作為一名新教師，剛開始工作不久難免會(huì)遇到一些困難和挫折，其中的酸甜苦辣各有各的體會(huì)，我僅談?wù)勎业囊恍┣猩砀惺堋?/SPAN>

作為教師，我們的首要任務(wù)就是要上好課，要把自己所掌握的知識(shí)傳授給知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)，而這也是新課程改革對我們教師的要求，所以要上好一節(jié)課真的要做很多很多的準(zhǔn)備，在這其中備課顯得尤為重要，備好課能夠使一節(jié)課事半功倍；相反可能會(huì)釀成失敗。

首先，作為新教師上第一節(jié)課的時(shí)候難免會(huì)有怯場的表現(xiàn)，上課的技巧也比不上老教師。那么如何去做才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的缺陷呢？好的教學(xué)方法是最好的途徑，問題教學(xué)法就是目前最適合我們青年教師的教學(xué)方式。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)的興趣上去了，在學(xué)習(xí)上自然會(huì)有源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。研究表明，一個(gè)初中生，其能集中注意力的時(shí)間一般不會(huì)超過二十分鐘，所以適當(dāng)幽默下可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解緊張的情緒，可以提高聽課的效率，因此，師生互動(dòng)顯得尤為重要，并且以學(xué)生為主的教學(xué)方式更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，作為新教師，上好習(xí)題課也是相當(dāng)重要的。習(xí)題課是檢驗(yàn)學(xué)生以后為學(xué)生解惑的一個(gè)重要途徑，但很多年輕人恰恰輕視了習(xí)題課。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯(cuò)誤，起初我想當(dāng)然認(rèn)為上習(xí)題課很簡單，因?yàn)橹匾R(shí)點(diǎn)已經(jīng)為學(xué)生勾勒出來了，只要把自己的解題思路告訴學(xué)生就萬事大吉了。正是因?yàn)檫@樣的想法導(dǎo)致了學(xué)生的成績進(jìn)步不大，兩極分化嚴(yán)重。經(jīng)找部分成績有代表性的學(xué)生了解情況，才發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：絕大部分成績差的學(xué)生根本沒有聽課，部分在聽卻又聽不懂，因?yàn)樗麄冞€沒有充分展開思路我已經(jīng)講下去了，只有一部分學(xué)習(xí)成績相對優(yōu)秀的學(xué)生可以跟上我的思路。調(diào)查結(jié)果真的令我大吃一驚，痛定思痛，我不得不抱著忐忑不安的心去嘗試新的教學(xué)方式--問題教學(xué)法，改原來的流水賬式題目講評為分類歸納后的內(nèi)容透析；改原來看到題目就開講的“填鴨子式”為先思考后分析的“放養(yǎng)式”；改原來的“獨(dú)角戲式”為提問回答式。我也要求學(xué)生把信息反饋給我，以學(xué)生的角度來看待我這堂課。效果還是有所顯現(xiàn)的，上課可以聽懂的學(xué)生越來越多。