7形象思維

形象思維又叫藝術(shù)思維，他是通過感性形象反映和把握事物的思維活動(dòng)，他的結(jié)果是具體的形象，具有具體性、細(xì)節(jié)性、直觀性和可感性。

形象思維在寫作中十分重要。他不僅用于文學(xué)性較強(qiáng)的文體，就是抽象思維為主的議論文，也同樣需要形象思維的參與，他能借助聯(lián)想、想象等，幫助抽象思維順利進(jìn)行，使理性認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)于具體生動(dòng)的形象之中，深入闡明道理。

在寫作中如何運(yùn)用形象思維呢？

寫作，無論是對(duì)大作家，或是對(duì)中小學(xué)生，其本質(zhì)都是一樣，都是寫作個(gè)體加工、制作多種產(chǎn)品。產(chǎn)品的形成是一個(gè)復(fù)制的精神生產(chǎn)過程，它要經(jīng)過“物質(zhì)——意義——文字”的雙重轉(zhuǎn)化，這是作文的基本規(guī)律。第一重轉(zhuǎn)化，是從客觀外界獲取材料，根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思，由“物”向“意”的轉(zhuǎn)化過程。這是內(nèi)化過程，在離不開作者人生并加工生活的能力；第二重轉(zhuǎn)化，是把構(gòu)思的結(jié)果用語言文字形象地表達(dá)出來，由“意”向“文”的外化過程。由“意”到“文”的過程表述能力是很關(guān)鍵的。

我們小學(xué)生一般是在兩種情景下作文：一是日常的自發(fā)作文有了“物”和“意”后加以表現(xiàn)；二是通過命題調(diào)動(dòng)“物”，使之產(chǎn)生“意”形成“文”。無論在那種情況下形成“文”，都要求形象觀念真實(shí)、準(zhǔn)確、形象描述生動(dòng)、順暢，畫面、情節(jié)組合自熱合理。

形象思維常用聯(lián)想與想象開拓思路，探索問題。因此，中學(xué)生作文常常要用聯(lián)想和想象。下面分別加以說明。

一、聯(lián)想。它是人的大腦經(jīng)常進(jìn)行的思維活動(dòng)之一，它是由一個(gè)事物的觀念，想到另外一些與之相關(guān)事物的觀念的心理過程。

聯(lián)想能使文思超越時(shí)間、空間限制，想得深遠(yuǎn)想得寬廣。通過聯(lián)想，可以把自然景物同社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來，把現(xiàn)實(shí)圖景同歷史畫面聯(lián)系起來，進(jìn)行富有創(chuàng)造性的形象思維。我們作文時(shí)，可以通過聯(lián)想這根線，把生活素材竄起來，連綴成篇。

 如《藤野先生》一文最后一段，魯迅先生寫道：“……只有他的照片至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶是，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，視乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字?！濒斞赶壬鷱目吹教僖暗恼掌氲教僖啊八坪跽f出抑揚(yáng)頓挫的話來”，這是由于照片和正要說話的人都是藤野，所以才聯(lián)想到一起。如果照片是別人就不行。

有這樣一個(gè)作文題：夏夜的星空，是那么美，那么遙遠(yuǎn)。觸景生情，人們繼而由宇宙無窮、人生有限的感慨，而產(chǎn)生種種思索。請(qǐng)以“遙遠(yuǎn)星空”為題寫一篇短文。要求：1、注意景、情、理的結(jié)合。2、700字左右。3、不要用詩歌的形式。這道作文題，就是要我們?cè)凇坝钪鏌o窮，人生有限”上做文章，展開聯(lián)想，提煉主題，圍繞這個(gè)人生哲理，寫出看星空的景與情。遙望星空，想古今中外為人類做出貢獻(xiàn)的志士仁人，他們的生命雖有限，但精神卻永存，人民將永遠(yuǎn)記住他們，因而他們的生命又是無限的，也可以聯(lián)想自身，抒發(fā)當(dāng)代青年的豪情，以有限的生命創(chuàng)造出自身的價(jià)值，發(fā)出光合熱。在審題過程中，通過這樣的聯(lián)想，可以做到立意深刻，有新意。

再如，白居易的《長(zhǎng)相思》：“汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭。吳山點(diǎn)點(diǎn)秋，思悠悠，恨悠悠，恨到何時(shí)方始休。月明人倚樓。”詞的上片以河水起興，寫汴水、泗水不停地流，意謂思如水，難以斷絕。流水不停，情思不斷這兩者的相似點(diǎn)，成了作者情感的爆發(fā)點(diǎn)，于是創(chuàng)作激情就如大海的潮水，洶涌澎湃，滔滔而來。

二、想象。什么是想象呢？想象是人們?cè)诳陀^事物的影響下，在語言的調(diào)節(jié)下，用大腦中存留的印象或以感知的材料創(chuàng)造出新的形象的心理過程。

在寫作中，想象可以使思維長(zhǎng)上翅膀，開拓作文思路；想象可以使思維與形象聯(lián)系，進(jìn)行形象思維，創(chuàng)造新形象；想象可以由以知的推測(cè)未知，提出各種各樣的預(yù)測(cè)和設(shè)想。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)的源泉。”科學(xué)史上許多科學(xué)假說，都包含出色的想象。如著名的哥德巴赫猜想，說它是猜想，也就是想象。

想象可以使作者沖破現(xiàn)實(shí)世界的局限，創(chuàng)造出神奇、瑰麗、生動(dòng)新鮮的好作品。如傅潔的作文《喬遷之喜》曾獲聯(lián)合國(guó)舉辦的“空間活動(dòng)將如何改變我國(guó)和世界”征文比賽亞洲第一名（參賽時(shí)14歲），在談到自己的構(gòu)思時(shí)她說：“我的思緒插上了理想的翅膀，飛到了遙遠(yuǎn)的地方，飛到了我想象的空間城市。我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅神奇的畫面：深藍(lán)色的天空中，一座碩大無比的城市，上面有八條街，一座研究室，還有紅黃相間的大房子，還有。。。。。。呀，這城市真像個(gè)螃蟹城——八條腿、兩個(gè)大夾夾、一個(gè)紅園殼。我急忙提起筆，在夢(mèng)幻般的想象中，我寫完了《喬遷之喜》?！笨梢?，想象是寫好作文的前提。

形成想象的條件是什么呢？

第一，勤于觀察、樂于記憶，積累豐富的表象。同學(xué)們的感性經(jīng)驗(yàn)、感性表象愈豐富，在作文中就愈能有效地發(fā)揮想象作用，改造舊的表象建立新的形象。如吳承恩的《西游記》中，那么多千奇百怪的妖魔形象，就是動(dòng)用積累在大腦中德對(duì)各種現(xiàn)實(shí)中動(dòng)物觀察的印象，拼裝、組合出來的。

第二，豐富的感情是再現(xiàn)與改組表象的原動(dòng)力。魯迅說過：“能殺才能生，能憎才能愛，能生與愛，才能文?！濒斞赋鲇趯?duì)少年時(shí)代朋友的真誠懷念，才可能想象出《故鄉(xiāng)》中一個(gè)項(xiàng)帶銀圈的少年手捏鋼叉向猹刺去的畫面。楊朔出于對(duì)普通者的熱愛，才會(huì)在《荔枝蜜》里想象出：“這黑夜，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己也變成一只小蜜蜂?！弊髡呷魧?duì)他的寫作對(duì)象缺乏感情，是很難展開想象的。

第三，要有正確的思維態(tài)度。想象，首先要對(duì)原有的表象進(jìn)行分析，選擇再重新組合，這種組合不是胡拼亂湊。這就要求作者有深刻的思想，獨(dú)到的見解，明確的目標(biāo)。所以要提高想象力就要不斷提高思想水平與理論修養(yǎng)。

《黃岡新思維作文》第1頁，2004內(nèi)蒙古大學(xué)出版社。