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記敘文的展開(kāi)模式 一、怎樣的記敘才具體感人 1、動(dòng)作分解法 ＜又是秋風(fēng)起＞父親給錢： 父親拍拍手站起來(lái)（準(zhǔn)備），微傾著身子（姿勢(shì)），從懷里掏出一只破錢包（過(guò)程與道具），取出三十元（過(guò)程與數(shù)量），在粗糙的指間摩了摩（細(xì)微情態(tài)），遞給我（方式）說(shuō)（語(yǔ)言） ：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再給你做棉襖，你就照城里人的樣兒買件兒算了。” 根據(jù)下面這段文字展開(kāi)想象，就“青年給母親洗腳的過(guò)程”寫一個(gè)片段。內(nèi)容不超過(guò)200字。 例文：他先在盆里接了些水，然后又對(duì)了些熱水用手?jǐn)嚵藬?，還覺(jué)得不夠暖和，又稍微加了點(diǎn)熱水。這次再用手試，覺(jué)得溫度比較合適，然后他幫母親脫掉鞋和襪。他托著母親的腳，不停地把水撩在母親的腳背上，輕輕地搓著母親的腳。由于母親天天送報(bào)，走了太多的路，腳上裂開(kāi)了一道道的口子，他都覺(jué)得手有些扎。他小心地撩著水，細(xì)心地清洗母親的腳的每一個(gè)部位。母親確實(shí)老了，腳上的皮膚都已變得松弛。他不時(shí)地抬起頭，望著母親慈祥的臉，眼中充滿感激與尊重。他明白，正是這雙腳，為他在布滿荊棘的地方趟出一條人生的路。 描寫人物，一定要把能表現(xiàn)人物性格的動(dòng)作寫出來(lái)。 例文：我瞥了爸爸一眼：他靠在墻邊，雙手抱臂，眼睛直視前方，活像一塑雕像，而那不時(shí)緊鎖的雙眉又似乎證明他正在思考。突然，緊鎖的雙眉展開(kāi)了，爸爸一抬頭，剛想說(shuō)些什么，又不滿地?fù)u了搖頭，眉毛又緊鎖在一起，就像是一對(duì)永不分開(kāi)的兄弟。（靠在墻邊的面部表情） 看到這些，我不禁心頭一熱，一種莫名的溫暖充滿全身，但我又說(shuō)不出什么。此情此景，忽然把一個(gè)熟悉的影像投映在我的腦海中：當(dāng)我因考試失誤而懊悔時(shí)，我總能看到爸爸那支持的目光；當(dāng)我因犯了錯(cuò)誤而不知所措時(shí)，我總能聽(tīng)到爸爸那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)；當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總能感受到爸爸無(wú)言的幫助……這不正是寬容的最好素材嗎？（聯(lián)想，寫心理活動(dòng)） 2、摹形繪聲法 （我被同學(xué)取笑B）___<個(gè)性歷險(xiǎn)記 > 用零下兩千度的眼神回視“受驚的眾人”，然后瀟瀟灑灑地走到座位上，該多酷。(怎樣想_形)于是我昂著頭走進(jìn)教室。(怎樣走__形) “噓”聲一片， “撲通……” 我趴在了地上。(怎樣跌_聲) “小耗子，你——”我火冒三丈，但強(qiáng)忍著疼痛回到了座位上。(怎樣怒_聲) 同位“安慰”道：“‘東施效顰’的效果怎樣，還是……” “?。堪?！……” 鉆心的疼。(怎樣疼_聲) 《我的同桌》 （文1）不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，隨時(shí)會(huì)耳膜爆炸，為什么？因?yàn)樗前嗌嫌忻拇罄?，只要她輕輕地發(fā)出一聲，就要把人嚇?biāo)?。不明白為啥她那嗓子?huì)那么厲害，真是“一鳴驚人”。 （文2）“我以后就是你的同桌啦！”她邊說(shuō)邊習(xí)慣性地搔著后腦，臉上掛著笑，我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無(wú)辜。有誰(shuí)不知她是最大膽最調(diào)皮的女孩呢，我有點(diǎn)畏懼。日子很快過(guò)去。印象中，每天晚修鈴響起時(shí)，她就會(huì)問(wèn)我：“準(zhǔn)備好了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，雙手捂住耳朵。不一會(huì)兒，耳邊驟然響起：“組長(zhǎng)收數(shù)學(xué)作業(yè)啊——”其聲如雷霆乍驚，即使最懶的同學(xué)也會(huì)乖乖地交作業(yè)。 3.注重細(xì)節(jié)描寫 記敘文講究的是用形象感人，形象就要講究細(xì)節(jié)。如說(shuō)一個(gè)人怕辣：“他啃了一口辣椒，只見(jiàn)他把脖子一縮，臉部肌內(nèi)皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：”哇呀！”舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去。” 描寫“我一個(gè)人待在家里，非常害怕”的情景。 例文：爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看），或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)“砰砰”的聲音（聽(tīng)），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（感）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來(lái)吧（想）！ 描寫“在雷雨中上學(xué)很苦”的情景。 例文：夏天的中午，雷雨最多了。吃過(guò)中飯后，天空常常被烏云帶來(lái)的大黑布包了起來(lái)（看）。閃閃的電光，如銀蛇般在天空穿梭，照得人臉色蒼白（看）。隆隆的雷聲（聽(tīng)）像戰(zhàn)場(chǎng)上的大炮聲，震得我耳膜快破了（感）。劈里啪啦！劈里啪啦！雨打在屋頂上，響起了好大的聲音（聽(tīng)）。快上課了，我不能等到雨停（想），所以穿上雨衣，沖進(jìn)雨里（做）。無(wú)數(shù)的雨滴，像千萬(wàn)支冷箭向我身上射來(lái)（感）。我拉好了雨衣，加速腳步向?qū)W校跑去（做）。到了學(xué)校，制服濕了（看），真是討厭（感），今天要是星期天，就不會(huì)受這種罪了（想）！ 4.注入思想感情 邊敘邊感法（夾敘夾議） 無(wú)意間順眼瞟去，大吃一驚，那錢包里已空無(wú)一文，同時(shí)，我極為分明地聽(tīng)見(jiàn)父親肚里的咕嚕聲。我霎時(shí)明白，父親，他又要挨餓了…… 一種負(fù)罪感襲過(guò)心頭，鼻子酸酸的，淚水模糊了雙眼。我那蒼白的虛榮，此時(shí)已完全蕩去，久抑的農(nóng)家父子的感情卻在此刻驟然漲滿胸懷。我忍住淚，對(duì)正要車的父親說(shuō)：“大，等會(huì)兒……”轉(zhuǎn)過(guò)身，飛快地奔向食堂。 二、記敘文怎樣謀篇布局 1.第一種，最常見(jiàn)的模式，可稱作“層層深入式”。 范文賞析： 女孩也可做“太陽(yáng)” （開(kāi)門見(jiàn)山入題） 我發(fā)現(xiàn)女孩也可做“太陽(yáng)”(點(diǎn)題) 應(yīng)該慶幸，造物主在創(chuàng)造男性的同時(shí)也創(chuàng)造了女性，于是，冷峻與溫柔，健壯與纖弱，粗獷與細(xì)膩共存于天地之間。 （概括事件開(kāi)端） 不知從何時(shí)起，許多人的思想發(fā)生了改變，重男輕女，認(rèn)為“男孩是太陽(yáng)，女孩是月亮”，言之意自然是：太陽(yáng)是光源而月亮不是。我心里很不服氣，每當(dāng)男孩唱起《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌時(shí)，我的心里就在默念：女孩也要自強(qiáng)！幾個(gè)月前，物理老師告訴我們舉行全國(guó)物理競(jìng)賽的好消息，希望同學(xué)們能踴躍報(bào)名。幾個(gè)成績(jī)一向很好的男生這時(shí)都失去了往日的“勇猛”，縮頭縮腦地就是不作聲。我想：當(dāng)一回“太陽(yáng)”的機(jī)會(huì)來(lái)了！報(bào)名時(shí)，老師也投來(lái)疑惑的目光。 （事件發(fā)展） 下課后，那幾名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地說(shuō)：“有本事就拿回一個(gè)獎(jiǎng)，要是拿不到，回家當(dāng)傻丫頭！”“我會(huì)的！”我扔下一句話，于是一頭扎進(jìn)預(yù)賽的準(zhǔn)備中。此后，我才體會(huì)到什么叫真正的苦。我有點(diǎn)想偃旗息鼓了，耳邊卻又回蕩著那幾位“太陽(yáng)”的聲音：拿不回一個(gè)獎(jiǎng)就回家當(dāng)傻丫頭！傻丫頭？不，我要捧著獎(jiǎng)狀證明：我能行，女孩也可以做太陽(yáng)！于是我滿懷信心，重抖精神，熬夜驗(yàn)算；我在圖書館里尋覓一本本資料，我到老師身邊求解一道道難題，我到實(shí)驗(yàn)室里觀察一個(gè)個(gè)變化。但我并不感到苦和累，因?yàn)槲沂冀K想著：要為女孩爭(zhēng)一口氣，我要證明：女孩子也可做太陽(yáng)！ (扣題) （事件高潮） 學(xué)校舉行的預(yù)賽結(jié)果出來(lái)了，獲獎(jiǎng)名單前擠滿了同學(xué)。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老師投來(lái)贊許的目光，那幾位男生和我擦肩而過(guò)，“傻丫頭”自然不再說(shuō)，臉上也露出一絲善意的微笑。 （照應(yīng)開(kāi)頭） 我用我的行動(dòng)證明女孩子能夠做太陽(yáng)(點(diǎn)題) ，女同胞們，你們說(shuō)是嗎？我們既然存在于這個(gè)世間，就要勇敢地?fù)纹疬@“半邊天”，不要被另外“半邊天”小瞧，當(dāng)然，男孩子不會(huì)輕易服輸，但我有這個(gè)信心，女同胞們，你們呢？ 歸納總結(jié)： 第一段：開(kāi)門見(jiàn)山入題 第二段：概括事件開(kāi)端 第三段: 事件發(fā)展 第四段: 事件高潮 第五段：照應(yīng)開(kāi)頭 2.第二種：比較常見(jiàn)的模式，可稱作“內(nèi)容并列式”或“櫥窗展覽式”。 范文賞析： 發(fā) 現(xiàn) （概括性開(kāi)頭，直接入題。） 發(fā)現(xiàn)……(開(kāi)門見(jiàn)山) 生活中，許許多多的事情在不斷地被我發(fā)現(xiàn)著…… （并列內(nèi)容段a） 媽媽是個(gè)非常愛(ài)干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時(shí)時(shí)不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發(fā)酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個(gè)鏡頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費(fèi)了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題）早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。 （并列內(nèi)容段b） 爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。他總說(shuō)：“我相信孩子。”我聽(tīng)了這話，精神上有了一種莫名的動(dòng)力——一定要好好學(xué)。我用自己的成績(jī)證明了這一切。當(dāng)我把大紅的證書捧給爸爸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題），不愛(ài)笑的爸爸臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。 （并列內(nèi)容段c） 奶奶七十多歲了，她非常疼愛(ài)我，姑姑來(lái)看望她時(shí)，總會(huì)帶來(lái)許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說(shuō)：“讓我的乖孫女吃吧，好長(zhǎng)大個(gè)子。”我明白奶奶對(duì)我的愛(ài)。于是我拼命地投稿，用得來(lái)的稿費(fèi)買了一袋奶粉，當(dāng)我把奶粉放在奶奶眼前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題）她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。 （抒情、議論，照應(yīng)開(kāi)頭。） 發(fā)現(xiàn)，使我看到了媽媽的欣慰；發(fā)現(xiàn)，使我懂得了爸爸的希望；發(fā)現(xiàn)，讓我回報(bào)了奶奶的疼愛(ài)。發(fā)現(xiàn)，…… （點(diǎn)題） 歸納總結(jié)： 第一段：概括性開(kāi)頭，直接入題。 第二段：并列內(nèi)容段a 第三段：并列內(nèi)容段b 第四段：并列內(nèi)容段c 第五段：抒情、議論，照應(yīng)開(kāi)頭。 三、作文片段升格訓(xùn)練 [原文] 午 中午12點(diǎn)，我從公司出來(lái)，想了半天還是決定去肯德基解決午餐。 “爸爸，噎死了。”男孩又說(shuō)，男人愣了一下。 “快吃，吃完我們回去喝水。”孩子順從地點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩三口兩口把漢堡吃完，迫不及待地拿起一只雞翅，忽又想起什么，把雞翅遞給他的爸爸說(shuō)：“爸爸，你中午飯還沒(méi)吃呢，這個(gè)給你吃。”男人笑笑對(duì)孩子說(shuō)：“你吃吧，爸爸不餓。”孩子畢竟是孩子，又香甜地吃起來(lái)。吃完一只雞翅，小男孩用手抹抹嘴，仰起臉對(duì)男人說(shuō)：“我吃不了。” [改文] 四、整篇作文強(qiáng)化訓(xùn)練 以“必須跨過(guò)這道坎”為題，寫一篇記敘文。 要求：1、必須采用以上兩種記敘文結(jié)構(gòu)模式中的任一種。 2、字?jǐn)?shù)在800字左右。 向日葵沒(méi)有眼淚 一考生 從我記事起，家中院子里便有大片的向日葵，金黃向陽(yáng)，是重瓣的那種，花期很長(zhǎng)，在盛夏的陽(yáng)光里常常開(kāi)成一片海洋，讓人分辨不清是哪一瓣在反射著陽(yáng)光，只覺(jué)得耀眼眩暈。 這是爸爸給我的禮物，在我出生時(shí)種下的，每年留種，每年播種。 模糊的記憶里留存著那個(gè)露水沾濕衣襟的清晨。起了大早，我忽然發(fā)現(xiàn)花叢中蹲著再熟悉不過(guò)的身影，正在悉心清除雜草，扶正微微傾斜的花株。 “爸爸，向日葵哭了嗎，這上面怎么沾滿了淚珠呢？”彼時(shí)的自己總是愛(ài)強(qiáng)調(diào)自己的見(jiàn)解，以為一切都是這樣。 “沒(méi)有，傻姑娘，向日葵是沒(méi)有眼淚的。只要太陽(yáng)一照射，它們馬上就堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀了?！蹦贻p的爸爸少有的耐心模樣在那一刻深深地刻在了我心中，好看的眉眼，高挺的鼻子，說(shuō)話時(shí)微微張合的嘴唇，還有那淺淺的微笑。 于是，在我那有日記情懷的年紀(jì)，我便在日記本的扉頁(yè)寫下了這句話——向日葵沒(méi)有眼淚。 陽(yáng)光普照大地，向日葵盛開(kāi)又凋謝，我也漸漸長(zhǎng)大了，但心中的倔犟與固執(zhí)沒(méi)有改變，一如兒時(shí)記下的那句話，心中還惦記著向日葵的眼淚。 終于走到高三，以為自己已足夠完美、心靈強(qiáng)大，以為一切都將按著自己心中的軌跡發(fā)展，就像向日葵的生命旅程。 “爸爸，你到了嗎？我們下課了?！彪y得的休息日，我和爸爸約定吃飯談心，在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)我似乎與爸爸也變得親密起來(lái)，至少?zèng)]有了年少時(shí)的沖突。 “爸爸還有些事，你在校門口等一等吧!”他似乎真的很忙，電話就這樣被草草掛斷。 天氣還有些冷，下午天一直陰沉沉的，有風(fēng)吹過(guò)，讓人心煩意亂。街道上甚是喧囂，車輛、人流、塵土等攪在一起，沒(méi)一會(huì)兒，雨便大滴大滴地砸了下來(lái)?；艁y中我躲進(jìn)了校門口的值班室，濕濕的外套貼著后背，心里禁不住開(kāi)始抱怨起來(lái)。 當(dāng)那個(gè)熟悉的身影終于出現(xiàn)在街對(duì)面時(shí)，我竟沒(méi)有叫出口，只看見(jiàn)雨滴拍打著他的身體。他穿過(guò)馬路走過(guò)來(lái)，彎著腰，好像在護(hù)著一包紅色的物品，可能是給我買的，可我心中依然不滿，沒(méi)有期待和驚喜。他的褲腳早已濕透，甚至還沾滿了泥水。或許是我長(zhǎng)高了，總覺(jué)得此時(shí)的他不再高大威武，也沒(méi)有了兒時(shí)痛斥我時(shí)的挺拔模樣。 我慢慢走出值班室，朝著他的方向走去。時(shí)光賦予我懷念和遺忘的力量，過(guò)去我覺(jué)得不能理解他，現(xiàn)在覺(jué)得爸爸就像一枚翠綠色的葉子，背面紋路錯(cuò)雜，將它翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，葉脈就清晰地呈現(xiàn)在眼前。現(xiàn)在與過(guò)去重疊，記起若干年前的那個(gè)清晨，他告訴我說(shuō)向日葵沒(méi)有眼淚，此時(shí)的我，淚流滿面地站在原地，等待著他潮濕而溫暖的擁抱。 爸爸，請(qǐng)?jiān)徫业淖晕遗c固執(zhí)，成長(zhǎng)中的我不能沒(méi)有你，我需要你的寬容與教導(dǎo)，是你教會(huì)我不再自我，不再驕傲，用心感受周圍的支持與愛(ài)意。 真的，向日葵沒(méi)有眼淚，因?yàn)樘?yáng)會(huì)灼干它的眼淚，而我的太陽(yáng)就是父親。 【亮點(diǎn)賞析】 “向日葵沒(méi)有眼淚”，好一個(gè)奪人眼球的標(biāo)題，詩(shī)情畫意，引發(fā)讀者的遐想，為文章?tīng)I(yíng)造了詩(shī)意的氛圍。作者以“向日葵”為載體，敘寫“父親與我”的故事，以“向日葵沒(méi)有眼淚”反襯自己的自我、脆弱，烘托父親的高大形象。以“向日葵”貫穿全文，卒章顯志，是本文最大的亮點(diǎn)。 “爸爸就像一枚翠綠色的葉子，背面紋路錯(cuò)雜，將它翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，葉脈就清晰地呈現(xiàn)在眼前”，融情于物，情真意切，感人至深。另外，文中對(duì)“向日葵”的描寫詳略得當(dāng)，記敘、議論、描寫相得益彰。 拒絕平庸 吳素芳 “水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，正是夏初，池中的荷葉漸漸舒展。 想來(lái)荷就是一種不甘于平庸的植物吧，如若沉溺于淤泥，哪來(lái)荷葉的田田風(fēng)姿？哪來(lái)小荷才露的秀美？哪來(lái)殘荷聽(tīng)雨的詩(shī)意？ 人生亦應(yīng)如此，可以平凡，可以平淡，卻不可以平庸。 曾經(jīng)以為，庸庸碌碌的人生何嘗不是一種幸福的人生？看街邊人來(lái)人往，或呼朋引伴，或行色匆匆，每個(gè)人的臉上都寫滿了塵世的歡笑與愁苦，全帶著濃濃的功利味。然后淹沒(méi)在人海之中，如一根水草，隨波浮游。這樣的人生是不是也算暢快淋漓？ 而我卻總是陷入一種痛苦之中。痛苦之所以來(lái)，只是因?yàn)橄氲锰?。想自己平凡如一株小草，渺小如一顆沙礫，卻總在苦苦追尋著自己的生命價(jià)值。平凡之物是否也可以擁有不平庸的生命？ 和朋友聊天，我說(shuō)：“有時(shí)候想，隨便過(guò)過(guò)就算了，干嗎為難自己，除非自己喜歡做。到我這個(gè)年齡，很多事情應(yīng)該看開(kāi)了?！彼f(shuō)，她現(xiàn)在也是看開(kāi)了?？撮_(kāi)了所以才要上進(jìn)，看不開(kāi)的就認(rèn)命，怨天尤人！”強(qiáng)烈的震撼，她的話不正好把矛頭直指像我一樣的甘于平庸者嗎？ 想起秋天的時(shí)候看見(jiàn)的一棵桂花樹(shù)，不知何人心生歹念，引燃了樹(shù)下的草，燒毀了桂花樹(shù)的大半邊枝干?？萁沟闹Ω赏α⒃诶滹L(fēng)中，直指蒼穹，仿佛是在對(duì)命運(yùn)不公的控訴。因?yàn)檫@場(chǎng)災(zāi)難，它錯(cuò)過(guò)了花期。心里隱隱地為它擔(dān)憂，也許它就這么沉淪下去，直至另一半生命的枯萎，因?yàn)槲覍?shí)在看不出，在經(jīng)歷了這樣的苦難之后，除了平庸地死去還有什么選擇。 然而就在春天的某個(gè)早上，我竟看到了枝條上柔嫩的綠，更讓人驚奇的是，那柔嫩的綠上竟然有幾朵小小的淡黃色的桂花。為了開(kāi)花，它忍受了巨大的傷痛，為了開(kāi)花，它忘記了自己的花季。因?yàn)檫@就是它追求的全部生命價(jià)值所在！ 即便是平凡的小草，也可以裝點(diǎn)春天的原野，即便渺小如沙礫，也可以折射太陽(yáng)的光芒。生命，是在彰顯價(jià)值中才走出平庸的。 高考的考場(chǎng)外，一個(gè)男生拄著雙拐，艱難地走向考場(chǎng)。起先感嘆他不容易，之后我看到的竟是一個(gè)空蕩蕩的褲管，心中不免肅然起敬。從他鎮(zhèn)定的神色和拐杖沉穩(wěn)地叩擊地面的聲響中，我能讀到的是他對(duì)命運(yùn)的叩問(wèn)，對(duì)平庸的斷然拒絕！ 人生的厚度與深度，取決于思想的深度，來(lái)自于對(duì)信念的追求，而這個(gè)信念，就是拒絕平庸！ 【點(diǎn)評(píng)】 本文文體特征明顯，思路清晰，緊扣“拒絕平庸”這一主題，在對(duì)平常事情的敘述中表達(dá)出了不尋常的思想，展現(xiàn)了對(duì)人生的思考，給讀者以啟示。文章內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。 一地梨花 當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時(shí)光輪回都無(wú)跡可尋時(shí)，你驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時(shí)光長(zhǎng)劇的背后。這一折子的回目便是：誠(chéng)信。 這使我想起我的父親。一個(gè)除了兩腳泥巴，除了做生意總虧本，除了訓(xùn)斥我的虛榮而只有一種品質(zhì)的他。 父親這時(shí)候正在做什么呢？是在梨花樹(shù)下閉目養(yǎng)神嗎？梨樹(shù)…… 家里庭院的梨樹(shù)，高不過(guò)數(shù)尺，葉疏花遲，可這絲毫不影響父親對(duì)它的喜愛(ài)。所以這梨樹(shù)依然能頑強(qiáng)地長(zhǎng)著。前幾年父親承包了果園，春天那會(huì)兒，滿山遍野的梨樹(shù)、果樹(shù)都開(kāi)著花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。梨樹(shù)最多，父親整天泡在園子里費(fèi)盡心思。 真是天有不測(cè)風(fēng)云。誰(shuí)想到快到手的錢又叫財(cái)神給奪回去了：蟲子在梨皮里直鉆到梨核，整個(gè)梨表面討人喜歡，可實(shí)際上……有人勸父親，不是同那客戶簽了合同了嗎？你用紙袋一包，然后……父親的臉沉下去了。 那些日子家里正難捱：我在城里上學(xué)家里要花錢，哥的婚事也快要辦了。這一切使父親茫然不知所措。我看得見(jiàn)父親額頭上那牢刻著的慘淡，眉毛似乎塌了下來(lái)，壓得眼窩都深陷進(jìn)去。父親沒(méi)有抽煙喝酒的習(xí)慣，整日在臺(tái)階前坐著，望著滿山的梨樹(shù)發(fā)呆。母親怕他鉆不出牛角尖，背著父親把梨轉(zhuǎn)手了不少。可紙里怎包得住火。于是，有一天該發(fā)生的終于發(fā)生了。聲音從斷斷續(xù)續(xù)到高高低低，繼而咒罵，哭訴，沉默。沒(méi)幾天，父親把一個(gè)人領(lǐng)進(jìn)屋里，把幾千塊錢攤到桌子上說(shuō)，兄弟，這錢你拿走，算是賠償，賣不了的，我拉回來(lái)…… 我的父親是老實(shí)巴交的莊稼漢，在生意場(chǎng)上從來(lái)沒(méi)有痛痛快快地賺過(guò)大錢。他埋怨自己文化低；鄰里說(shuō)他講信用講得過(guò)了頭。在農(nóng)家的飯桌上，父親與我面對(duì)時(shí)，我只有低頭扒飯的份。他看不起我說(shuō)話不算數(shù)諸如和人約好時(shí)間卻總遲到等等。我不愿承認(rèn)，但我在改。所以，我更喜歡觀看他的背影，沒(méi)有拘束且讓人由無(wú)有想到無(wú)限去，把這誠(chéng)信在無(wú)際的時(shí)間空間中舒展來(lái)回。 梨花謝了春紅，太匆匆。都說(shuō)落盡梨花春又了?？梢蛄烁赣H的誠(chéng)信我卻說(shuō)零落的梨花，飛珠碎玉，它盈盈而生著這個(gè)老農(nóng)民品質(zhì)的光澤即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！ 念情悠悠啊，我的一地梨花…… 【簡(jiǎn)評(píng)】 這是一篇文采飛揚(yáng)，飽含摯情的考場(chǎng)作文。作者從真摯的情感出發(fā)，抒真情，寫實(shí)境，極力渲染父親的優(yōu)秀品格：誠(chéng)與信。文章正是通過(guò)那些看似不經(jīng)意的敘述描寫中流露出的對(duì)父親的敬愛(ài)深情，打動(dòng)了讀者，使之產(chǎn)生了共鳴。筆端有情，方能文如泉涌。文中優(yōu)美的句子隨處可見(jiàn)，生動(dòng)的修辭信手拈來(lái)，各種表達(dá)方式靈活運(yùn)用，而對(duì)父親外貌描寫的句子更是精當(dāng)絕妙，令人回味無(wú)窮。作文要寫到有了風(fēng)格，必須是作者自己對(duì)于他所描寫的人、物、情、景，有著濃厚真摯的情感。真情出自然，文貴情真。 故鄉(xiāng)叫月亮灣，清水江流到此處劃了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，輕輕地繞過(guò)村子，奔向山外的世界。清水江上有座橋，母親叫她月亮橋。 月亮橋蒼翠欲滴的古樹(shù)旁，月亮橋下咿咿呀呀的水磨房，月亮橋邊蜿蜒如練的大山路都是我今生今世尋找最美風(fēng)景的證據(jù)。 月亮灣距離小鎮(zhèn)有幾十里山路，父親在小鎮(zhèn)里開(kāi)了一家鐵匠鋪?zhàn)?。我六歲時(shí)父親拽著又哭又跳的我跨過(guò)月亮橋，沿著蜿蜒的山路去小鎮(zhèn)里讀書。一哭二鬧三回頭，那月亮橋總深情地凝望著我小小抽泣的背影，還有我回頭時(shí)幼稚惘然的淚光，月亮橋總揪扯著我稚嫩的心。因?yàn)闃蛏险局夷遣煌谄渌赣H氣質(zhì)的母親。 每逢放假，我就撒開(kāi)腳板往月亮灣的方向奔，臨近家居之地，爬上山坳。便竭力向竹幽林密的月亮橋望去，月亮灣鋪排得大大方方，古樸淡雅，月亮橋親切地?fù)淙胛业男?，因?yàn)闃蛏险局粋€(gè)我時(shí)時(shí)眷戀的母親。夕陽(yáng)西下無(wú)限好，半江瑟瑟半江紅。母親那愛(ài)和希冀的目光揉碎在月亮橋下的波光里。我老遠(yuǎn)就不斷地大聲呼喊著母親。站在橋上的母親，像月亮橋，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上綻露出不同于一般母親微笑的氣質(zhì)。 月牙兒輕掛在月亮橋的古樹(shù)梢上，少兒只識(shí)貪玩滋味的我在青藤重掛的月亮橋上和同伴們跳龍門、捉迷藏。玩累了便給坐在橋上的老祖母捶背，時(shí)不時(shí)好奇地用小手摸一摸老祖母的小腳。遠(yuǎn)處田野的蛙聲，月亮橋下的河水聲，月兒下我們的歡笑聲，母親月光似的呼兒聲，連成了一片。在這美麗的月亮橋上，母親月亮似的目光看著我盡情地釋放著兒時(shí)的情趣和輕松。還有她那我根本無(wú)法解讀的不同于其他母親氣質(zhì)的企盼、柔和的眼神。 晨曦初露，竹林中鳥(niǎo)兒翻飛，啼聲婉轉(zhuǎn)悅耳，山鳩咕咕，叫聲不迭。噼噼啪啪、噗噗簌簌，振翅高飛，散落在月亮橋的古樹(shù)上。站在月亮橋上，極目四望，山川相繚，濕潤(rùn)清馨，綿長(zhǎng)漫溢，詩(shī)意清新。遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的草垛，挺拔的秀木佳樹(shù)，吱呀吱呀如歌如訴的橋下水磨，與月亮橋和諧地融為一體，釀造出山還是那座山，水還是那江水的田園香氣，如癡如醉而又迷茫自失。母親輕撫著我的頭，凝望著山的那邊，慈聲勵(lì)語(yǔ)：“去吧，兒，好好讀書！讀到你書上畫的地方去?！?/font> 我似懂非懂的點(diǎn)著頭，背著書包，在母親余音繚繞的凝視下，跨過(guò)月亮橋，踏上那蜿蜒如練的山路?；仡^一望，月亮橋上的風(fēng)景讓我心悸——母親雕塑般的身影和月亮橋構(gòu)成了我今生今世深深的記憶。母親告訴我，叮囑我，要好好讀書，讀到我書中那美麗畫兒的地方中去，那兒才有更美更美的風(fēng)景。我知道，月亮橋是月亮灣唯一通向山外的彩虹橋。我那時(shí)不知道母親何以知道我每次回月亮灣的時(shí)辰，上蒼也許可憐做母親的人，賜予了她一種心靈的感應(yīng)吧。她每次都站在橋上凝望著從山那邊求學(xué)歸來(lái)的我飛向她的身邊，無(wú)論是寒暑易節(jié)，還是飛雪風(fēng)雨。在我七色的夢(mèng)境中，總是固執(zhí)地認(rèn)為月亮灣、月亮橋是我長(zhǎng)大后最終歸宿的風(fēng)景，然而母親總是堅(jiān)決地?fù)u著頭，說(shuō)我必須屬于比月亮橋、月亮灣更美麗的風(fēng)景——那就是母親從我書包里小心翼翼地捧出書來(lái)，指著書中的畫兒慈聲而不失嚴(yán)厲的叮囑：“讀到書中這畫兒的地方去，那兒才是你最美的風(fēng)景?！蹦晟俚奈宜贫嵌Ｕ娴牟焕斫鉃槭裁磿械摹澳膬骸辈攀俏易蠲赖娘L(fēng)景？為什么每次返校，母親總要把我送上月亮橋，柔和的目光久久地注視著我邁向曲曲折折的山路，直到我翻上山坳變成了小黑點(diǎn)？我只知道我的背后有月亮橋，月亮橋上有我母親不同于其他母親月亮般的目光。 如今獨(dú)自到了天涯海角，今朝的思情陪伴著往昔的記憶，往昔的記憶縈繞著今朝的思情。散落我風(fēng)景馨香的月亮橋，時(shí)時(shí)在我腦海中劃過(guò)。橋上那幅恬靜淳樸、至純至善的母子四季迎來(lái)送往圖，時(shí)時(shí)掠起我思念的濃濃愁緒，定格著我人生最美的風(fēng)景。 故鄉(xiāng)叫月亮灣，月亮灣里有清水江，清水江上還有月亮橋，月亮橋上再也沒(méi)有了母親，母親眼里卻永遠(yuǎn)有著兒子尋找書中最美風(fēng)景的背影。 雨稀稀拉拉下個(gè)不停，耳邊還響著電話里媽媽說(shuō)個(gè)不停的“謝謝”，實(shí)在不知道要謝什么，一件生日禮物而已。然而，仔細(xì)想想，十八年來(lái)，母親過(guò)生日我還真沒(méi)表達(dá)過(guò)什么，這第一次也難怪讓她震撼了。 親情最淡也最濃，它永遠(yuǎn)也不會(huì)像愛(ài)情那樣轟轟烈烈，似乎淡在柴米油鹽醬醋茶之中，但它又永遠(yuǎn)是人內(nèi)心深處最深沉、最難以割舍的情感。平時(shí)，我們很少在意這份其實(shí)濃濃環(huán)繞自身的感情，然而當(dāng)我體味生命的珍貴時(shí)，深感愛(ài)是一定要表達(dá)的，因?yàn)楹茈y說(shuō)什么時(shí)候，也許那只能成為一輩子的遺憾，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)。于是，距媽媽生日兩周的時(shí)候，我決定表達(dá)我的愛(ài)。 在精心挑選的紙張上寫下祝福，才發(fā)現(xiàn)不善言辭的我竟然可以說(shuō)得那么多，那么好。寫的時(shí)候，思維早已脫韁。憶起小時(shí)漆黑的雨夜，媽媽騎一個(gè)多小時(shí)自行車送我學(xué)小提琴，摔跤簡(jiǎn)直是家常便飯，可似乎有強(qiáng)大的力量支持著她，一堅(jiān)持就是五年；憶起初中時(shí)為離學(xué)校近，住在租下的狹窄的空間里，三人同苦同樂(lè)；又憶起高中以來(lái)住校，我和媽媽幾乎沒(méi)有談過(guò)什么思想上的問(wèn)題，只在送來(lái)拿去的衣食間默默遞送著關(guān)懷……漸漸，我已不太在意自己寫下了什么，只是寫著一種淡淡的感情。愛(ài)，不說(shuō)出口，也許永遠(yuǎn)不過(guò)是揣摩，偶爾還會(huì)變成誤會(huì)。代溝的存在是必然的，但跨越溝壑更是可能的，我選擇用愛(ài)搭橋。 拿出淡藍(lán)色的紙折出一件襯衫，里面小心地藏好一顆火紅的心，那大概是我摯誠(chéng)的心吧。也只在媽媽面前，我會(huì)不怕顯露自己的幼稚、脆弱，揭去在眾人面前堅(jiān)強(qiáng)的面具。有人說(shuō)，其實(shí)你能傷的都是愛(ài)你的人，因?yàn)閯e人根本不會(huì)在意你。每念及此，我總不禁忐忑，頭腦中閃過(guò)一個(gè)個(gè)鏡頭，搜尋我傷害過(guò)媽媽的畫面。尋得一次，便愧疚難當(dāng)，然而往往不止一次。只能在心上刻下“愛(ài)你”二字，用心去愛(ài)，用愛(ài)的真誠(chéng)撫平傷痕，可那些或許早已被媽媽淡忘。 折好一份大大的信封，讓爸爸幫我拿回了家。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，送去我的愛(ài)與祝福。 溝通也許針對(duì)的未必是堵塞，有時(shí)是一份明示，讓人清楚你的想法。溝通也并不困難，當(dāng)你用蓄積的勇氣引領(lǐng)心中的愛(ài)時(shí)，它們便會(huì)一往無(wú)前，沖破一切不必要的障礙。 不知什么時(shí)候，窗外雨霽，一道彩虹斜倚天邊，回應(yīng)我臉上幸福的微笑。 母親有個(gè)習(xí)慣，在春夏更替的時(shí)候總會(huì)把一家大小的衣服分門別類地疊好。又是5月份了，她照例收拾著衣物。我躺在沙發(fā)上翻著一本舊雜志，茶幾上一束純白的梔子花發(fā)出濃郁的香。 “玲瓏，你看，這兒有好多條手帕呢！”母親突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)，似乎很興奮。 “手帕？”我喃喃道，心底竟泛出一絲陌生和溫馨。我放下雜志，走到母親身旁，她正在仔細(xì)地折著每一方手帕。 “你還記得這些手帕么？十幾年的全在這兒啦。你看，這塊藍(lán)色的，還記得么？你才四歲的時(shí)候，我常用一個(gè)別針將它別在你的外套上，給你擦汗，看著你在我前面顛顛地跑，手帕一蕩一蕩的，真像一只花蝴蝶呢！”母親絮絮叨叨地說(shuō)著，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回憶中。我靜靜地聽(tīng)著，不敢吱聲，我無(wú)法應(yīng)和母親——因?yàn)槲沂裁匆膊挥浀昧恕?/font> “還有這塊白色紅邊兒的，是你十歲那年特意訂制的?？?，上面還印著字哩——‘愛(ài)女玲瓏十歲生日快樂(lè)’。唉，日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就8年了，一眨眼的功夫。”她輕輕嘆息了一下，把臉對(duì)著我，可她那慈愛(ài)的目光卻讓我不知所措。我是多么希望自己能記得這些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我無(wú)法想像，為什么母親如此細(xì)心地收藏著過(guò)往，如數(shù)家珍般道出我的點(diǎn)滴，她不是常常抱怨說(shuō)人老了，記性壞了嗎？ 我承認(rèn)，我是徹底地將手帕的故事忘了，很隨意地扔在了記憶的角落。況且，現(xiàn)在也不時(shí)興手帕了，取而代之的是一種紙巾，薄如紗，白若雪，香似蘭，裝在一個(gè)很精致的塑料口袋中。當(dāng)我流汗了，取出一張，輕輕一擦，質(zhì)感很好，且還有一陣隱約的香氣，然后隨手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人記得了。我的書包中全是檸檬香型的紙巾，手帕的概念變得淡然了，甚至要忘卻。若不是母親無(wú)意中提起，我實(shí)在無(wú)法憶起這些手帕曾屬于我。 我們這一代，我的思想很容易接受新的東西，也很輕易地會(huì)忘記一些什么，即便是最基本、最真實(shí)的愛(ài)。而母親則不同，她是歲月的收藏者，永遠(yuǎn)地走在我的身后，悄無(wú)聲息地拾起我遺漏的心情和初始的純真。 我感到眼中有些潮濕，低著頭，輕聲說(shuō)：“媽，您怎么還記得這么多呢？” 母親沉默了一會(huì)兒，才回答說(shuō)：“怎么會(huì)不記得呢？”她又像是在自言自語(yǔ)。我的淚悄然落下，是啊，怎么會(huì)不記得呢？ 因?yàn)閻?ài)著，所以記得。 眼淚掉進(jìn)碗里的聲音 在很小的時(shí)候，當(dāng)別的孩子還被父母捧在手心溺愛(ài)的時(shí)候，當(dāng)別的父母還小心翼翼的牽著孩子過(guò)馬路的時(shí)候，那一天，吃午飯的時(shí)候你突然用命令的口吻對(duì)我說(shuō)：“以后你每天早晨六點(diǎn)鐘起床晨讀?！蔽毅墩?，放下手中的碗，有些困惑的詢問(wèn)：“為什么要晨讀呢？”幾歲的小孩子，什么也不明白，只是心中無(wú)盡的迷惑，為什么同齡的其他小朋友，還依偎在父母的懷里撒嬌，還躺在暖和的被窩里酣睡，而我卻每天要早早的起來(lái)，你不會(huì)明白，我有多么的不理解你?？赡阒皇堑膶?duì)我說(shuō)了句：“這是命令?！倍筠D(zhuǎn)身離去，留下一個(gè)絕望而迷惘的我。眼淚一滴一滴掉進(jìn)了碗里，發(fā)出“滴答——滴答——”的聲音，那聲音是不解的聲音，是怨恨的聲音。然而，當(dāng)我現(xiàn)在每天能養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，這都是你嚴(yán)格要求我的功勞。 小學(xué)的時(shí)候，當(dāng)別的孩子還舉著手里的棉花糖歡呼炫耀的時(shí)候，當(dāng)別還打父母還做著美味的佳肴為孩子端上桌的時(shí)候，我在房里專注的做著習(xí)題，偶爾渴了，餓了，隨手吃幾口媽媽剛切好的新鮮可口的西瓜，你拿著一個(gè)軟皮本和一支新的鋼筆走進(jìn)來(lái)并囑咐我說(shuō)：“拿著，以后必須要堅(jiān)持每天寫日記，而且不可以馬虎了事蒙混過(guò)關(guān)，我會(huì)定期檢查?！蔽掖舐暫艚姓f(shuō)不要，不明白你為什么你要如此做，不明白明明每天很多習(xí)題要做了，為什么我還要去完成另外一項(xiàng)任務(wù)，不明白為什么同齡的其他孩子在外面嬉戲玩耍時(shí)，在家里和家人一起溫馨的看電視時(shí)，而我卻不能。你只是威嚴(yán)的說(shuō)了句：“必須?！彪S后毅然轉(zhuǎn)身，留給我一個(gè)挺拔的背影。賭氣似地把你給我的筆和本子仍在一旁，用手抓著西瓜一口一口的往嘴里塞，西瓜很快被我消滅了，然而我的眼里卻噙滿淚花，眼淚掉進(jìn)碗里“滴答——滴答——”那是不解的聲音，是怨恨的聲音。然而當(dāng)現(xiàn)在寫文章如魚得水，輕松自在時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，這都你苦心培養(yǎng)我的功勞。 轉(zhuǎn)身離去的你，看不見(jiàn)背后滿面淚流委屈的我。眼淚接踵而至的掉進(jìn)碗里，那是不解的聲音，是怨恨的聲音。然而，當(dāng)現(xiàn)在我是如此自立時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，這都是你嚴(yán)厲待我的功勞。 今天是我十六歲的生日，早早的起床，習(xí)慣性的晨讀，享受著早晨帶給我的愉悅，靜靜期待著生日的驚喜，你推開(kāi)我的房門，端著熱騰騰的面，沒(méi)有特別的話語(yǔ)，沒(méi)有特別的驚喜，你只是輕輕地把面遞給我，說(shuō)了句：“生日應(yīng)該是長(zhǎng)壽面的，剛剛做好的，慢慢吃。”悄然退出我的房間，看著你熟悉的背影，發(fā)現(xiàn)你蒼老了許多眼淚又一次汩汩而下，掉進(jìn)碗里“滴答-滴答——”那聲音是感動(dòng)的聲音，是你愛(ài)我的聲音。 奶奶的蒲扇 一抹白色，一絲秋雨。留給我的，是心靈上的觸動(dòng)…… 這應(yīng)該是秋天的最后一場(chǎng)雨了吧，我倚在窗邊欣賞著雨中的秋景，很是愜意。秋風(fēng)，有些微微的涼，夾雜著幾絲冰冷的雨，撫過(guò)窗邊，無(wú)意間打濕了我的發(fā)絲，我一邊抱怨著天氣的寒冷，一邊想要伸手關(guān)上窗戶。 突然，“嗖”的一下，我看見(jiàn)一抹白色閃過(guò)，這使我舉到半空的手又收了回來(lái)。我好奇地將頭探出窗外，向樓下望去。一只白貓正在樓前踱著步子，從它不安穩(wěn)的步伐中看得出，它很焦慮。 窗外的風(fēng)吹得我有些發(fā)抖，隨手揀起身邊的一件衣服披在肩上，繼續(xù)注視著那只貓的一舉一動(dòng)。他左右扭動(dòng)著身軀，那一抹白色在風(fēng)雨中顫栗著。又無(wú)奈的抖了抖身上的水珠，向單元門走去。它要做什么？我心里不禁發(fā)出疑問(wèn)。并住呼吸，靜靜地看。還好他并無(wú)做出什么“驚天動(dòng)地”的舉動(dòng),我不由得松了口氣。只見(jiàn)它把頭靠在門上，輕輕的蹭著，身子緊縮成一團(tuán)，從樓上看，就像一團(tuán)純白的毛線，靜靜地躺在那里，任由秋雨滑過(guò)它的皮毛。我想，它只是一只可憐的流浪貓吧，在茫茫人海中，找尋自己的歸處。雨越下越大，倘若在平時(shí)，我并不在乎它何時(shí)停息。只是現(xiàn)在，我迫切的希望它快點(diǎn)停下。也許是因?yàn)橥椋吹侥悄澙醯陌咨业男囊搽S之顫抖。 白貓依舊蜷縮在門口，在這樣一個(gè)清冷的秋日，那小小的身影希望得到的只是一絲乃至一毫的溫暖罷了。只是它是一個(gè)無(wú)家可歸的小可憐，在這個(gè)大大的世界里，它卻找不到一個(gè)小小的立足之地。路上，有行人撐傘走過(guò)，可是他們的腳步太過(guò)匆忙，沒(méi)有人愿意留意路旁的那只小貓，哪怕只是投去同情的一瞥。更沒(méi)有人愿意停下腳步，替它擦去身上徹骨的雨水，沒(méi)有人。人們走過(guò)的地方，嗅不到一絲溫暖，只是給原本泥濘的道路又增添了幾個(gè)冰冷的腳印?！斑鲉琛庇屑?xì)微的聲音從樓下傳來(lái)，隱隱約約，斷斷續(xù)續(xù)，卻又那么真切地砸在我心上。在這微涼的秋雨中，我卻感到臉頰有些發(fā)燙，我為人類，為我們自己感到臉紅。是的，人類是智慧的，是高等的，是幸運(yùn)的。可為何“高等”的我們自私地將一切美好的事物都緊緊攥在手中，占為己有，甚至兩連一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛(ài)都不愿給予那些“低等”的動(dòng)物呢？萬(wàn)事萬(wàn)物都應(yīng)當(dāng)是平等的，只是那樣一只小貓卻得不到應(yīng)屬于它的那份關(guān)愛(ài)。 我再次將頭探出窗外，貓已經(jīng)開(kāi)始走動(dòng)。它沒(méi)有再不安的左顧右盼，只是踮起腳尖，緩緩地走著。依舊在門口徘徊著。我覺(jué)得，此時(shí)此刻的它，眼中有的是迷茫，它不知道何處才是自己的歸宿，它希望有人可以給它溫暖。看著那抹白色，我不由得輕嘆了一口氣。 看了眼表，爸爸要回來(lái)了。我急忙關(guān)上窗戶，聽(tīng)到開(kāi)門聲慌忙跑向門口“外面可真冷啊！”爸爸抖著傘上的雨水說(shuō)。我本想問(wèn)問(wèn)爸爸又沒(méi)有看到那抹令人心顫的白色，可觸到爸爸自然的目光，話到嘴邊又咽了回去。 吃完飯，我急忙打開(kāi)窗尋覓那只小貓的身影。誰(shuí)知，樓下的那抹白色已不在。大概，它絕望了吧，它不再奢望找到一個(gè)能令它溫暖的地方?；秀遍g，在這瀟瀟的雨中，我仿佛看到了一抹白色，孤獨(dú)的走在街上。為之觸動(dòng)的，是人類的良知，是我的心靈…… 【評(píng)語(yǔ)】 此文敘事流麗，情韻悠長(zhǎng)，語(yǔ)詞典雅多姿，且饒有哲思，是難得的一篇記敘文。 全文頗有章法，開(kāi)首以充滿詩(shī)意的題記點(diǎn)題、扣題；正文敘事舒緩而有點(diǎn)染，頗動(dòng)人情思；文末則以深情哲思照應(yīng)開(kāi)篇。在語(yǔ)言運(yùn)用上，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾詞及修辭手法，使語(yǔ)言顯得極有韻味。而最出彩的無(wú)疑在于選材及情思上，以小事小物為題，取細(xì)節(jié)詳加描摹，并能將深情與哲理性思考融入其間，故而文章妙極！ |
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