如火如荼的“小升初”結(jié)束了，幾家歡樂幾家愁。在或喜或悲的小升初故事中，有個幽靈般的影子在孩子們的命運中扮演了不可小視的角色——奧數(shù)，這一被公認為水平最高的數(shù)學(xué)競賽，在我國卻異化為“全民奧數(shù)”的一場戰(zhàn)爭。無數(shù)的孩子、家長、老師在這個斗爭的泥潭中掙扎、糾結(jié)，越陷越深。今年已是教育部下令禁止奧數(shù)與升學(xué)掛鉤的第11個年頭了，奧數(shù)幽靈為何陰魂不散？為此，本報記者進行了詳細調(diào)查。

奧數(shù)，一個曾經(jīng)專門為極少數(shù)孩子設(shè)計的高層次比賽，如今已經(jīng)成為越來越多孩子升學(xué)時必需的敲門磚。從小學(xué)到中學(xué)，沒有一個漂亮的奧數(shù)成績，上一個好點的學(xué)校難而又難。而好學(xué)校意味著好的教育資源，好的教育資源則意味著孩子美好的明天。

于是，孩子們從起跑線上就開始被這個鐵律套牢——

繞不開的奧數(shù)

在鄭州上小學(xué)的亮亮幾乎每周末起床的第一句話都是：“該死的奧數(shù)！”

原來，亮亮媽媽馬女士給她報了周末開課的奧數(shù)班。

亮亮告訴記者，有幾次上奧數(shù)班，老師發(fā)一塊豆腐、一片塑料刀，讓她切豆腐；還有一次，老師發(fā)一根繩子，讓她折來折去。“一點趣味都沒有，我不喜歡這種游戲，我喜歡跟小朋友捉迷藏。”

亮亮不是個案。

每周日下午4點，王可心都會提著裝滿奧數(shù)輔導(dǎo)資料的手提袋走出青島市南區(qū)的一家輔導(dǎo)機構(gòu)。她正在上小學(xué)三年級，除了參加英語、舞蹈輔導(dǎo)班，每周日還要接受奧數(shù)輔導(dǎo)。

王可心告訴《中國科學(xué)報》記者：“有時候真覺得自己太累了?！?/p>

豆豆今年上六年級，家在河南滎陽市，是個聰明又貪玩的男孩。然而，他每個周末都要跟著爸媽，從滎陽趕到鄭州參加奧數(shù)班。本來，他對數(shù)學(xué)滿懷興趣，然而經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)后，豆豆爸爸楊先生發(fā)現(xiàn)，兒子對數(shù)學(xué)竟然產(chǎn)生了厭煩情緒。

楊先生就跟妻子商量，不讓豆豆學(xué)奧數(shù)了。豈料妻子態(tài)度堅決，一定要豆豆繼續(xù)學(xué)?！澳悴恢腊?，在學(xué)不學(xué)奧數(shù)的問題上，我們不知道吵過多少次，有兩次還差點打起來！”楊先生無奈地對記者說。

跟河南一樣，北京升學(xué)也要看奧數(shù)成績。在北京市，很多有名的中學(xué)招生只接受推優(yōu)生、特長生、共建單位的學(xué)生、來自自己學(xué)?！罢伎影唷钡膬?yōu)秀學(xué)生等。某培訓(xùn)機構(gòu)人士透露，除了個別學(xué)校看綜合成績、某些外國語學(xué)校看英語表現(xiàn)之外，其他中學(xué)招生都優(yōu)先考慮奧數(shù)成績。

“我交給你錢，求你來折磨我的孩子”

明明正在北京上六年級。他媽媽起初是抵觸奧數(shù)的，甚至抱有僥幸心理——不是所有好學(xué)校都一定要看奧數(shù)成績吧？而且，明明媽媽認為，會玩的孩子更聰明，過多的學(xué)業(yè)負擔，會把孩子的創(chuàng)造力和靈性埋沒了。

然而，奧數(shù)的威力讓明明媽媽的主張不堪一擊。面對各方面?zhèn)鬟f來的奧數(shù)成績不好可能會影響孩子前途的信息，明明媽媽最后不得不把孩子送進奧數(shù)班。

家在鄭州的趙女士的兒子也參加了奧數(shù)班，主要的原因是每次家長會的經(jīng)歷都讓她久久不能釋懷。盡管學(xué)校明確表態(tài)，根據(jù)學(xué)生興趣參加奧數(shù)班。但班主任總喜歡在家長會上，當場表揚在奧數(shù)比賽中獲獎的學(xué)生。

為了讓孩子上個好學(xué)校，稀缺的優(yōu)秀教學(xué)資源成為家長眼中的香餑餑。于是，小升初考試被人為地設(shè)置障礙，拔高難度。而這個過程中，奧數(shù)發(fā)揮了“中流砥柱”的作用。

有家長對記者說，在鄭州的擇?？荚囍?，奧數(shù)分值差不多占到考試總分的一半。并且，考題從不公開。更蹊蹺的是，培訓(xùn)班的老師總是知道考題。

在青島市某教育論壇上，一位網(wǎng)名“曾經(jīng)很美”的家長對于讓不讓孩子學(xué)奧數(shù)表達了自己的顧慮：“現(xiàn)在小升初形勢那么嚴峻，想讓孩子學(xué)習奧數(shù)。唉，但孩子挺喜歡打羽毛球的，不想剝奪了孩子的興趣愛好。怎樣能讓孩子既學(xué)習好，又兼顧打球呢？糾結(jié)中……”

對這些家長而言，奧數(shù)就是“我交給你錢，求你來折磨我的孩子”。

都是高考惹的禍

2011年，廣東省叫停奧數(shù)。廣州市的小升初及初中升高中考試已取消了奧數(shù)加分。

但目前，少數(shù)學(xué)校升學(xué)考試、聯(lián)考甚至普通測驗中出現(xiàn)奧數(shù)題的不規(guī)范辦學(xué)行為仍時有發(fā)生。

一位不愿具名的教育界人士坦誠相告，奧數(shù)“余孽”的徹底清除需要時間，畢竟它影響了中國教育多年。

亮亮告訴記者，她有一個偶像姐姐在學(xué)校成績拔尖，從來沒參加過任何形式的奧數(shù)培訓(xùn)班。然而，在參加鄭州某中學(xué)的擇?？荚嚂r，第一輪就被刷下來了。

“姐姐成績很好，要是沒奧數(shù)，她肯定能考上的?！绷亮琳f的時候，撅著小嘴。

接受記者采訪時，一位不愿透露姓名的小學(xué)校長說：“擇校考試時，奧數(shù)是學(xué)了不一定行，但是不學(xué)肯定不行。”

僧多粥少，鄭州數(shù)量不多的幾所好初中成為家長和孩子嘔心瀝血爭奪的對象。

鄭州某小學(xué)肖校長告訴記者，想考上好初中，學(xué)習奧數(shù)已經(jīng)成了一種規(guī)則。她的女兒原來也不參加奧數(shù)培訓(xùn)班，但最后還是不得不去校外花錢學(xué)奧數(shù)。

肖校長還告訴記者，小學(xué)學(xué)完奧數(shù)還不算，到了中學(xué)還得學(xué)。

記者了解到，河南取消了奧數(shù)的保送制度，改為高考加10分，但獲得奧數(shù)的一等獎并進入國家集訓(xùn)隊的學(xué)生仍具保送資格。

鄭州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系書記邵君舟說，上述政策對很多學(xué)生和家長有相當?shù)恼T惑力。對于望子成龍的家長來說，加10分或者保送都可能是改變孩子命運的一次機會，為了孩子的將來，逼迫孩子學(xué)習奧數(shù)還是值得的。

鄭州某小學(xué)李書記給記者講了當下學(xué)校的無奈。他說，學(xué)校采用人為增加難度的方式考試，也是為了學(xué)校的發(fā)展。對于學(xué)校來說，無論初中還是高中，升學(xué)率都是一個無法回避的指揮棒；同時，它還是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的唯一標準。

青島市的李老師告訴《中國科學(xué)報》記者，奧數(shù)學(xué)習要看孩子的興趣愛好和數(shù)學(xué)學(xué)習能力，喜歡數(shù)學(xué)且學(xué)習較好的可以通過輔導(dǎo)班提高自己的邏輯思維能力，數(shù)學(xué)學(xué)習有困難的還是應(yīng)該以基礎(chǔ)性學(xué)習為主。盲目報班，可能會影響孩子學(xué)習的積極性。

因材施教，這是當下小學(xué)和初高中進行素質(zhì)教育唯一的標準。采訪中，老師們說得最多的就是這個詞，他們最大的希望也在于此。

然而，高考指揮棒的存在，讓他們的希望落空了。

“用處少，害處多”

一位參與奧數(shù)培訓(xùn)的老師表示，作為一種高層次的設(shè)計，奧數(shù)在3%的感興趣學(xué)生中，還是能發(fā)揮一定作用的，但對大多數(shù)不感興趣的孩子來說，不僅沒用，反而有害。

鄭州某高校從事數(shù)學(xué)研究的一位老師告訴記者，每年都會冒出奧數(shù)比賽成績相當突出的學(xué)生，但這些孩子中，沒走出一位數(shù)學(xué)大師，這值得深思。

現(xiàn)在北京某重點高校學(xué)習的小錢，專業(yè)是計算機，曾經(jīng)參加過奧數(shù)培訓(xùn)班，當時的成績也不錯。以前，他一直認為培訓(xùn)過的奧數(shù)會在大學(xué)很有用處。直到他進入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，一點都用不上。

鄭州某高校數(shù)學(xué)系書記給記者講了一件事。他發(fā)現(xiàn)，有個學(xué)生整天死讀書，成績還是不好。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，這名學(xué)生曾多次參加過奧數(shù)方面的培訓(xùn)班。現(xiàn)在，這個孩子還把自己和其他學(xué)生隔離起來，不與同學(xué)交往。

馬女士也告訴記者，亮亮的同學(xué)中，也出現(xiàn)了幾個木訥、沒禮貌、不愿意與同學(xué)交往的孤僻孩子，這些孩子均不同程度地參加過奧數(shù)培訓(xùn)班。

“說實話，我也害怕亮亮將來會這樣。”馬女士為此憂心忡忡。

退一步說，奧數(shù)對小升初到底有沒有用，能保證孩子上好的中學(xué)嗎？

某培訓(xùn)機構(gòu)人士給出的答案是保證不了，只能看孩子的具體情況。除奧數(shù)成績外，語數(shù)外成績也得好，才能被好中學(xué)看上。

廣東省叫停奧數(shù)后，記者在采訪中了解到，對于2014年取消高考奧數(shù)加分，除少數(shù)家長感覺失落外，不少學(xué)生和家長都表示支持。甚至有家長欣喜地表示，“奧數(shù)瘋”終于可以結(jié)束了。

廣州市天河區(qū)岑村小學(xué)五年級教師林美娟對《中國科學(xué)報》記者表示，奧數(shù)只適合部分孩子，如果那些孩子對數(shù)學(xué)很感興趣，可以學(xué)奧數(shù)，但不贊成普及。林美娟的孩子也學(xué)過，只是沒有堅持，“孩子不愿意，我就不勉強了”。

然而，作為奧林匹克競賽、各級科技創(chuàng)新競賽的獲獎大戶，廣州華南師范大學(xué)附屬中學(xué)校長吳穎民坦言，加分項目“瘦身”，對少部分學(xué)生而言不是個好消息。他表示，該校的奧賽班還會繼續(xù)辦，因為這是一個人才培養(yǎng)試驗班。但他也承認，奧數(shù)的開辦不具備普遍意義。

對于望子成龍的家長來說，奧數(shù)仍是“成功的階梯”。“全省60多萬人高考，一分就差幾萬人。不讓孩子學(xué)奧數(shù)肯定是吃虧的。”廣州謝女士的女兒正在上初三，她表示會讓孩子繼續(xù)上課外奧賽班。（史俊庭 王卉 廖洋 朱漢斌）