為了讓孩子在學習上能領(lǐng)先一步，不少父母在為孩子選擇幼兒園時就提出了一個明確的要求：最好能認點字，會點算術(shù)。對此，一些教育界人士提出，幼兒園里學認字是否有利于孩子的發(fā)展還有待討論。但是如果讓沒有經(jīng)過相關(guān)專業(yè)技能培訓的幼教老師教幼兒寫字，很可能會出現(xiàn)反作用。

　　很多小學低年級老師曾抱怨說，班上不少孩子會寫字，但筆畫順序不正確，識拼音，但發(fā)音不標準。糾正孩子的錯誤習慣，往往比從頭教更難。主要的原因就在于：不少孩子因為在幼兒園受到?jīng)]有經(jīng)過專業(yè)培訓的老師輔導，以致學的筆劃、拼音不正確，對于孩子本身而言，則影響了他的判斷力。

　　寫字是一項精細運動，幼兒在這方面的協(xié)調(diào)能力較差，訓練時應因人而異，否則將引起肌肉緊張，從而導致幼兒產(chǎn)生厭惡心理。同時，不正確的坐寫姿勢會影響其體格發(fā)育?？偟膩碚f，從生長發(fā)育的角度看，醫(yī)生不提倡在幼兒階段進行此類技能教育。

　　有專家認為，幼兒早識字是利大于弊，但強制性學會則適得其反，教育要和孩子的天性結(jié)合，在游戲中進行。

　　同時，由于幼兒手部的小肌肉沒有發(fā)育完全，目前幼兒園內(nèi)大多數(shù)孩子的執(zhí)筆姿勢有問題，因此，在這一階段孩子們比較適合用蠟筆。