-----少兒家庭教育的表揚與鼓勵方法漫談
表揚與鼓勵是一種表達愛意的方式。人類本性最深處的需要恰恰是渴望別人的欣賞，因此家長一定要多鼓勵與表揚自己的孩子。倘若是用最普通最平常的語言夸獎孩子，對于父母來說，是平常不過的事情，但對于孩子來說，意義卻不同凡響。它可以使孩子愉悅，肯定自我價值，使孩子振奮甚至可能因為父母這句話，而改變他們的一生。
常言道：“沉默”是金。然而在我們的小星星英語教學過程中，卻恰恰相反，“聽、說”能力的培養(yǎng)被放在了首位。所以那些膽小、沉默、上課不愿舉手發(fā)言的同學(孩子)就成了家長們的心病，也成為他們學習語言中的一大障礙。
我們做過調查，發(fā)現(xiàn)那些孩子大多是自尊心極強，同時又十分聰明的。他們的“沉默”往往是思維領先一步的反映，他們考慮到了發(fā)音出錯或者句子說錯，會在同學、老師面前出丑。這時，給他們創(chuàng)造一個寬容，輕松的學習環(huán)境，則是打開他們心結的鑰匙。
“不要緊”、“沒關系”、“好孩子”、“太好了”、“不錯!”、“你又進步了!”、“媽媽真為你高興!”這些發(fā)自老師和家長心底里真誠的話語，加上親切激勵的目光，會幫助孩子們樹立強有力的成功感，使他們充滿自信地往前沖。你會驚喜地發(fā)現(xiàn)：他們的聲音一天比一天響亮，舉手一次比一次積極，表演一回比一回生動，性格一天比一天開朗。
當然，我們的贊美與表揚不能無限度，更不能把它拿來當成愛或關心的表示。只有當自己的孩子值得夸獎時方去贊美。而且要實事求是，絕不能夸張的贊美。我們的家長對待自己的孩子，應當以鼓勵代替批評，以贊美啟迪孩子內在的動力，讓他們自學地克服缺點，彌補不足，這比去責怪、去埋怨會有效得多。
如 何 表 揚 孩 子
如果你問：今天的孩子最渴望什么？
答案是：渴望表揚
如果你問：今天的孩子最缺少是什么？
答案是：缺少表揚
我們的家長朋友總是很容易發(fā)現(xiàn)自己孩子的缺點，而對孩子的優(yōu)點卻視而不見。例如孩子一放學就自覺地做完作業(yè)，家長朋友會認為這是理所當然的事情，沒有給予適時的表揚，但當孩子一回家就看電視時，父母常常是要大聲訓斥的。
在我們的孩子們的生活中，如果只有批評，缺少表揚，會使孩子變得自卑，缺乏自信心，有時甚至自暴自棄，任何意見也聽不進去。當孩子有好的行為時家長無反應，從事消極活動時卻能引起家長的注意，久而久之，孩子就會經(jīng)常地創(chuàng)造出消極的“事故”，讓家長來注意。
那么應該如何來表揚，怎樣表揚才恰當呢？
第一、 要表揚孩子的行為而不是表揚孩子人格。
表揚要盡可能具體，如“小剛，你今天見了客人沒有打招呼，多沒有禮貌，我們很生氣”、“毛毛，你今天能夠按時上床，媽媽很高興?！边@樣的話，使孩子能夠了解自己具體的缺點和優(yōu)點，又不傷害他們的自尊心實實在在的表揚可以增進孩子的自信心。，
第二、 要表揚孩子的每一個微小的進步
如果孩子在某一件事情上有些小小的進步，家長就應該及時地表揚。比如今天在小新星
上英語課比上次多得了一顆星星，今天在家里聽磁帶的時間比上次更長一些，等等，都應該予以表揚。如果我們的家長朋友對于孩子的每一個微小的進步都給予表揚，孩子就會時時得到進步的動力。
當然，我們也不能夠拿表揚當飯吃，當一個好的行為固定下來后就不用再表揚了，而應該注意其他的方面了。
第三、 表揚的方式要恰當
父母常常簡單地給孩子買東西以示表揚，久而久之，孩子就不以為然了。表揚的方式一
定要根據(jù)孩子的年齡特點，符合孩子的需要。
也可以根據(jù)孩子的反應來判斷表揚的方式是否合適，如果孩子表面上對你的表揚不當回事，實際上還是按照你表揚的形式繼續(xù)做了，那就表明你的表揚的方式是恰當?shù)摹?/P>
第四、表揚要及時
對進步的表揚要視孩子的年齡而定，年齡小的孩子要在短時間內及時給予表揚和鼓勵，年齡大些的孩子時間拖后點也可以起到作用?？偟膩碚f，及時表揚是對一個好的行為的反饋，可以及時鞏固這個行為。
第五、 充滿無條件愛的表揚
父母不要把愛當做與孩子行為的交換條件，這樣會使孩子為了討好父母，讓父母“喜歡”而去做某件事情，應該讓孩子感覺到父母之所以喜歡他認得這個行為，是因為這個行為是對的，父母要讓孩子把注意力放到自己的行為上，而不是他人的評價上，父母要經(jīng)常無條件地給孩子以關心和愛，使孩子長大后變得不那么敏感、多疑，而是充滿了自信心。
第六、 不要一次把話說得太滿
有些父母對孩子的表揚使得孩子覺得自己的成績已經(jīng)到了沒有進取的必要的程度了。這
樣做的目的固然是希望孩子再接再厲，但是，殊不知這樣會讓孩子無所適從?！疤昧?，你的畫現(xiàn)在已經(jīng)是很漂亮了！”這樣的話無疑很讓孩子受用，然而，要是再加上“但是我覺得。。。”就更好了，在表揚的同時向孩子提出自己的建議，這樣的話可以讓孩子更加容易去接受和改進。無論我們的孩子表現(xiàn)是“不錯”還是“很好”，我們的家長朋友都要為下次的進步表揚留有余地。
第七、 讓表揚變得真誠
有些不成功的表揚讓人聽起來象是在敷衍。更多的原因可能在于缺乏真誠的因素。當你
的眼睛一邊盯著電視劇或者手里搓著麻將，一邊瞄瞄孩子的作業(yè)本、繪畫本的時候，你的嘴
巴里那些“不錯”、“有進步”之類的話也就打了折扣。
第八、 在“失敗”中尋找表揚
有一位母親總是抱怨自己的孩子把衣服穿得亂七八糟，于是每次穿衣服的時候，媽媽就要說：“得了得了，媽媽來吧，又把扣子系錯了！”于是，孩子最后索性總是等待了。其實，媽媽完全可以說：“看，你的扣子系得多快啊，要是能夠把兩邊對齊，就可以扣對了！那么，再試一次好嗎？”如果孩子沒有什么先天問題的話，有2—3次就可以自己解決問題了。
啟示：沒有不喜歡進步的孩子，只有因為沒有得到適當?shù)谋頁P而感到失望的孩子。我們的家長朋友要學會用欣賞的眼光看待自己的孩子，這是送給孩子的最佳禮物！
怎 樣 鼓 勵 孩 子
鼓勵是改善家長與孩子之間關系的最重要的技巧之一。這一技巧的運用可以幫助孩子建立自信和自尊，使之成為能夠正視現(xiàn)實，克服困難，而不是追求完美主義的人。
作為家長，總是希望孩子完美無缺，他們的注意力不是放在他們所喜歡或欣賞的行為上，而是放在孩子的錯誤行為上，總是對孩子的表現(xiàn)不滿意。
有一位家長朋友曾經(jīng)對我說：“孩子的一天當中只有極少數(shù)的時間能讓人覺得愉快，大部分時間都讓人煩得要死！”其實，問題的關鍵是在家長自己，而不是在孩子。我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：家長期望孩子懂得禮貌，尊重別人，但是他們自己卻總是大聲訓斥孩子，粗暴到對待孩子。他們期望孩子自信、自立，卻總是幫孩子做這做那，使孩子覺得自己無能、自卑，沒有機會去完成困難的任務。
因此，重要的是家長朋友們應該變消極態(tài)度為積極態(tài)度，在孩子失敗或遇到挫折時，變訓斥為鼓勵，變嘲笑為指導。
鼓勵孩子應該掌握的幾條原則：
第一、 不要給孩子消極的期望。
當一個家長要求孩子第二天早晨自己收拾書包時，應該說：“我相信你能做到這一點?！倍皇钦f：“你能做好嗎？”后一種表示會使孩子自己也懷疑自己是否有完成這個任務的能力，在具體做的時候就不是努力去做，而是容易氣餒，半途而廢，招致失敗。
第二、 不要對孩子提出不合理的高標準。
家長和老師都希望孩子上課能夠時時刻刻專心聽講，每天都能夠做到作業(yè)本整整齊齊，
穿著干干凈凈 ，然而，這對于上幼兒園、小學的孩子來說大多數(shù)人是不可能做到的。所以，家長不能對孩子期望過高，不要使孩子覺得他們始終達不到預想的標準，這樣的孩子會過早
地失去童真和快樂。
第三、 不要設置雙重標準。
很多家長對孩子要求很高、很嚴，卻對自己用另一套標準。例如，有些家長朋友要求孩子東西從哪里拿的就要放回哪里，可是自己卻常常亂丟東西；他們要求孩子一回家就做作業(yè)和家務，而自己卻可以一回家歇一歇，什么也不做。這樣做的結果會使孩子感到不服氣。
第四、 家長必須學會接受孩子的一切，包括他們的缺點。
打個比方說，當孩子做作業(yè)錯了幾道題后，家從往往不能夠容忍，他們不是注意到孩子在20道題中做對了15 道，而是緊緊盯住了錯誤的5道題。如果家長想幫助孩子進步，又總是著眼于他們的缺點，那就會使孩子失去自信心。試想一下，如果總是有人在提醒你記住你的缺點，那會怎么？你會有自信心嗎？只有當人們認識到自己總體上講很不錯，并相信自己有能力改進的時候，才能改善自己的行為。所以，作為家長，對孩子出現(xiàn)錯誤要有充分的思想準備，出錯是每一個正常孩子都會有的事情，首先要肯定孩子好的一面，然后再幫助孩子改進不足的一面，讓孩子感覺到，錯誤是應該改正的，錯誤是能夠改正的！
第五、 給孩子一個積極的態(tài)度，而不是代替干預。
我們經(jīng)?？梢钥吹郊议L對正在做事情的孩子挑三揀四，嫌孩子干得不好，最后干脆自己動手，不讓孩子插手了。這樣做的結果，會使孩子越來越懶。家長代辦多，會養(yǎng)成孩子好吃懶做，依賴性強，動手能力差，責任感差等諸多問題。因此，當孩子正在嘗試著解決一個問題或者正在做一件事情的時候，家長不要去干預，更不要包辦代替，因為干預表達了一種暗示：“你沒有能力把這件事情做好?！比绻呛⒆诱埱竽銕椭悄銘撚媒ㄗh的方式表達你的意見，而不是象醫(yī)生開“處方”式的，給孩子現(xiàn)成的答案，你可以這樣陳述你的意見“如果。。。。。。你想想會發(fā)生什么呢？”“你有沒有考慮過。。。。。。？”“我發(fā)現(xiàn)。。。。。。很有幫助?！钡鹊?。如果孩子為了得到你的注意，不愿意獨立思考和行動，請求你的幫助時，你就應該告訴他，你對他的能力充滿信心：“你以前就做得很好，所以，你現(xiàn)在也一定能夠做好的！”
只有你相信自己孩子的時候，孩子才會相信自己。不要總是說：“你能夠做好嗎？”“你要是做不到怎么辦？”如果我們的家長朋友不相信孩子，孩子就難以培養(yǎng)自信心，家長應該學會少看孩子的錯誤，多表達對孩子的信任，應當機敏地指出孩子所做努力的積極的一面。
第六、 重視孩子的貢獻、自身價值和優(yōu)點。
要想使孩子感覺良好，就要使他們感覺到自己是有用的人，并且知道他們的貢獻確實有用，受到重視。
很多家長說自己孩子時，總是把他們說得一無是處，在家里又什么都不讓孩子做，因為孩子做什么都難以達到家長的高標準。要想使孩子覺得自己有用，家長應該客觀地評價自己的孩子，肯定孩子的長處，幫助孩子用自己的特長為家里做出一份貢獻。
例如，孩子擦玻璃擦不干凈，但是擦其它的東西做得很好；掃到掃不干凈，但是去取牛奶買早點卻很麻利。。。。。。；我們總能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)出孩子做某件事情的特長，使這件事情成為孩子的“專利”，常常贊揚他，鼓勵他越干越好。這樣，孩子當然會為自己在家庭中的“重要位置”而感到自豪和自信。
第七、 鼓勵每一個進步，而不是關注最終的成就。
家長朋友們常常關注孩子的期中考試，或者關注孩子參加什么比賽得了幾等獎，卻忽視平時的每一個微小的進步，這樣做的結果會使孩子索性不去嘗試每一個微小的努力，因為他一下子看不到長遠的后果，又缺乏耐心和意志。因此，家長需要對孩子的每一個進步都有鼓勵，使他們的正確行為得到強化。
啟示：鼓勵應當著重于內在的評價和個人的貢獻，在鼓勵中教會孩子接受和認識自己的不足，充滿自信，在做貢獻中感受到自己的價值。
