NPR采訪

一個孩子的成功不能通過智商分數、標準化測試或單詞測驗來衡量，《孩子們如何成功：勇氣、好奇心和性格的隱藏力量》一書的作者保羅.塔夫說。他認為，成功是年輕人培養(yǎng)性格的過程，并在他的新書中對這一觀點進行了探討。

“對某些人而言，進入大學非常容易，他們從未感到受到挑戰(zhàn)?！彼嬖VNPR記者大衛(wèi).格林?！拔艺J為當他們進入二三十歲時，會真正感到迷失，他們覺得自己在青少年或孩童時缺少性格養(yǎng)成經歷，而這種經歷能讓他們成人后與眾不同?！?/SPAN>

但對于塔夫在一些芝加哥最差社區(qū)認識的青少年來說，情況卻并非如此。在那里，他和一些要克服難以想象的挑戰(zhàn)的青少年一起共事。其中有個年輕的女孩曾被一個親戚性虐待，她在學校打架，差點要退學。但是她參加了一個集中輔導課程，這改變了她的生活。

“她讀完了高中，克服了大量困難，現在正在攻讀整容學位”塔夫說，“對于一些人來說，這算不上巨大的成功。但是對她而言，她不僅掃除了物質成功路上的障礙，也掃除了心理成功路上的障礙。”

塔夫說，變化確實因人而異。關注目標達成的輔導課程有用，父母也應該從小幫助孩子處理壓力。

采訪亮點

關于重壓之下的幼鼠，以及研究結果對重壓之下的人類嬰兒的啟示

“當實驗室技術人員要對幼鼠進行試驗，幼鼠們壓力增大，此時，一些母鼠會舔舐幼鼠、為它們梳理毛發(fā)，另一些不會?？茖W家們對這一特定行為很感興趣，他們想知道兩者的差別。做了一系列實驗后，他們發(fā)現差別巨大。在幼鼠時被母親舔舐和梳理過的小鼠在成年時在所有事情上都做得更好。它們更加勇敢、更有求知欲，大腦某些部分的形狀有所改變。”

“我認為對人類也同理——我們不知道人類的大腦工作機理是否和小鼠相似，但是這之間有很多可比性。心理學家研究兩者聯系發(fā)現，當孩子和父母之間也有某種舔舐梳理型的聯系時，尤其是在1歲以下時，他們在學習和成年階段有精神力量、自信和性格，讓他們與眾不同?！?/SPAN>

關于為人父母，知道何時放手

“當孩子很小——一兩歲時——我從研究中得到的結論是你不能太寵愛。”——作者保羅.塔夫

“親子關系有兩個階段，很難判斷何時做出轉變。當孩子很小——一兩歲時——我從研究中得到的結論是你不能太寵愛。...那個階段的孩子需要的只是支持、關心、真正知道孩子需要的父母。但是到1、2、或3歲時，情況開始改變，孩子需要獨立和挑戰(zhàn)。當孩子進入童年中期和青少年，這正是他們需要的。他們需要更少的父母關注，他們需要父母退后，讓他們自己跌倒和爬起，讓他們自己作戰(zhàn)?！?/SPAN>

關于重新思考成功的預測因素

“認知技巧和智商絕對有影響，詞匯也有關系。但是和我一起研究的科學家、經濟學家和神經學家、心理學家們并不認可傳統(tǒng)的認為智商、標準化考試是孩子成功最重要標志的觀點。我認為事實表明其他力量、性格力量、非認知技巧對孩子的成功同樣重要，很可能更加重要?！?/SPAN>

關于學校重視分數而不是非認知技巧

“現在我們的教育系統(tǒng)完全不關心非認知技巧。...我認為學校還沒有開始培育勇氣、毅力和好奇心。...尤其是現在社會越來越關注衡量很小范圍的認知技巧的標準化考試，也不鼓勵老師思考如何培養(yǎng)孩子的這些技巧。因此我認為大量學校都缺乏這種認識，對學生很不利?！?/SPAN>

關于培養(yǎng)他自己的3歲兒子

“當我開始這項研究時，我們的兒子誕生了，因此我總是反反復復，一會兒和他在地板上玩，然后過一會兒讀這些神經科學和發(fā)展心理學論文，讓它們不要太影響我。但我有一些事情沒做：一件事是在嬰兒時期，...促進關系的行為——像母鼠幫助幼鼠對付壓力一樣，幫助兒子對付壓力——這是一件大事，將會影響他大腦發(fā)育、壓力響應系統(tǒng)的發(fā)育，對他以后幫助很大。”

“但我現在自己還在思考何時開始轉變的問題，退居幕后，給他更多的挑戰(zhàn)，讓他跌倒——有時毫不夸張——讓他跌破膝蓋，不扶他起來，要他自己起來。我發(fā)現，在我之前已經有大量父母發(fā)現，孩子喜歡這樣。在人生的這一階段，他需要證明自己能做一切事情，我認為現在我能為他做的最有價值的事情就是退居幕后，放手讓他做?！?/SPAN>