居里夫人有兩個(gè)女兒:伊蕾娜·居里和艾芙·居里。居里夫人的家教觀是:發(fā)掘女兒的某種天賦領(lǐng)域的創(chuàng)造力,而不是死記硬背只會(huì)考100分的死知識(shí)。 早在女兒們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),居里夫人就開(kāi)始對(duì)她倆的某種天賦進(jìn)行了發(fā)掘,她在筆記本上寫(xiě)道:“伊蕾娜在數(shù)學(xué)上聰穎,艾芙在音樂(lè)上早慧?!碑?dāng)女兒剛上小學(xué),她就讓她倆每天放學(xué)后在家里再參加一小時(shí)的智力活動(dòng),以便進(jìn)一步發(fā)掘其天賦才能。當(dāng)她倆進(jìn)入塞維尼埃中學(xué)后,居里夫人讓女兒每天補(bǔ)習(xí)一節(jié)“特殊教育課”:或由讓·佩韓教她倆化學(xué),或由保羅·郎之萬(wàn)教數(shù)學(xué),或由沙瓦納夫教文學(xué)和歷史,或由雕刻家馬柯魯教雕塑和繪畫(huà),或由穆勒教授教外語(yǔ)和自然科學(xué)。 每星期四下午,由居里夫人親自教兩個(gè)女兒物理學(xué)。經(jīng)過(guò)兩年的特殊教育后,居里夫人覺(jué)得,伊蕾娜性格文靜、專注,迷戀化學(xué)并立志要當(dāng)科學(xué)家研究鐳,這些正是科學(xué)家所具備的素質(zhì)。而艾芙生性活潑,充滿夢(mèng)幻。居里夫人便先讓她學(xué)醫(yī),然后再引導(dǎo)她研究鐳,又激勵(lì)她從事自然科學(xué),可艾芙對(duì)科學(xué)不感興趣。經(jīng)多次觀察,居里夫人才發(fā)現(xiàn)艾芙的天賦是文藝。 這種不斷發(fā)掘孩子天賦的家教觀念,指導(dǎo)著居里夫人通過(guò)成功的家教使女兒伊蕾娜·居里因“新放射性元素的合成”而獲1939年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),也使艾芙·居里成為一位優(yōu)秀的音樂(lè)教育家和傳記文學(xué)作家。 毋庸置疑,每個(gè)孩子都有自己的天賦。但是,從居里夫人對(duì)女兒的教育過(guò)程中,我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)道理:雖然孩子天賦與生俱來(lái),但是,更重要的要靠家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn),適時(shí)挖掘。 那么,在家庭教育中,父母怎樣做,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,并將其最大限度地挖掘出來(lái)呢?作為一名教育工作者,筆者認(rèn)為,家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)以下“四招”: 一、因材施教。每個(gè)寶貝都是一個(gè)有潛能的個(gè)體,只有認(rèn)識(shí)和了解寶貝的智力結(jié)構(gòu)特點(diǎn),找出寶貝在哪些方面存在天賦或潛能,給予適合自己寶貝特點(diǎn)的教育和培養(yǎng),因材施教,才能最大限度地挖掘?qū)氊惖臐撃埽B(yǎng)育一個(gè)成功的寶貝。 二、注意觀察。父母可以在日常生活中對(duì)寶貝進(jìn)行觀察,通過(guò)觀察了解寶貝的獨(dú)特之處。比如寶貝從小喜歡畫(huà)畫(huà),當(dāng)他隨便涂鴉時(shí),即可看出他涂的鴉像個(gè)什么,有什么特點(diǎn),是否具有繪畫(huà)的天賦。寶貝有哪方面的天賦,就創(chuàng)造條件讓寶貝好好在這方面發(fā)展好了,何必非要寶貝全面發(fā)展呢? 三、設(shè)置目標(biāo)。如果覺(jué)得自己的寶貝是個(gè)比較全面的人,有可能成龍成鳳,不妨用成龍成鳳的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求寶貝,讓他達(dá)到更高的目標(biāo);如果在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn),這個(gè)目標(biāo)對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)壓力太大,很可能達(dá)不到預(yù)想目的,那就盡快調(diào)整教育方案,避免對(duì)寶貝造成傷害。 四、及時(shí)鼓勵(lì)。聰明的父母要拿寶貝和他自己比,拿寶貝的今天與昨天比,只要有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),也要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這樣才能幫助寶貝樹(shù)立自信心,讓他保持愉快的情緒和積極的心態(tài)。 總之,家長(zhǎng)要想把孩子的天賦挖掘出來(lái),首先要做個(gè)有心人,其次要講求科學(xué)性,要有的放矢,進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)教育。只要家長(zhǎng)始終保持積極的心態(tài),堅(jiān)持不懈,說(shuō)不定,一個(gè)未來(lái)的體育明星、藝術(shù)家或科學(xué)家就誕生在你們的家里。 |
|