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請放下砍掉孩子未來的10把刀

 我愛松花江 2013-04-02

天下的父母都是愛孩子的,都想把最好的東西給孩子,包括教育方面,可是真正能做到的卻是少之又少。有人說,誰也教不出十全十美的孩子。這句話是沒錯,但孩子就是一張白紙,父母的教育在上面畫下什么,孩子的人生就留下什么軌跡,所以當孩子出現(xiàn)問題時,首先應(yīng)當反思的是父母自身,反思自己教育方式的錯誤和失敗。

對孩子的教養(yǎng)問題,不是簡單的吃飽穿暖就可以了,父母對孩子的教育是其一生中影響力最大的,但很多父母從未意識到這一點。尤其在中國父母的身上極具代表性,傳統(tǒng)教育觀念的局限性往往導(dǎo)致對孩子發(fā)展的束縛。因此,我們才呼吁,不當?shù)慕逃绞骄秃孟袷怯玫?,生生地砍掉了孩子的未來,請轉(zhuǎn)變觀念,放下這些刀,給孩子自由呼吸的空間!

請把家庭早教的十把刀放下

放下第一把刀:權(quán)威

在傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)中,家長代表著權(quán)威,擁有說一不二的權(quán)力,通俗一點說就是簡單粗暴,孩子必須服從父母的管理,這種權(quán)威性相信沒有人會喜歡。孩子也有自尊心,父母用不恰當?shù)慕逃^念和方式,憑借父母的權(quán)威強迫孩子按成人的意圖行事,自認為是對孩子嚴格要求,是為孩子好,卻不知這種不符合兒童心理特點的做法給孩子心靈上留下了陰影。

每個孩子都有生存的價值,都應(yīng)該得到別人尊重的權(quán)利,他們生性活潑好動,敢于打破常規(guī),應(yīng)該在發(fā)展智能的同時,形成健康良好的心理和品質(zhì)。在日常生活中,很多父母重視自己對孩子的愛,卻忽略怎樣讓孩子明白自己的愛。父母要和孩子做平等的朋友,讓孩子接受到一個信息:父母是愛我、尊重我、信任我的。這才是親子關(guān)系的高境界,才是父母“權(quán)威”的正確體現(xiàn)。

放下第二把刀:自私

孩子從出生后缺乏自我意識,所以不存在自私的問題,就是在后天的環(huán)境和教育影響下,才滋生出了私欲。例如,有的父母或家庭成員自私自利,做人做事斤斤計較;有些父母叮囑孩子自己的東西不要給別人吃,玩具不要人別人玩等等,這些都會助長孩子的自私心理。

家庭成員的這些言行會在潛移默化中給孩子影響,讓孩子忘掉分享,只記得自己的私心。在這種環(huán)境下成長的孩子,脾氣大,心胸小,難以和他人相處,心中也無長幼尊卑之理。

我們首先要為孩子營造一個穩(wěn)定和諧的家庭氛圍,然后以身作則,讓孩子能夠從家人身上感受到關(guān)愛和幸福,這樣他們才會主動為他人著想,摒棄掉自己的私心。

放下第三把刀:說謊

孩子第一次說謊往往都是被逼的,當謊話沒被識破并嘗到甜頭時,那么接下來就會一發(fā)不可收拾。很多孩子發(fā)覺大人是常常說謊的,比如鄰居來借東西,明明家里有,卻說沒有;同事打電話來找,明明在家,卻讓孩子說自己不在家。這些言行會讓孩子困惑:為什么大人可以說謊,而小孩卻不能呢?也許我們在羞愧的同時會為自己辯解,稱那是善意的謊言,可孩子是分不清楚的,不管善意還是惡意,那都是謊言。

要知道,父母是孩子眼中所崇拜的對象,其一切言行都對孩子有著重要的影響,所以,父母要以身作則,要用良好的言行為孩子樹立誠實的榜樣。只有父母心靈豐實,才有可能培養(yǎng)一個心靈豐實的孩子。

放下第四把刀:限制

現(xiàn)在的家庭多數(shù)為獨生子女,孩子在家里就是“重點保護對象”,從小這也不能做,那也不能碰,而且理由堂而皇之——怕有危險。孩子就像溫室里嬌嫩的小花朵,風吹不得雨打不得,這樣長大的孩子只有兩個極端表現(xiàn),叛逆或是依賴,但是孩子能在父母的羽翼下待一輩子嗎?總要接觸社會的呀,不鍛煉如何成長!

危險是處處存在的,躲避不是解決辦法,關(guān)鍵是要讓孩子去識別危險,并且在鍛煉中掌握面對和處理危險的能力,要培養(yǎng)孩子的擔當和獨立決策的能力。

放下第五把刀:違規(guī)

即使是上幼兒園的孩子也明白,過馬路要“紅燈停,綠燈行”,應(yīng)該遵守交通規(guī)則,可父母有時卻會給孩子上一?!胺唇逃钡恼n,例如闖紅燈、不走斑馬線、翻越欄桿……沒有給孩子做良好的榜樣,將自己長期養(yǎng)成的壞習慣暴露在孩子面前。孩子看到大人這樣,有時即使知道是危險的,也會有樣學樣,這就讓孩子產(chǎn)生一種意識:原來規(guī)則也是可以不遵守的。殊不知,今天闖紅燈,明天就有可能違反更嚴重的規(guī)則,潛在的危害性極大。

身為父母,身教比言傳更重要,孩子缺乏判斷能力,不知道什么樣的該模仿,什么樣的不能模仿,只能照單全收,所以父母勿以惡小而為之,教育不是喊口號,而是真正的行動。

放下第六把刀:惡行

都說“人之初,性本善”,孩子天性是善良的,只是在后天的社會大染缸中摸爬滾打后,才有了種種的不同。作為父母,你有沒有過這樣的行為:學校組織捐款獻愛心,你嗤之以鼻;買東西多找了錢,你裝進口袋,拉著孩子離開;孩子與小朋友發(fā)生矛盾,教孩子用暴力還擊……這些不當?shù)摹皭盒小倍荚谝稽c一點地消磨掉孩子心中的善。

善良作為一種傳統(tǒng)美德,對孩子的成長發(fā)展具有不可忽視的積極影響。可以說,缺乏善良品質(zhì)的人,同時也是個道德上、性格上有缺陷的人,最終很難有所作為。能擁有一個善良的孩子,應(yīng)該是父母的驕傲。如果父母對孩子的善良給予支持和賞識,那他們這種善良的行為就會強化。因此,有利于培養(yǎng)其正確的人生觀和價值觀。

放下第七把刀:破壞

對他人的辛勤勞動不珍惜,對公共的財物不愛惜,把孩子喜歡的寵物魚、寵物雞當作美味給吃掉,這些都是破壞的行為。大自然不是某一個人的,而是我們大家的,一花一草也有生命,所以愛護自然和公共設(shè)施是每個人的文明公德。對待動物也一樣,孩子們有時需要的是一種對待生命的態(tài)度,否則他們會缺少對生命的認識和敬畏。

放下第八把刀:機械

由于應(yīng)試教育的影響,我們的孩子在學校和家長的雙重壓力下,一味地學習、重智力,在我們常采用的教育形式中,死記硬背占了很大的比例,如果一個學生提出了與標準答案不同的看法,往往不會被得到承認。這種教育方法,不能不說是束縛了孩子的想象力和創(chuàng)造力。教育的目的不是讓孩子機械學習,考上名牌大學,而是學有所成、學有所有,能將自己的知識靈活運用到實踐中去。

不是只有天才才具備創(chuàng)造力,我們每個人都有自我實現(xiàn)的創(chuàng)新力,關(guān)鍵是怎樣才能最大限度地發(fā)揮潛能和智力。敢于求異思維,富有想象力和創(chuàng)造精神是一個人成材的必備條件。我們應(yīng)該鼓勵孩子動腦筋,從不同的角度去尋找不同的答案,而不要限制孩子,阻礙孩子開闊視野。

放下第九把刀:嫉妒

很多父母總喜歡用別人家的孩子來與自己家的孩子做比較,偏偏還是拿自己孩子的短處去比別人孩子的長處。被父母這批評、奚落后,孩子良好的心態(tài)被破壞了,很容易挫傷積極性,影響孩子的自尊心,甚至會滋生出嫉妒心。

嫉妒心是一種破壞性因素,會對孩子各方面的健康成長都產(chǎn)生消極影響,干擾孩子對事物、對他人的客觀認知,極易產(chǎn)生偏見。父母要做的是幫助孩子認識到這種心理的危害性,并及時地糾正、轉(zhuǎn)化,最終來戰(zhàn)勝它,把孩子心中的那份酸變?yōu)樘稹?/p>

放下第十把刀:憤恨

很多家長在孩子遭遇失敗后,不是客觀地幫其分析原因,而是怨天尤人,憤恨地打擊競爭對手。不要以為孩子還小,聽不懂這些,他已經(jīng)從你身上學會了用仇恨來看待事物。其實,人生總不會一帆風順,競爭也是在所難免,如果失敗了要學會欣然接受,并且不憤恨。

有競爭意識是好的,這會促使孩子努力做到最好,并不斷挑戰(zhàn)自己的極限。但是,過度爭強好勝,則會剝奪孩子生活的很多樂趣,因為沒有人會是永遠的贏家。父母一定要教育自己的孩子以聰明才智和優(yōu)秀品質(zhì)來作為競爭的手段,成為競爭的強者。還要教育孩子正確對待競爭,培養(yǎng)孩子的正常心、平常心,做到勝不驕,敗不餒,有信心,有毅力,學會競爭,適應(yīng)競爭,在競爭中生存。

教育孩子要找尋正確的方式

孩子的教育問題歷來就是個大難題,因為每個孩子的特性不同,教育方法也沒有可復(fù)制性,父母只有在實際中摸索,找到最適合孩子的那個方式,所以,這就需要父母的格外用心。

一、以身作則

父母應(yīng)該知道,自己的一言一行都是孩子模仿的對象,如果不想讓孩子有一些壞行為和惡習,父母首先自己要去除這些。

二、充足耐心

孩子在成長中幾乎每天都會出現(xiàn)新狀況,父母要有足夠的耐心去面對,指引孩子哪些是對的,哪些是不對的。在有耐心的同時,也要保持原則性,不溺愛,不嬌縱。

三、充分理解

換個角度看問題,這是親子溝通最好的方法,換位思考,去了解、體諒孩子的心理,不要把父母的意愿強加在孩子身上,理解是孩子最需要的。

四、意見統(tǒng)一

家庭教育中不能讓孩子鉆空子,所以家庭成員的教育思想和意見要統(tǒng)一,不能一個教一個護,即使有分歧也不要當著孩子的面爭議。

五、激發(fā)上進

父母要用適合孩子的方法,例如利用講故事、做實踐等來激發(fā)孩子的上進心、求知欲,讓孩子可以從中學到更多的知識。

六、適當滿足

父母不要過分溺愛孩子,對于孩子的要求也不要有求必應(yīng),適當?shù)臐M足孩子的要求是對的,但過分地滿足就是溺愛,對孩子只有害處沒有益處。

俗話說“一把鑰匙開一把鎖”,孩子都有自己的個性,教育方式也應(yīng)隨著孩子的個性而改變,在了解和理解孩子的基礎(chǔ)上,在重視身教的同時,用最適合孩子的教育方式,才能事半功倍。

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