（1）老師是人類文明的傳播者，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

（2）我們應(yīng)該尊敬老師；善于與老師溝通；正確對待老師的表揚與批評；增進(jìn)與老師之間的感情。

4．文明禮貌，從我做起

（1）禮貌是文明交往的前提，表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量、社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。我們要從自身做起、從點滴做起，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

（2）講禮儀關(guān)系到自身形象以及民族和國家的形象，是適應(yīng)現(xiàn)代社會不可缺少的條件。我們要掌握基本的交往禮儀與技能。

5．團(tuán)結(jié)合作，樂于助人

（1）競爭與合作相互依存，兩者是統(tǒng)一的。合理的競爭能激發(fā)人的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，使集體富有生氣；積極的合作能聚集力量、克服困難、培養(yǎng)團(tuán)隊精神，是事業(yè)成功的前提。

（2）我們要正確對待社會生活中的合作與競爭。在合作中競爭，在競爭中合作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。

（二）交往的品德

1．誠實守信，從我做起

（1）誠信即誠實守信。對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求。

（2）“人而無信，不知其可也。”誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人之本。做到誠信，才能得到別人的尊重和信任，融洽人際關(guān)系，為個人發(fā)展創(chuàng)造條件。

（3）誠信做人體現(xiàn)在點滴小事之中。做一個誠信的人應(yīng)該言而有信、實事求是，對人守信、對事負(fù)責(zé)。

（4）生活中的誠信具有復(fù)雜性，例如，誠實拒絕說謊，但善意的謊言并不違背誠實的道德；對人誠實并不否認(rèn)尊重彼此的隱私。

2．換位思考，與人為善

（l）“己所不欲，勿施于人。”自己不喜歡的事，就不要強加于別人身上。

（2）學(xué)會換位思考，能夠與人為善。人際交往中，要關(guān)心、尊重、理解、幫助他人，善解人意，對人友善。不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價來謀求自己的利益。

3．尊重差異，平等待人

（1）雖然人與人之間在家境、身體、智能等方面存在差異，但人生而平等。

（2）人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上，每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴(yán)，不容輕視。在法律地位上，每個人都平等地享有法定的權(quán)利，都應(yīng)平等地履行法定的義務(wù)；金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等。

（3）我們要增強平等意識，平等對待他人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。

4．相互寬容，彼此尊重

（1）和諧的共同生活需要人與人之間相互尊重、理解、寬容和相互幫助。

（2）相互尊重要求我們做到：尊重他人，理解他人，友善待人；尊重社會，遵守規(guī)則；愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施；遵守公德和秩序。

（3）寬容是美德。人與人之間需要相互寬容，尊重個性，求同存異。寬容并非是非不分，而是有原則的。

5．文明對話，平等交往

（1）世界文化具有多樣性和豐富性，存在差異但沒有優(yōu)劣之分。

（2）我們應(yīng)該尊重不同的文化與習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往。在尊重其他國家文化的基礎(chǔ)上保持自己的獨特性，在文化多樣性的基礎(chǔ)上和平共處、平等交流、相互學(xué)習(xí)。

（三）權(quán)利與義務(wù)

1．尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)

（1）在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。每個公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，也要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。

（2）公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利；不得損害國家的、社會的、集體的利益；要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；要以合法方式行使權(quán)利。

（3）自覺履行義務(wù)是愛國的重要表現(xiàn)。自覺履行義務(wù)要求我們做到：法律鼓勵做的積極去做，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅決不做。

2．維護(hù)受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)

（1）公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

（2）我國法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)。當(dāng)受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，公民可以依法予以維護(hù)。

（3）2006年6月29日由全國人大常委會通過、于9月1日起開始實施的新修訂的義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。”我國的義務(wù)教育具有公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性特征。

（4）青少年要珍惜學(xué)習(xí)的機會，學(xué)會運用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

3．法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害

（1）人身自由權(quán)是指在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配的權(quán)利。人身自由權(quán)是我們參加各種活動、充分享有其他各種權(quán)利的基本保障。任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為，都為法律所禁止。

（2）法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。任何人都不得非法剝奪他人的生命和健康。

（3）未成年人的生命和健康受到法律的特殊保護(hù)。我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。法律嚴(yán)懲非法使用童工的行為。

（4）當(dāng)公民的生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。同時，我們還應(yīng)該尊重和維護(hù)他人的生命健康權(quán)。

4．法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯

（1）人格尊嚴(yán)是公民作為“人”受到的最起碼尊重的權(quán)利，集中體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

（2）名譽是社會或他人對公民的品德、聲望、信譽等方面的評價，代表著公民的人格尊嚴(yán)。法律保護(hù)公民的名譽權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方法侵犯公民的名譽。

（3）肖像權(quán)就是指公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像的制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。公民的肖像權(quán)不容侵犯，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。

（4）姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并排除他人侵害的權(quán)利。法律保護(hù)公民的姓名權(quán)，禁止任何人干涉、盜用或冒用他人姓名。

（5）當(dāng)公民的人格尊嚴(yán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)受到侵害時，公民應(yīng)該拿起法律武器維權(quán)，必要時可提起訴訟以討還公道。

5．法律保護(hù)個人隱私

（1）隱私權(quán)是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。法律保護(hù)公民的個人隱私不受侵犯。

（2）未成年人保護(hù)法規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。”未成年人的隱私權(quán)受法律保護(hù)。未經(jīng)未成年人的同意，拆看未成年人的信件或日記的行為是違法的。

（3）當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害，賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。

（4）尊重和維護(hù)隱私權(quán)既是道德要求，又是法律要求。我們應(yīng)該自覺地尊重別人的隱私。

6．法律保護(hù)公民的財產(chǎn)所有權(quán)和私有財產(chǎn)繼承權(quán)

（1）在我國，公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)。

①財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。公民的個人財產(chǎn)包括公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。

②國家制定和運用民事、刑事等多種法律，采用多種方式，有效地保護(hù)公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)。當(dāng)合法財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，我們應(yīng)及時尋求法律救助，要求確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，返還原物，也可以要求賠償損失等，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（2）我國公民依法享有私有財產(chǎn)的繼承權(quán)。

①遺產(chǎn)的繼承方式有法定繼承和遺囑繼承兩種。

②法定繼承人有被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。其中，配偶、子女、父母為第一順序繼承人，其余為第二順序繼承人。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)，由第二順序繼承人繼承。

③遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。

④繼承權(quán)受到侵犯時，要運用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

⑤未成年人依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)。未成年人保護(hù)法規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。在現(xiàn)實生活中，當(dāng)未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時，不能忍氣吞聲，要增強維權(quán)意識，學(xué)會依靠社會力量，運用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

（3）公民的智力成果（即知識產(chǎn)權(quán)）受法律保護(hù)?！　　?/FONT>