“一?！苯Y(jié)束，寒假就到了。那么，如何度過(guò)這難得的假期？是擺在每位考生和考生家長(zhǎng)面前的問(wèn)題。誰(shuí)都知道，這段時(shí)間要利用好；誰(shuí)都知道，要調(diào)整身心與學(xué)習(xí)。但是，問(wèn)題是，到底該如何調(diào)整？老師們都說(shuō)，要梳理知識(shí)，感悟提高。還要問(wèn)，具體如何“梳理”？怎么“感悟”？當(dāng)我們走進(jìn)書房，面對(duì)因平時(shí)過(guò)于忙亂而擺放得“亂七八糟”甚至“一塌糊涂”的資料，教材，“我”的頭緒在哪里？

那么，讓我們的這篇文章就從這里開始吧！

一、如果你“一?！被蛑暗目荚嚧蠖嘣?/SPAN>90分左右，老師建議你至少做好以下兩點(diǎn)——

1．把前五冊(cè)語(yǔ)文課本找到，每天閱讀一篇文言文（包括敘事詩(shī)）。怎么讀？先朗讀一遍，然后結(jié)合注釋逐字逐句翻譯一遍，譯不通的地方翻閱工具書。把工具書列舉的義項(xiàng)一一篩查，甚至其中的例句也嘗試著翻譯翻譯，直到敲定一個(gè)最準(zhǔn)確的為止。翻譯結(jié)束再對(duì)文章做一番賞析，看看語(yǔ)言、手法、形象、主題等方面有什么特點(diǎn)，具體的表現(xiàn)在哪里？對(duì)作者的生平、成就、風(fēng)格也要做一番研究，篩選出重要的文學(xué)、文體、文化、文章常識(shí)，并強(qiáng)化記憶。最后再朗讀一遍，需要背誦的，當(dāng)然更要背熟了。高中三年你可能都沒(méi)有做過(guò)，但現(xiàn)在你要這樣做了，等寒假結(jié)束，你可以小小地佩服一下自己。

2．研究一下自己的作文。我估計(jì)你的作文，要么是內(nèi)容單薄，要么是表達(dá)不清。當(dāng)然，“表達(dá)不清”原因有很多，比如“審題能力差”，“羅列材料或邏輯混亂”，“語(yǔ)言駕御能力薄弱”。所以需要“研究”，看看問(wèn)題到底在哪里。如果只想寫議論文，那么，先要搞清楚議論文的基本結(jié)構(gòu)是什么，議論的基本方法是什么，議論的語(yǔ)言是怎樣的。實(shí)在不行，我勸你考慮寫寫記敘文（或叫散文），記敘文是由情節(jié)和細(xì)節(jié)組成的，假期里，你要多觀察，為自己準(zhǔn)備有關(guān)自然、社會(huì)、人生的幾個(gè)故事、若干個(gè)（10個(gè)左右）細(xì)節(jié)。然后，好好地寫兩篇文章（可以采用高考題），開學(xué)后請(qǐng)老師幫你看看，指點(diǎn)指點(diǎn)。

二、如果你“一?！被蛑暗目荚嚧蠖嘣?/SPAN>100分左右，老師建議你——

1．研究研究現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀。把本學(xué)期幾次重要考試的試卷找出來(lái)，攤開放在書桌上，按照題目的類型（依據(jù)是《考試手冊(cè)》），逐題研究。先看自己的得分情況，什么情況下，被自己“蒙”對(duì)了，怎樣的題目自己錯(cuò)得很“低級(jí)”，原因何在？原因無(wú)外乎四個(gè)，一是原文沒(méi)有讀懂，一是答題涉及到的知識(shí)有缺陷，一是題干沒(méi)有讀懂，一是答題的規(guī)范還沒(méi)有掌握。以上四點(diǎn)難度依次遞減，也就是說(shuō)最難的是讀懂文本，整體把握文本。要琢磨怎樣才能在短時(shí)間里快速地把握文本，比如從文體入手，從語(yǔ)言風(fēng)格入手，從構(gòu)思方法入手等等。如果現(xiàn)代文閱讀你能有一個(gè)穩(wěn)定的發(fā)揮，相信你的語(yǔ)文成績(jī)應(yīng)該會(huì)有一個(gè)提高。

2．如果作文老是52分左右怎么辦？各人的原因可能都不太一樣，不過(guò)說(shuō)明審題的問(wèn)題你已基本解決了，文章也還“像個(gè)樣子”。但是，可能存在著諸如“材料陳舊”、“個(gè)別段落空泛”、“內(nèi)在結(jié)構(gòu)不甚謹(jǐn)嚴(yán)”、“語(yǔ)言平淡”等問(wèn)題，需要有效解決。好文章都是“磨”出來(lái)的，李白“鐵杵磨成針”，而后成就為一代杰出詩(shī)人。我們也不要滿足，從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)，到語(yǔ)言可以利用假期找到自己的“新的增長(zhǎng)點(diǎn)”。如果是材料問(wèn)題，可以多讀讀書報(bào)雜志上的“短評(píng)”、短篇散文，看看人家都使用了一些怎樣的生活素材、社會(huì)素材（包括細(xì)節(jié)），都是怎么用的，借此表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)，抒發(fā)了怎樣的情感。這樣，既積累了素材，又提高了認(rèn)識(shí)，積累了思想。如果是結(jié)構(gòu)問(wèn)題，再分析是條理問(wèn)題，還是內(nèi)在邏輯問(wèn)題。找?guī)灼甑母叻肿魑?，研究一下別人是如何開頭，如何過(guò)渡，如何呼應(yīng)，如何結(jié)尾，如何緊扣觀點(diǎn)舉例等等。如果是語(yǔ)言問(wèn)題，建議你不要太在意，樸素地表達(dá)就可以了。用牛車與用轎車去接新娘感覺(jué)固然有所不同，但最重要的還是新娘的“品質(zhì)”如何，你說(shuō)對(duì)吧？所以，許多時(shí)候貌似語(yǔ)言問(wèn)題，實(shí)際上還是內(nèi)容問(wèn)題。

三、如果你已經(jīng)長(zhǎng)期都是110分以上甚至更多了，寒假這么幾天還需要做些什么？

1．靜下心來(lái)讀點(diǎn)書、文章。比如，讀點(diǎn)經(jīng)典的有一定深度的社科類文章，如朱光潛、傅庚生、俞平伯的小書，找不到的話，周國(guó)平的也行。這些都是談?wù)撐膶W(xué)、哲學(xué)的文章，可以幫助我們提高對(duì)文學(xué)的鑒賞水平，以及對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。所謂“靜下心來(lái)讀”，指的是反復(fù)玩味，不求數(shù)量，而求領(lǐng)悟。還可以讀讀一些經(jīng)典的散文，特別是一些當(dāng)代中國(guó)詩(shī)人出身的散文家的作品（不是說(shuō)08年考了牛漢的散文我才這么說(shuō)，是因?yàn)槭苓^(guò)詩(shī)歌訓(xùn)練的作家文章會(huì)更有味道些，更難咀嚼一些），不好找的話，買本《散文》雜志也行。這些文章可能都比教材里的文章難讀，風(fēng)格也會(huì)有很大的不同，正好可以提高我們細(xì)讀文本的能力。

當(dāng)然，閱讀社會(huì)這本大書也很重要。必須走出家門的時(shí)候，多觀察、思考世態(tài)人心，特別是容易被大家忽視的事和物。

2．如果作文想上到60分，除了祈禱“上帝”之外，想想自己還有那些事情需要“準(zhǔn)備”好。比如，見識(shí)是否獨(dú)到？視角是否獨(dú)特？語(yǔ)言是否老練？材料是否新穎、充實(shí)？如果信心還不那么足的話，那么，我建議你嘗試著做做兩個(gè)“游戲”。一個(gè)是“一題多寫”，一個(gè)是“一材多用”?！耙活}多寫”的“題”當(dāng)然包括命題作文、材料作文、話題作文等多種形式，看看自己能寫出多少“新意”出來(lái)——既切合題意又切合時(shí)尚（如“環(huán)境保護(hù)”、“關(guān)注弱勢(shì)群體”等）。比如，同樣是“節(jié)約”，我們祖先或傳統(tǒng)意義上的“節(jié)約”體現(xiàn)的是對(duì)“勞動(dòng)”的尊重，很小的時(shí)候我們就被要求背誦“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。而今天我們談?wù)摗肮?jié)約”，比如節(jié)約一度電，一滴水，更多考慮的是能源、資源的匱乏，是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)大自然的敬畏。內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化，如果再圍繞著“珍惜勞動(dòng)”去舉例、分析，當(dāng)然也無(wú)什么不對(duì)，新穎程度卻要打上折扣了。而如果賦予其時(shí)代的內(nèi)涵，自然更發(fā)人深省，從而更“醒人耳目”?！耙徊亩嘤谩钡牡览硪苍谶@里，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)材料多個(gè)含義。

“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不幸?！蓖瑯?，考試中得到高分的理由總是那么幾條，被扣分的情況倒是多種多樣。以上所做的建議是針對(duì)三類不同的學(xué)生所給出的一般策略，每個(gè)人的情況都有不同，放在一塊兒希望對(duì)大家都有所啟示。