中新姿。讓歷史與未來在這里交匯,在這里回響,在這里長鳴??赡芨茉黾有J返暮裰馗?,彰顯校史的功能,讓人讀起來回味無窮。
校史的《前言》中,關(guān)于“山陰一中精神”有一段話,分了幾個方面表述,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、政風(fēng)等等。每一項下都有了具體的內(nèi)容??梢钥闯?,編者下了不少功夫。對于這個問題,我也作過思考,但至今拿不出一個成熟的意見。我是想,精神是一種如影隨形的東西,是看不見、但能感覺得到,而且強烈地影響著你、感染著你,鼓舞著你,甚至支撐著你、震撼著你的東西。然而如果讓你準確地說出是一種什么東西,你又很難三言兩語說得清楚,如果要用幾個字概括,那就更難了。這,就是精神。精神既然是如影隨形的東西,所以,又必然是深深的浸透在我們骨髓里的東西,是不需要查書、記憶、背誦的東西。再者,一種精神所以為精神,必然是獨特的、特立獨行的、很有性格的東西。如果千人一面,似曾相識,其實失去精神的內(nèi)核了,既然我們暫時無法找到一個獨屬于我們自己的精神表述,那么,我們寧肯擱置,不作表述。這樣,無,則是有了,而且是強烈的有,是探索不盡的有!
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山陰縣文聯(lián)主席黃冀發(fā)言 大同市審計局副局長郭生明發(fā)言
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原大同市文聯(lián)副主席丁義賢發(fā)言