在問卷調(diào)查中，有60%以上的學(xué)生只是偶爾或沒有及時解決地理疑難問題，即使有解決，所花的時間也在20分鐘以內(nèi)，且大多選擇問同學(xué)和老師，能夠自己思考、自主學(xué)習(xí)來解決問題的僅占25.7%。只有29.6%的學(xué)生選擇在晚上自學(xué)時間里來解決地理疑難問題。
   （4）部分學(xué)生不能及時完成作業(yè)。在問卷調(diào)查中，有10%的學(xué)生沒有及時完成作業(yè)，還有38.9%的學(xué)生只是偶爾完成作業(yè)，總計有近一半的學(xué)生不能及時完成作業(yè)。每周大多數(shù)學(xué)生完成作業(yè)1～2次，每次完成作業(yè)的時間多在30分鐘以內(nèi)，且大多數(shù)學(xué)生只完成必做的作業(yè)，選做的作業(yè)只是偶爾去做。
2．學(xué)生對高中地理學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力較差
   （1）不適應(yīng)高中地理難度的增大。初中地理主要重視現(xiàn)象，學(xué)生知道結(jié)論就可以了。高中地理則重視現(xiàn)象產(chǎn)生的過程和原因，因此深入探討分析的多了，敘述描述的少了，趣味性下降，知識性增強。
   （2）不適應(yīng)高中地理知識面拓展和知識向縱深發(fā)展。高中地理，無論是自然地理還是人文地理，相對于初中地理其涉及的內(nèi)容都有不同程度的拓展延伸。側(cè)重點也發(fā)生了變化，初中地理主要是國家地理和區(qū)域地理的知識，而高中地理多側(cè)重于人地關(guān)系的分析研究。
   （3）不適應(yīng)高中地理以圖為本、靈活的學(xué)習(xí)方法。初中地理學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過死記硬背，記住一些國家及所在區(qū)域的情況，便可取得較好的結(jié)果。高中地理的學(xué)習(xí)，則需要學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上理解原理，并能運用所掌握的知識分析生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象及其發(fā)生的原因。另外，高中地理并沒有拋開初中地理的知識聯(lián)系，而是將初中地理知識進行對比分析和綜合運用。
   綜上分析，這部分高一學(xué)生感覺地理學(xué)科課業(yè)負擔(dān)比較重的主要原因是：學(xué)生對高中地理學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力較差，所花時間較少，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）學(xué)習(xí)負擔(dān)輕的原因
   在問卷調(diào)查中，認為學(xué)業(yè)負擔(dān)正常的或比較輕松的學(xué)生，其主要原因是：喜歡地理學(xué)科、愛學(xué)地理知識（占20.7%）；教師課堂教學(xué)講解到位（占35%）；地理作業(yè)不多，所花時間較少（占14.3%）；及時復(fù)習(xí)并及時完成作業(yè)（占24.3%）。從以上統(tǒng)計可歸納出學(xué)生覺得學(xué)習(xí)負擔(dān)輕，主要有以下三方面的原因：
   1．良好的課堂教學(xué)效果。教師課堂教學(xué)講解到位，能夠及時化解疑難問題，讓學(xué)生在課堂上就能掌握所學(xué)知識，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
   2．興趣愛好。學(xué)生覺得生活中有許多現(xiàn)象與地理有關(guān)，學(xué)習(xí)地理知識可以解決實際問題，從而提高生活質(zhì)量、生活品位、生活格調(diào)等；而且地理知識實用性較強，學(xué)習(xí)地理知識能夠成為一個“上知天文，下知地理”的知識廣博的人才；地理學(xué)科兼具文理兩科的學(xué)科特點，學(xué)習(xí)地理知識能夠鍛煉思維，考慮問題更全面。
   3．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在問卷調(diào)查中，經(jīng)常預(yù)習(xí)的占57.9%，經(jīng)常復(fù)習(xí)的占64.3%，且安排在當(dāng)天晚上的占63.5%。遇到疑難問題能及時解決且多安排在課后。能及時完成作業(yè)的占72.1%，一周一般完成兩次，一次多在20～30分鐘。能把必做與選做作業(yè)一起完成的占81.6%。
   綜上分析，這部分高一學(xué)生感覺地理學(xué)科課業(yè)負擔(dān)輕的主要原因是：良好的課堂教學(xué)效果，興趣愛好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、實現(xiàn)高一學(xué)生地理學(xué)習(xí)美麗轉(zhuǎn)身的途徑
   對比學(xué)習(xí)負擔(dān)不同的兩組學(xué)生，可以得出實現(xiàn)高一學(xué)生地理學(xué)習(xí)美麗轉(zhuǎn)身的途徑有：
（一）優(yōu)化課堂教學(xué)，化解學(xué)習(xí)障礙
   高一地理，尤其是自然地理知識，抽象性強，空間想象能力要求高，知識點多而跨度大，因而無形中增加了學(xué)生對有關(guān)地理知識理解的難度。為此在地理教學(xué)中，應(yīng)把抽象內(nèi)容、重點知識、疑難問題采用多種手段（如課件演示、視頻播放、模擬實驗、板畫演繹、聯(lián)系身邊的事例等）進行具體講解，讓學(xué)生不僅知道地理現(xiàn)象，更讓學(xué)生理解其原理，從而化解學(xué)生學(xué)習(xí)障礙。

（二）轉(zhuǎn)變學(xué)生對待地理學(xué)科的態(tài)度
   初中時，大家都把地理學(xué)科當(dāng)作“副科”，沒有引起足夠的重視。到了高中，情況不同了，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，重新認識地理學(xué)科。地理學(xué)科橫跨“人文與社會”和“科學(xué)”兩個領(lǐng)域，體現(xiàn)了地理學(xué)兼具自然科學(xué)和社會科學(xué)的性質(zhì)，是學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識、認識人地關(guān)系、樹立可持續(xù)發(fā)展觀念的一門基礎(chǔ)學(xué)科。由于地理兼具文理兩科的學(xué)科特點，地理既有理科嚴謹?shù)耐评碛嬎?，又有文科感性的人文氣息，這也就使得地理學(xué)科具有與眾不同的特點和魅力。而且還與政治、歷史、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科有著非常廣泛的知識結(jié)合點。同時，地理成績也在文科綜合乃至高考中占有舉足輕重的地位。
（三）注重高初中知識銜接
   高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的。初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識時，應(yīng)及時復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析，使知識得以融會貫通。
（四）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
   地理學(xué)科的實用性很強，它能引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚，讓學(xué)生留心觀察身邊的事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理。只要學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能產(chǎn)生對地理的興趣，學(xué)生喜歡地理，學(xué)習(xí)地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定能夠輕松學(xué)好地理。在學(xué)習(xí)形式上，高中地理學(xué)習(xí)更強調(diào)課前的預(yù)習(xí)，課內(nèi)的思考，課后的復(fù)習(xí)、鞏固，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（五）加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

   在學(xué)習(xí)方法上，高中的方法與初中有很大的差異，所以必須加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高一上學(xué)期所學(xué)的是自然地理（高中地理必修1）。學(xué)習(xí)時，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。高一下學(xué)期所學(xué)的是人文地理（高中地理必修2），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶。學(xué)習(xí)時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點；多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。
（六）重視地圖教學(xué)
   高中地理教材中有許多地圖，教學(xué)大綱對地圖的讀圖、析圖與繪圖能力要求較高，因此高一地理教學(xué)要求老師加強地圖教學(xué)。這既是地理教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容，又是培養(yǎng)學(xué)生建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握合理學(xué)習(xí)方法的有效途徑。在教學(xué)中，可以從板圖，指導(dǎo)學(xué)生繪圖，地圖專題訓(xùn)練三方面來加強地圖教學(xué)。同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記。

                                   福建師范大學(xué)附屬中學(xué)（350007）　黃榕青/文