一、先天存在不足
    家族遺傳問題、母親生育年齡不合適、懷孕季節(jié)失策、孕期營養(yǎng)失調(diào)、孕期錯用藥物、孕期病毒感染、孕期受到輻射、孕期其他不良影響、產(chǎn)期安全失誤。
    二、后天出現(xiàn)傷害
    兒童期感染及外傷、幼兒腦損傷、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)、內(nèi)分泌腺功能失調(diào)、兒童維生素缺乏、導致傷害的其他因素。
    三、家庭撫養(yǎng)貽誤
    家庭的不和睦、撫養(yǎng)人的隨意化、家庭結(jié)構(gòu)簡單化、家庭生活電視化、不懂科學撫育。
    四、早期教育失當
    方式過于保護、期待過份高估、時間過早介入、內(nèi)容過些失當、過多指責、親子教育失策、忽視懲罰、忽視獎勵。
    五、社會處境不利
    社會轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)、特定國際教育背景、特殊的國情背景、幼兒園教育異化、社會學習的不可控性、人倫日益崩潰、城市環(huán)境的負面影響。  

    正確對待今天的孩子：可憐現(xiàn)在的孩子，理解現(xiàn)在的孩子體質(zhì)下降、感統(tǒng)失調(diào)、心靈孤獨、運動不足、心胸狹窄、缺乏情感陶冶、占有欲的失落、遠離自然、焦慮、休息不好、缺乏親子情感交流、期望的壓力、生活環(huán)境惡化、社會環(huán)境不安、飲食質(zhì)量下降、中樞神經(jīng)傷害、期盼缺失、負擔變相加重、教學內(nèi)容難度加大、競爭低齡化、差異被忽視、期望的壓力、累得筋疲力盡、生活單調(diào)、校園壓抑、道德沖突、文化沖突、信仰沖突、總也學不完、總也趕不上、總也不全面、總也搞不清、有目標無信仰、有欲望無理想、有知識無智慧、有規(guī)范無道德、有文化無靈魂、相對渺小、悲觀自卑的感受油然而生、緊張焦躁不安在所難免、軟弱無能和壓抑的體驗怎會沒有、世界哪里安寧、普遍厭學、沒有實踐、不會創(chuàng)造、彼此悲哀。
    警示我們廣大教育工作者：如今的孩子不容易?。。?chuàng)設安全、和諧、健康的成長環(huán)境！讓我們結(jié)伴同行！