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來(lái)自: 路石 > 《教育領(lǐng)域》
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中學(xué)生中存在的24種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
中學(xué)生中存在的24種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)生中存在的24種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有效提高學(xué)業(yè)成績(jī)的保障,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響、制約著廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.現(xiàn)列舉24種當(dāng)代中學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,愿廣...
中學(xué)生幾種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)策
中學(xué)生幾種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)策 中學(xué)生幾種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)策2008-08-15 10:19:18.7、成績(jī)好一點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為老師上課講的太簡(jiǎn)單,開(kāi)小差。其實(shí)忽略了老師對(duì)某一些關(guān)鍵問(wèn)題的分析。8、將老師講的例題一...
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 全面提高教育質(zhì)量
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 全面提高教育質(zhì)量。
家庭教育在中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成中的作用
5.在教育孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程中,家長(zhǎng)要尊重孩子的人格家長(zhǎng)要以誠(chéng)懇的態(tài)度,恰當(dāng)?shù)姆绞街赋龊⒆哟嬖诘牟蛔悖瑫灾岳?,使孩子清楚錯(cuò)在那里,明白怎樣去做。為了孩子的今天和明天,家長(zhǎng)要把理性滲透...
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案。課題組成員首先拿出《中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的閱卷調(diào)查表》,通過(guò)閱卷形式或其他訪談形式等,做好各班學(xué)生思想、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底工作,掌握當(dāng)前學(xué)生養(yǎng)成教育中...
中學(xué)生八大學(xué)習(xí)問(wèn)題
自主學(xué)習(xí)核動(dòng)能以“預(yù)習(xí)、課堂、復(fù)習(xí)和作業(yè)”為載體輔助資料和工具,通過(guò)一個(gè)周期的訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成審題、分析、書寫總結(jié)、對(duì)學(xué)科作業(yè)和試卷進(jìn)行問(wèn)題分析以及弱點(diǎn)評(píng)估的習(xí)慣和能力,從而形成學(xué)科的學(xué)習(xí)和...
第1頁(yè)共11頁(yè)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。利津縣汀羅鎮(zhèn)第一中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。汀羅一中學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查研究小組?!安シN行為,就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就收獲性格;播種性格,就...
中學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成三字歌
中學(xué)生日常行為習(xí)慣歌。中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)提高學(xué)習(xí)效益有著不可低估的作用.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好比一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,它會(huì)幫助學(xué)生更好更快地掌握知識(shí).我國(guó)著名教育家葉...
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育研究
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在一個(gè)人成長(zhǎng)中有多方面的作用,它是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑,是學(xué)生智力發(fā)展的橋梁,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的重要手段?,F(xiàn)在的學(xué)生普遍養(yǎng)成了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是中職學(xué)生,如不做...
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