一．附錄：熟悉考綱規(guī)定掌握的八種修辭方法

2010年的《考試大綱》限定考查八種修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。正確運(yùn)用的前提是準(zhǔn)確理解和掌握這八種修辭方法的基本概念及其特征。

“正確運(yùn)用常見的修辭方法”是《考試大綱》在“修辭”方面的要求。對這一要求應(yīng)分兩點(diǎn)理解：其一，“常見的修辭方法”，重在“常見”，《考試大綱》明確規(guī)定了八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。而對其他的修辭方法，如反語、雙關(guān)、通感、移用等，則不作要求，因此復(fù)習(xí)時要緊扣《考試大綱》，不要超出范圍浪費(fèi)精力。其二，“正確運(yùn)用”表明高考對考生要求的是“正確運(yùn)用”的能力，而不要辨識修辭手法，解釋其作用。根據(jù)以上兩點(diǎn)要求，復(fù)習(xí)時要把重點(diǎn)放在正確運(yùn)用常見的八種修辭方法上，而不要放在辨識修辭方法上。

二、命題趨勢

近五年來全國高考試卷中沒有單純的辨析辭格或比較異同、判別作用、評價優(yōu)劣的題型，而是常常在一定的語境中將修辭與句式融合在一起，按照特定的例句與句式仿造句子。并且，在一道題中，也可能不只是單純的某一種辭格，而是比喻、比擬、借代等側(cè)重內(nèi)容的辭格與對偶、排比等側(cè)重形式的辭格的套用。

三．準(zhǔn)確理解和掌握這八種修辭方法的基本概念及其特征。

1比喻

（1）比喻的特點(diǎn)

比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。

(2)構(gòu)成比喻必須具備的條件

①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物。②甲乙之間必須有相似點(diǎn)。兩者缺一不可。

以下列幾種情況，雖有比喻詞，但不是比喻：

a就說那棵野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結(jié)出的李子。(作比較)                                                                                 b 只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。(表猜測)

c  每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。(表想象)

d 我們這個時代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，像徐洪剛、李向群等。(表列舉)

(3)比喻的種類

①明喻。典型形式是：甲像乙. 本體喻體都出現(xiàn)中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相連接。

例如：天上閃爍的星星好像黑色幕布上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在前面。四周的山把這山谷包圍得像一口井。

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等連接。 例如：更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。

例如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。

④博喻。連用幾個比喻，從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對同一本體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(“明珠”“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔凈等相似點(diǎn)來描繪荷花的美。)

(4)比喻的注意點(diǎn)

①喻體要常見、易懂，②比喻要貼切，③要注意思想感情。

2比擬

(1)比擬的特點(diǎn)

比擬是把物當(dāng)做人來寫，或把人當(dāng)做物來寫，或把此物當(dāng)

做彼物來寫。其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

(2)比擬的種類

①擬人(把物當(dāng)做人來寫)。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

②擬物(把人當(dāng)物寫或把甲物當(dāng)乙物寫)。

例如：咱們老實(shí)，才有惡霸；咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

3借代

(1)借代的特點(diǎn)：不直接說出所要表述的人或事物，而借用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。

(2)借代的種類

①特征代本體。

例如：幾年來的文治武功，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。(用“子曰詩云”代四書五經(jīng)之類)                               

②具體代抽象。 例如：不拿群眾一針一線。(用“一針一線”代群眾的財物)

③專有名詞代泛稱。例如：三個臭皮匠，抵個諸葛亮。(用“諸葛亮”代具有聰明才智的人)

④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。(用“魯迅”代魯迅的作品)

⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。(用“眉”代人的頭)

⑥個別代一般。例如：當(dāng)皇帝或蔣介石出來的時候，街道上便打掃干凈，灑上清水；可是，他們的大轎或汽車不經(jīng)過的地方便永遠(yuǎn)沒見過掃帚與水桶。(用“掃帚”“水桶”代清掃街道的工具)

⑦原料代成品。例如：阿Q走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的。(用“銀的”“銅的”代銀幣和銅錢)

⑧地名代本體。例如：艾奇遜在這里強(qiáng)奸了美國的民意，這是華爾街的“民意”，不是美國的民意。(用“華爾街”代美國壟斷資產(chǎn)階級)

4夸張

（1）夸張的特點(diǎn)

為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。

(2)夸張的種類

①擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

②縮小夸張。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

③超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。

(3)夸張的注意點(diǎn)

①夸張不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，夸張不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)；                                                     ②夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會分不清是在說事實(shí)還是在夸張；                                                                        ③夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。

5對偶

(1)對偶的特點(diǎn)

對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有并列、承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。

2)對偶的種類

①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。

正對：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。

反對：上下句意思相反、相對。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。                                                           例如：不因鵬翼展，哪得鳥途通。

②依形式分可分為工對、寬對。

所謂工對，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對仗要求；

所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入，也就是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。

③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對偶和句子對偶。

成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

6排比

(1)排比的特點(diǎn)

排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常使強(qiáng)調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。

(2)排比的種類

①成分排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的博大和寬廣。

7設(shè)問

設(shè)問的特點(diǎn)是“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或只問不答。

例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。(自問自答)

又如：親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候……朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢?(問而不答)

8反問

反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思。句末一般用問號，有的也可用感嘆號。

反問的形式有兩種：

(1)問而無答的反問。包括用肯定句表否定的內(nèi)容和用否定句表肯定的內(nèi)容兩種形式。

例如：這對于具有共產(chǎn)主義世界觀的人來說，又有什么可以值得驕傲的呢?(用肯定的形式表示否定)

又如：我呢，我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎?(用否定的形式表示肯定)

(2)問而有答的反問。

例如：敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎?可以肯定地說是一個英雄，一個大大的英雄。

第二關(guān)：熱點(diǎn)解讀高考

1借代與借喻

借代與借喻都有所代，借代是用借體代本體，借喻是用喻體代本體。本體都不出現(xiàn)，這是它們的相同點(diǎn)。不同之處在于，借代是借一個在客觀實(shí)際中與之有實(shí)實(shí)在在的關(guān)聯(lián)的事物來代替，借體和本體之間存在相關(guān)性。借喻是借一個與現(xiàn)實(shí)無聯(lián)系但在性質(zhì)上與之相似的事物來代替，借體和本體之間存在相似性；借喻可改為明喻或暗喻，而借代則不能。

2比喻和比擬的不同點(diǎn)

（1）比擬是直接把本體當(dāng)作“擬體”（被模擬的事物）來寫，重點(diǎn)在擬；比喻先打比方，然后在這個基礎(chǔ)上展開，重點(diǎn)在喻。

（2）比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體出現(xiàn)，擬體不出現(xiàn);比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，但喻體必須出現(xiàn)。

3對比和反襯的區(qū)別：對比與襯托不同，對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物并無主次之分，而是相互依存的。襯托有主次之分，陪襯事物說明被陪襯事物，是用來突出被陪襯事物的。

4對偶與對比的不同點(diǎn)

（1）對比的基本特點(diǎn)是“對立”，對偶的基本特點(diǎn)是“對稱”。

（2）對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。

（3）對偶里的“反對”就意義說是對比，就形式說是對偶。

5夸張和浮夸：兩者都有“夸”的成分，但兩者又有本質(zhì)的區(qū)別?？鋸埵钦f話人為了強(qiáng)調(diào)某個意思而夸，夸得合乎情理，聽話能得其意。而浮夸則完全不顧事實(shí)信口開河。

6排比與對偶的區(qū)別

（1）排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說，對偶是兩項(xiàng)的對說。

（2）排比不限字?jǐn)?shù)，句式大體整齊即可；對偶不僅要求兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)的一致。

（3）排比中常含有反復(fù)的詞語，對偶中則力求避免同字反復(fù)的現(xiàn)象。

（4）對偶要求平仄對仗，排比則無此要求。

7設(shè)問和反問的區(qū)別

（1）設(shè)問自問自答，有問必答；反問則可以不答。

（2）設(shè)問句后都用問號；反問句后可以用問號，也可用嘆號。

（3）設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確地表示。

（4）反問主要是加強(qiáng)語氣；設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。

四．辭格的作用   明確八種修辭方法的表達(dá)效果，是判斷其運(yùn)用正誤、優(yōu)劣的前提。八種修辭方法的表達(dá)效果如下：

(1)比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡潔。

(2)擬人：化物為人，親切自然；形象栩栩如生，語言生動形象。

(3)借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。

(4)夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；豐富聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。

(5)對偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。

(6)排比：敘事透辟，條分縷析；結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；語氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。

(7)設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。

(8)反問：加強(qiáng)語氣，加重語勢，激發(fā)感情，加深印象。