夏天由于天氣炎熱，人體為了散熱，血液循環(huán)加快，會大量出汗，不僅損失了大量水分，也會損失不少氨基酸、鉀、鈉、維生素B、C，還使人體內(nèi)蛋白質(zhì)分解加速。同時也會產(chǎn)生一些不適癥狀，如胃口不好，睡眠差，疰夏等等，所以夏天需多吃富含蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽、礦物質(zhì)和纖維素的食物。

　　根據(jù)食物性狀，在性味方面應(yīng)選擇以涼性、平性食物為主；五味方面以甘味、酸味、苦味、淡味為主。具有這些特點(diǎn)的食物，通過合理的搭配在夏季不僅可以補(bǔ)充人體的必需營養(yǎng)物質(zhì)，同時也有防暑降溫的作用。必須注意，少吃辛、辣、熱食物。

　　推薦夏天常用食物

　　玉米、米仁、蕎麥、燕麥、黃豆、綠豆、蘋果、山楂、葡萄、香蕉、枇杷、西瓜、桔子、青菜、白菜、芹菜、莧菜、菠菜、卷心菜、茼蒿、苜蓿(草頭)、黃花菜(金針菜)、慈姑、芋頭、山藥、竹筍、百合、蘿卜、土豆、荸薺、藕、黃瓜、冬瓜、絲瓜、苦瓜、菌類(香菇、蘑菇、黑木耳、白木耳)、黃魚、鱸魚、銀魚、甲魚、青魚、黑魚、泥鰍、河蟹、蝦類、章魚、墨魚、蟶肉、蛤蜊、海蜇、海參、紫菜、海帶、豬肉、牛肉、鵝肉、鴿肉、鵪鶉肉、蛋類、雞肉、鴨肉、牛奶等等，可以將上述食物，根據(jù)生活習(xí)慣，組合成不同的菜肴或做成湯、羹、粥，交叉食用。趙永漢(上海市中醫(yī)醫(yī)院食療研究室副主任藥師)

　　寶寶長大了，可以進(jìn)幼兒園了，當(dāng)看到自己的小寶寶一搖一擺地走向人生新的階段，作為父母，是否有種油然而生的驕傲感呢？但是，這個時候，也更需要父母及幼兒園老師注意潛伏在孩子身邊的危機(jī)——“初入園焦慮”。

　　父母篇

　　如果孩子能在入園前習(xí)慣規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就一定能較快地適應(yīng)幼兒園中的集體生活，大大減輕“初入園焦慮”。父母要有恒心、耐心和信心，要相信你的孩子是最棒的，一定能在幼兒園這個小社會里擁有一片自己的天空。

　　入園前：每天抽空讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處，建立良好的人際關(guān)系，將來上幼兒園時，可以和自己的好朋友一起上學(xué)，這樣就不會感到孤獨(dú)無助了；讓孩子逐步養(yǎng)成和幼兒園相適應(yīng)的作息習(xí)慣：早睡早起，定時定量進(jìn)餐，中午睡午覺；常帶孩子到戶外運(yùn)動、游戲，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；訓(xùn)練孩子自己上廁所，讓孩子學(xué)會照顧自己，增加自信；培養(yǎng)孩子看書的興趣，給孩子看一些簡單的圖卡、畫片。

　　入園后：孩子大哭大鬧時，父母逗留時間不易過長，應(yīng)及早離開；父母不宜當(dāng)著孩子的面，告訴老師孩子的缺點(diǎn)，要記得顧及孩子的感受；如果孩子的不良嗜好已經(jīng)在幼兒園中改正了，回家后父母還應(yīng)配合鞏固；父母要常和老師溝通，按照老師的指導(dǎo)、要求配合家教，保持家園教育的一致性。

　　老師篇

　　“問題寶寶”之大哭大鬧型

　　癥狀：小明是一個體弱多病的男孩，初入園三天以來，他一直大哭大鬧，還鬧絕食。老師上前撫慰他時，他就用踢、推等攻擊性行為發(fā)泄不滿。媽媽來接他時，他緊緊抱著媽媽不放，邊哭邊喊：“媽媽不要走，我不要上幼兒園！”

　　對策：

　　1、做游戲。老師可采用做游戲的方式來轉(zhuǎn)換他的注意點(diǎn)，在游戲過程中，孩子會和老師親近起來，這有助于消除孩子對老師的恐懼和陌生感。

　　2、扮演媽媽。對特別依賴媽媽的孩子，老師不妨有意識地扮演媽媽的角色，讓孩子感覺一切如常，好像在媽媽身邊一樣，消除孩子與媽媽分離的恐懼、焦慮和不安。

　　“問題寶寶”之孤僻沉默型

　　癥狀：到幼兒園來的第一天，小乖的眼睛一直紅紅的，眼淚時不時地要往下掉，顯得很孤僻。她喜歡獨(dú)處、不愿意和小朋友一起活動；不愿意睡午覺，要求把自己的小床和小朋友的分開，搬到另一個房間去；小朋友主動找她玩，她也拒絕和小朋友親近，獨(dú)自一人躲起來哭。

　　對策：

　　1、主動聊天。從孩子的興趣入手，每天都主動找這類孤僻沉默的孩子聊天。

　　2、幫助孩子找一個性格開朗的小伙伴。

　　3、立刻表揚(yáng)。發(fā)現(xiàn)這類孩子的點(diǎn)滴愉快情緒，老師應(yīng)該立刻在大家面前表揚(yáng)、鼓勵她，讓她感受集體生活的快樂，并表達(dá)出來。

　　4、單獨(dú)游戲。對于不愿意和小朋友做游戲的孩子，老師不妨把自己轉(zhuǎn)換成孩子的角色，單獨(dú)和他做游戲，激發(fā)他和別人共同游戲的興趣。然后老師再慢慢離開，換上其他小伙伴和他繼續(xù)做游戲，讓他感受和同齡孩子游戲的快樂，促使他主動尋找小伙伴，漸漸擺脫孤僻，有自己的好朋友。

　　“問題寶寶”之特殊嗜好型

　　癥狀：小龍年齡和其他孩子差不多，卻有一個很“幼稚”的習(xí)慣：遲遲不能斷奶，時時刻刻必須含著奶瓶，游戲、學(xué)習(xí)、睡覺一刻都離不開奶瓶。路路是個大個子男孩，每天都帶著橙汁來幼兒園，家里人把他寵成了什么水都不喝、什么飲料都不沾，只喝橙汁的特殊嗜好。

　　對策：

　　1、一步一步“戒掉奶瓶”。對斷不了奶的孩子，老師可每天減少他的牛奶量，逐漸過渡到晚上不用奶瓶，但由老師抱著入睡，再逐天減少老師抱著入睡的時間，最后過渡到讓孩子安心地睡在自己的小床上。

　　2、讓孩子教育孩子。對于只喝橙汁不喝水的孩子，老師可讓他每天親眼看一看小朋友在體育鍛煉后是怎樣開心、主動地喝水的；讓他親耳聽一聽小朋友訴說喝完水的涼爽感覺、水對人體的好處。漸漸地，孩子就會跟著其他小朋友嘗試喝水了。

　　“佳佳，你在干什么?”佳佳媽邊問邊向站在金魚缸前的佳佳走去，竟然看到一幕觸目驚心的景象：一條條失去尾巴的金魚在水中苦苦的掙扎，而“小兇手”卻在一帝幸災(zāi)樂禍地笑著……事實(shí)擺在眼前，佳佳媽心里不由得一陣陣地收縮，想起了不久前的一件事：

　　佳佳原是個極富同情心的孩子，一天，他家養(yǎng)的貓腿受了傷，出現(xiàn)斑斑血跡。佳佳抱著貓傷心地哭了起來，媽媽安慰了半天無效，便不經(jīng)意地說：“貓雖然受了傷，但它一點(diǎn)也不疼，你看它胸上連眼淚都沒有?！奔鸭芽戳丝葱∝堊C實(shí)媽媽說的話“沒錯”后，就不再哭了。兩天后，他試著踢了貓一腳，貓大叫一聲躲開了，但并無“哭”的跡象。媽媽還在旁得意地說： “怎么樣，他不疼吧?”

　　其實(shí)，佳佳暗地里又做過幾次“實(shí)驗(yàn)”，最后得出一個結(jié)論：小動物、花草、甚至大人都不會哭，所以都不知道疼。于是，他不再善待自己本來十分珍愛的玩具、花草、小動物了，甚至有時還殘忍地“加害”它們。開頭的一幕不就是…… 孩子的同情心被扼殺，冷酷心卻得以萌發(fā)，并開花結(jié)果，責(zé)任在誰呢?在家里，我奉勸年輕的父母千萬別無視甚至培養(yǎng)孩子的殘忍行為!就此提出以下幾點(diǎn)培養(yǎng)孩子同情心的建議，以供您參考：

　　一、有意識地培養(yǎng)孩子對玩具、花草、動物的愛心

　　幾乎所有的孩子都以博大的胸懷熱愛、同情著周圍的萬事萬物，一切在他們眼中都是有生命、有靈性的，都值得他們?nèi)娜馊圩o(hù)。父母這時千萬不能取笑或撲滅孩子同情心的萌芽，而應(yīng)給予理解和保護(hù)，使他們的愛心發(fā)揚(yáng)光大。

　　二、啟發(fā)孩子關(guān)心、體貼父母

　　父母在用自己無私的愛心撫育孩子的同時，也要有意識地引導(dǎo)孩子體諒、關(guān)心自己，讓孩子知道父母的痛苦和憂傷，學(xué)會安慰父母。沒必要把真實(shí)的自己隱藏起來，在孩子面前裝得天不怕，地不怕，無凄無楚。

　　三、引導(dǎo)孩子幫助朋友

　　鼓勵孩子在與同齡人的交往中去體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的愉快感受，學(xué)會同情、關(guān)心伙伴的不幸，并主動幫助其克服困難。

　　四、通過榜樣作用，培養(yǎng)、強(qiáng)化孩子的同情心

　　父母可有意識地通過圖書、電視和現(xiàn)實(shí)生活中人物的善良、友愛的行為來影響孩子，并在敬老愛幼、助人為樂方面給孩子做出榜樣，使孩子在潛移默化中強(qiáng)化自己的同情心。

　　五、及時肯定孩子富于同情心的表現(xiàn)和行為

　　孩子往往有意無意地會對某些不幸的人或事表現(xiàn)出惋惜和同情，父母應(yīng)及時正確地引導(dǎo)孩子鞏固這一情感，并指導(dǎo)他們在可能的情況下采取幫助的行為，使其美好的情感和行為在愉快體驗(yàn)中逐漸穩(wěn)固，形成自身所擁有的優(yōu)良品質(zhì)。

　　專家認(rèn)為，孩子在第一次看到媽媽的24小時后仍能認(rèn)出她。這是由于寶寶對媽媽的記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于第一次目光接觸。在子宮里孩子傾聽母親的聲音，感覺母親羊水的特有氣味，這種氣味因人而異。所以分娩后他仍然能認(rèn)識母親的味道和聲音。

　　嬰兒的記憶方式和成人不同。他記不起他視野以外的東西。這就是為什么在新生兒時期，只要寶寶的需要得到滿足，他就樂于和任何人呆在一起。

　　寶寶到9個月左右，他已能記住母親的某個特殊標(biāo)志并將其從人群里認(rèn)出來。一旦將孩子和母親分開，所謂的“分離性焦慮”就會產(chǎn)生。這個階段的寶寶已能意識到即使母親不在自己的身邊，她仍然存在于其它某個地方。

　　短期無意識記憶時期

　　我們很難知道寶寶正在思考什么，因?yàn)槲覀儧]法和他們進(jìn)行語言交流。但通過揣摩孩子的面部表情和觀測孩子對某樣事物的注視時間長短可以估計孩子的思想。

　　寶寶對獨(dú)特的與眾不同的事物記憶力特別強(qiáng)。如果寶寶習(xí)慣了在家里看到祖母，一旦在大街上邂逅，他可能會一下子認(rèn)不出她來。除非寶寶大于1歲，他才能脫離特定的背景去認(rèn)識并記住什么。

　　寶寶的記憶能力在1～3歲得到極大的加強(qiáng)，但是記憶在他小腦袋中的保留時間仍然很短。

　　有意識記憶的開始

　　3歲左右，寶寶的有意識記憶開始發(fā)展。在這之后，寶寶再也不能記起他生命最初3年發(fā)生的即使是獨(dú)特的事情。3歲之后的寶寶開始能有意識地回憶3歲這一時間點(diǎn)后發(fā)生的事情和遇見的人。

　　然而這并不意味孩子生命最初的這三年是虛度的。專家認(rèn)為，即使我們不能記起那一階段發(fā)生的事情，那三年無意識的記憶卻會影響我們以后的行為。例如，嬰幼兒和母親的關(guān)系會影響他長大后所有親歷的社會關(guān)系的模式。

　　記憶發(fā)展階梯

　　3個月 寶寶可以記住前一天他第一次看到的東西。

　　5個月 寶寶可以記住最遠(yuǎn)兩周前他第一次看到的東西。

　　10個月 完整的記憶和回想功能開始發(fā)展。如果你把一個他正注視著的目標(biāo)物體藏起來，他會下意識地去尋找它。而在這個階段前，一旦玩具離開寶寶的視線，他就不會記起它，更不會嘗試去尋找它。10個月左右的寶寶開始出現(xiàn)“分離性焦慮”(一旦他意識到他會和母親分離并單獨(dú)留在一個地方，他會不安、哭泣等)。而在10個月前，他潛意識里仍然認(rèn)為自己是依附于母親的，似乎聯(lián)系母子的生理性臍帶還沒有剪斷。

　　12～18個月 記憶無時不在緩慢發(fā)展，但是信息必須多次重復(fù)才能在寶寶的記憶中停留較長時間。

　　2～3歲 孩子記憶能力顯著提高，這有助于他向外界學(xué)習(xí)。此期，發(fā)展語言能力、訓(xùn)練寶寶用小尿壺和小便盆都?xì)w功于記憶功能的逐漸完善。反之，語言發(fā)展也有助于記憶發(fā)展，如談?wù)撘粯游矬w的同時也加強(qiáng)了對這樣物體的記憶。

　　3歲以上 孩子可以同時在腦袋里裝2-3條信息，并按這些想法行事。

　　促進(jìn)記憶力發(fā)展的簡單游戲

　　◆躲貓貓游戲

　　隨著寶寶長大，可以增加媽媽(或其他目標(biāo)事物)離開寶寶視野的次數(shù)。專家解釋這是為了給寶寶留下這樣的印象：即使暫時看不到媽媽(或者其他)，但是媽媽(或者其他)仍然是存在的。

　　◆唱歌

　　重復(fù)唱歌可以刺激記憶。

　　◆看相冊

　　將寶寶去過的地方或認(rèn)識的人的照片展示給寶寶，并和寶寶一起回憶。

　　◆玩具遺失游戲

　　讓寶寶記住一個籃子中的六件小玩具。趁他不注意時偷偷拿走其中的一件，然后問他少了哪一件。

　　◆來回拿玩具游戲

　　一旦寶寶能較穩(wěn)地走步后，你可以叫寶寶執(zhí)行一些簡單的指示，如“尋找芭比娃娃”。逐漸給他提示，如：走到沙發(fā)那兒，幫媽媽找到芭比娃娃并拿過來交給媽媽。

　　現(xiàn)在新手爸爸媽媽們都知道不少的醫(yī)學(xué)常識，再加上愛子心切，寶寶生長發(fā)育的實(shí)際狀況，與平均指標(biāo)稍有出入，就會覺得不對勁兒，焦躁不安。因此有必要比較全面地探討一下新生兒體重、身高、頭圍、前囟的發(fā)育規(guī)律，提高新手爸爸媽媽認(rèn)識的科學(xué)性。

　　身體發(fā)育規(guī)律

　　新生兒體重的發(fā)育，不是孤立的，與許多因素有關(guān)。新生兒出生1個月內(nèi)，一般來說體重增加1千克是正常的。這與嬰兒出生時的體重密切相關(guān)。出生體重越大，滿月后體重相對越大；出生體重越小，滿月后體重相對越小。

　　嬰兒體重標(biāo)準(zhǔn)值的計算公式是：出生體重(千克)+月齡×70%。但這僅是一個平均值，實(shí)際上出生體重較大的嬰兒，滿月時的體重，往往超過平均值很多。

　　有的新生兒，出生后的前幾天里，體重不但沒有增加，反而減少了。這又是為什么呢？在后面的有關(guān)章節(jié)，我們將展開論述新生兒生理性體重下降的問題。

　　新生兒體重， 平均每天可增加3 0 ～ 4 0克， 平均每周可增加200～300克。這種按正態(tài)分布計算出來的平均值，代表的是新生兒整體普遍情況，每個個體只要在正態(tài)數(shù)值范圍內(nèi)。或接近這個范圍，就都應(yīng)算是正常的。體重指標(biāo)是這樣，其他指標(biāo)也是這樣，新手爸爸媽媽們千萬不要為這些微小的差異而著急。

　　身高發(fā)育規(guī)律

　　新生兒出生時的平均身高是50厘米，個體差異的平均值在0.3～0.5厘米之間，男、女新生兒平均有0.5厘米的差異。新生兒滿月前后，身高增加3厘米～5厘米為正常。新生兒出生時的身高與遺傳關(guān)系不大，但進(jìn)入嬰幼兒期，身高增長的個體差異性就表現(xiàn)出來了。

　　遺傳、營養(yǎng)、環(huán)境、疾病、運(yùn)動等因素都與身高有著密切的關(guān)系。實(shí)際上， 現(xiàn)在的孩子由于生活、醫(yī)療、保健水平的提高， 身高確實(shí)在不斷提高，但個體差異性還是明顯存在的。

　　頭部發(fā)育規(guī)律

　　頭圍發(fā)育規(guī)律

　　新生兒頭圍的平均值是34厘米。頭圍的增長速度，在出生后頭半年比較快，但總的變量還是比較小的，從新生兒到成人，頭圍相差也就是從十幾厘米到二十厘米。

　　滿月前后，寶寶的頭圍比剛出生時增長兩三厘米。如果測量方法不對，數(shù)值不準(zhǔn)確，誤以為寶寶頭圍過大或過小，會給新手爸爸媽媽帶來不小的麻煩。頭圍增長是否正常，反映著大腦發(fā)育是否正常。小頭畸形、腦積水都會影響寶寶的智力發(fā)育。所以盡管頭圍增長速度不快，變化不大，也要認(rèn)真對待。爸爸媽媽們遇到的寶寶頭圍問題，一般都是測量不準(zhǔn)造成的。最好請有專業(yè)知識的醫(yī)護(hù)人員來測量。

　　前囟發(fā)育規(guī)律

　　新手爸爸媽媽們都認(rèn)為，寶寶的囟門是命門，不允許碰，碰了囟門就會使寶寶變啞。上述說法是沒有科學(xué)根據(jù)的，新生兒前囟門的斜徑平均是2.5厘米，也有個體差異。但寶寶前囟門如果小于1厘米，或大于3厘米，就應(yīng)引起重視，因?yàn)榍柏堕T過小常見于小頭畸形，前囟門過大常見于腦積水、佝僂病、呆小病。家長把頭圍、囟門視為腦部發(fā)育的象征，非常重視，這固然是件好事，但面對體檢數(shù)值，往往會因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的差異引起焦急，是完全沒有必要的。本來孩子并沒有什么病，卻因?yàn)橐淮螠y量結(jié)果而擔(dān)心，為孩子做沒有必要的檢查和治療，這就過度了。

　　玩具是寶寶們的最愛，不僅能陪伴他們度過快樂時光，還可以開發(fā)寶寶的智力。但是不少研究表明，玩具存在著安全隱患，需要爸爸媽媽們引起注意。

　　隱患之一：鉛

　　現(xiàn)在許多玩具基本都要用到噴漆，如金屬玩具、涂有油漆等彩色顏料的積木、注塑玩具、帶圖案的氣球等，即便是毛絨玩具，上面娃娃或小動物的眼睛、嘴唇也都是油漆噴的，漆中肯定含鉛。孩子抱著玩具睡覺、去吻玩具都容易造成鉛中毒。兒童胃腸道對鉛的吸收率比成人約高5倍，由于兒童的中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育未完全，所以對鉛的毒性比成人敏感。鉛中毒影響孩子的思維判斷能力、反應(yīng)速度、閱讀能力和注意力等，使孩子學(xué)習(xí)成績不好。含鉛噴漆或油彩制成的兒童玩具、圖片是鉛暴露的主要途徑之一，容易導(dǎo)致鉛中毒。

　　隱患之二：噪音

　　兒童對聲音的感應(yīng)要比成年人靈敏?，F(xiàn)在許多玩具都會發(fā)出各種聲音，有些噪音高達(dá)120分貝以上。一些看似安全的玩具如使用不當(dāng)也會對嬰幼兒產(chǎn)生危害，比如經(jīng)過擠壓能“吱吱”叫的空氣壓縮玩具，在10厘米之內(nèi)發(fā)出的聲音可達(dá)78至108分貝，相當(dāng)于一臺手扶拖拉機(jī)在耳邊轟響。

　　通常人的談話聲為30至40分貝，高聲說話為80分貝，大聲喧嘩或高音喇叭為90分貝。40分貝以下的聲音對兒童無不良影響，80分貝的聲音會使兒童感到吵鬧難受，如果噪音經(jīng)常達(dá)到80分貝，兒童會產(chǎn)生頭痛、頭昏、耳鳴、記憶力減退等癥狀。嬰幼兒的健康成長，需要安靜舒適的環(huán)境，如果長期受到噪音刺激，容易出現(xiàn)激動、缺乏耐受性、睡眠不足、注意力不集中等現(xiàn)象。

　　隱患之三：重金屬

　　有些玩具為了顯得有檔次而在其表面使用金屬材料，這對兒童的危害是相當(dāng)大的。金屬材料中會含有砷、鎘等活性金屬，兒童喜歡舔、咬玩具，如果這些元素含量超標(biāo)，長期下來就會對兒童造成傷害。

　　專家指出，砷進(jìn)入肌體后易與氧化酶結(jié)合，造成營養(yǎng)不良，易沖動，也可引起指甲斷裂，脫發(fā)；鎘進(jìn)入人體后不容易排出，慢性中毒可造成貧血、心血管疾病；汞會對人體的腦組織有一定危害，嚴(yán)重的則會危及造血及肝腎功能。

　　隱患之四：病菌

　　據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子們手中的絨毛玩具90%以上有中度或重度病菌污染。而且相對于塑料類玩具來說，絨毛類玩具消毒相對困難，并且極容易再度沾染病菌，而消毒后的塑料類玩具再度沾染病菌的可能性就會小很多。有鑒于此，專家特別強(qiáng)調(diào)，對于絨毛類玩具應(yīng)經(jīng)常消毒清洗。

　　如何面對寶寶的無理要求

　　一歲多的寶寶，常常會有無理要求，或者是無理行為。媽媽們認(rèn)為，最好不要輕易答應(yīng)寶寶的無理要求，不要受到寶寶的要挾，否則就等于縱容寶寶成為一個不明事理、任性、不可理喻的壞寶寶。如寶寶有想去月球上的“無理要求”，爸爸媽媽應(yīng)該盡量用寶寶能夠理解的語言告訴寶寶，宇航員能夠到月亮上去，等寶寶長大了，做一名宇航員就可以飛到月球上去了。寶寶或許聽不懂媽媽的話，但這會在寶寶幼小的心靈中打下烙印，慢慢地，“當(dāng)宇航員能登上月球”就可能成為寶寶的夢想。媽媽以這樣的心態(tài)面對寶寶的“無理要求”，和寶寶的對峙就會少很多，寶寶的好奇心也就不會被壓抑下去，寶寶們就會成為有巨大創(chuàng)新能力的開拓者。

　　如何面對寶寶不合群

　　到了這個月齡，有的寶寶開始喜歡和小朋友在一起玩耍，有的卻仍然喜歡獨(dú)自玩耍。有的和小朋友在一起時，可能還會對小朋友發(fā)起攻擊，面對受到攻擊而哭泣的小朋友，無動于衷。這是不是寶寶有攻擊性且內(nèi)心冷漠呢？寶寶與小朋友最初的交往，大多是圍繞著玩具和某樣?xùn)|西展開的，對小朋友本身并不感興趣。這時的寶寶仍然喜歡和父母在一起，把父母當(dāng)作最好的伙伴。寶寶和哪個小朋友玩耍，不是主觀選擇的，其他小朋友和寶寶玩耍也不是主觀選擇的，吸引雙方在一起玩耍的媒介，往往是某個他們共同感興趣的玩具。既然寶寶不把小朋友作為交往的主體，當(dāng)然對小朋友就不會關(guān)心了，甚至還會因?yàn)樾∨笥颜加兴矚g的玩具而發(fā)起進(jìn)攻。這么大的寶寶對東西的歸屬權(quán)還不理解，在寶寶眼里所有的東西都是他的。

　　自我與分享

　　當(dāng)寶寶意識到“自我”時，說得最多的是“我的”。不能認(rèn)為這是寶寶自私的表現(xiàn)，這是自我意識形成過程中出現(xiàn)的一個現(xiàn)象。媽媽要知道，分享不是寶寶與生俱來的，爸爸媽媽要有意識地讓寶寶學(xué)會分享，讓寶寶從分享中得到快樂。比如，爸爸給媽媽削一個蘋果，媽媽說我們一起吃吧，爸爸把蘋果一分為三。媽媽說蘋果好甜呀，爸爸說你買的蘋果真好，寶寶也一同快樂品嘗，三個人共同分享吃蘋果的快樂。還有很多這樣的分享，爸爸媽媽給寶寶做出示范，讓寶寶體會到快樂。只有自我，沒有他人的人是自私的。但沒有自我的人，是沒有自信心的人，是容易產(chǎn)生怨氣的人。所以，媽媽既不要打擊寶寶的自我意識，又要積極地引導(dǎo)寶寶學(xué)會尊重他人，學(xué)會分享快樂。分享不是寶寶自發(fā)的行為，需要父母去引導(dǎo)。培養(yǎng)寶寶健全的人格，爸爸媽媽有不可推卸的責(zé)任。

　　面對發(fā)脾氣的寶寶

　　寶寶對外界事物已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識，也有了最初的內(nèi)心感受能力，并逐漸形成了自我意識。但因受自身行為能力的限制，常常因?yàn)椴荒軌驅(qū)崿F(xiàn)某些想法感到沮喪。寶寶的自信心也會受到打擊，也會體味到挫敗感。當(dāng)寶寶處于這種狀態(tài)時，就會通過發(fā)脾氣來緩解內(nèi)心的壓力。比如寶寶要用積木搭建一棟他想象中的大樓，但由于技巧不足，無論怎樣努力，都不能搭成，所以寶寶就會把積木扔得滿地，并發(fā)出憤怒的喊叫。

　　寶寶發(fā)脾氣時，父母最好的做法就是保持冷靜、平和的心態(tài)，等寶寶脾氣過了，再耐心地詢問寶寶發(fā)脾氣的原因。用寶寶能夠聽得懂的語言勸導(dǎo)，并明確地告訴寶寶，發(fā)脾氣本身是錯誤的。培養(yǎng)寶寶遇到問題有效溝通的能力，不是一朝一夕的事情，父母要有極大的耐心，應(yīng)對處于執(zhí)拗期的寶寶。

　　與寶寶建立溝通的橋梁

　　寶寶有了自我主張，越來越有主意了，開始喜歡別人聽從自己的安排。能夠獨(dú)立行走和自由運(yùn)動，給寶寶創(chuàng)造了探索未知事物的有利條件。而另一方面，隨著寶寶的長大，父母對寶寶的期望值提高了，開始不能容忍寶寶犯錯，這就使得父母和寶寶之間產(chǎn)生矛盾。因此，父母與寶寶之間建立良好的溝通和交流機(jī)制，是寶寶成長過程中極其重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)閷α鲃又乃信d趣，寶寶在水龍頭下沒完沒了地洗手，袖子濕了，水灑滿一地，寶寶全然不在乎，完全沉浸在玩水的快樂之中。這時，如果媽媽試圖用語言來阻止寶寶玩水，恐怕沒有任何效果。如果硬是把寶寶抱離現(xiàn)場，可能會導(dǎo)致寶寶哭鬧。如何與寶寶進(jìn)行有效的溝通呢？轉(zhuǎn)移寶寶的興趣點(diǎn)，用寶寶更感興趣的事物把寶寶引離現(xiàn)場。當(dāng)寶寶能夠放棄玩水時，再和寶寶進(jìn)行交流，告訴寶寶不能讓水這樣白白地流走，否則，沒有水了，還怎么給寶寶洗澡、燒水做飯呢。

　　尊重但不溺愛不放縱

　　寶寶就像小樹苗，是需要修剪的。我并不反對對寶寶施以適當(dāng)?shù)慕逃?，我所反對的是對寶寶施以不適當(dāng)?shù)慕逃且晕覀兂赡耆说乃枷雽殞毷┮詮?qiáng)制性的教育。不能因?yàn)樽约菏歉改?，就不需要理解寶寶、尊重寶寶了。小樹之所以能夠長成大樹，靠的是土地提供的營養(yǎng)和水分，還有太陽提供的光照，而不僅僅是靠修剪。如果修剪不當(dāng)，也會傷害小樹。因此，當(dāng)你決定“修剪”寶寶時，首先要思考一下：你理解寶寶嗎？你是否了解此年齡段寶寶的特點(diǎn)？你是否試圖走進(jìn)寶寶的內(nèi)心世界？只有先去了解寶寶，才能有資格教育寶寶。否則，你與寶寶的距離將拉得越來越遠(yuǎn)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這個距離時，可能為時已晚，一切都不可從頭再來，因?yàn)閷殞毜某砷L過程只有一次。有些父母可能認(rèn)為，3歲以內(nèi)的寶寶似乎不存在這樣的問題。不是的，我在工作中，經(jīng)常接觸到一些中小學(xué)生心理危機(jī)問題。在給寶寶們做心理輔導(dǎo)時，我發(fā)現(xiàn)，很多寶寶的心理問題都可追溯到幼時的養(yǎng)育經(jīng)歷。如果爸爸媽媽從一開始就注意到這一點(diǎn)，從一開始就知道怎么做，就不會發(fā)生后來的問題。但爸爸媽媽大都表現(xiàn)出無奈，更覺得自己無辜：為寶寶付出了巨大的艱辛，到頭來換取的是心理不健康的寶寶，真是有冤無處申呀。

　　健全的心理品質(zhì)是現(xiàn)代社會成功人士必不可少的素質(zhì)，它的培養(yǎng)必須從兒童時期就著手進(jìn)行。德國兒童心理學(xué)家赫希特認(rèn)為，培養(yǎng)孩子健全的心理品質(zhì)要從以下幾個方面入手：

　　第一， 父母和其他教育者應(yīng)提高自身的素質(zhì)，在兒童面前發(fā)揮好的榜樣的作用，因?yàn)榘駱拥臐撘颇挠绊憣和瘋€性和心理發(fā)展起著重要作用。

　　第二， 健全的心理品質(zhì)要及早培養(yǎng)，因?yàn)閮和睦淼陌l(fā)展在出生以后的幾年中極為迅速，一個無知的嬰兒在三四年內(nèi)即可成為一個有自制能力的兒童。

　　第三， 心理品質(zhì)應(yīng)考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)兒童的年齡不同，接受能力不同實(shí)施不同的教育方式和內(nèi)容。年齡小的孩子適合直觀的內(nèi)容以及從做中學(xué)的方式，而年長一些的可以接受啟發(fā)和講道理的方式。

　　第四， 重視情感培養(yǎng)在心理品質(zhì)形成過程中的作用。情感與心理品質(zhì)有著密切的關(guān)系。愛心、同情、寬容、堅強(qiáng)等情感不僅是良好心理品質(zhì)的基礎(chǔ)，更是它重要的組成部分。