在現(xiàn)代信息技術(shù)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的過程中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，運(yùn)用學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，啟發(fā)學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容要有探究精神。教師在教學(xué)中遇到的一般性問題，應(yīng)讓學(xué)生采用自主性學(xué)習(xí)；對于重點(diǎn)問題，應(yīng)讓學(xué)生采用合作性學(xué)習(xí)；對于難點(diǎn)問題，應(yīng)多采用探究性學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)內(nèi)容的選擇、資料的補(bǔ)充、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，教師都應(yīng)著眼于是否有利于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺意識和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制，以自己獨(dú)立思考為主，充分實現(xiàn)個體學(xué)習(xí)的自主價值。教師在教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中，都應(yīng)把有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面考慮進(jìn)去。教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，大膽放手并鼓勵學(xué)生去想、去發(fā)現(xiàn)、去分析、去探討，注重搭建學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的平臺，關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程與方法。在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)生要逐步學(xué)會如何從眾多的資源中，尋找到適合于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生要將搜集到的資源和結(jié)果在小組內(nèi)分享，學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，達(dá)成共識后，由各組組長向老師匯報小組學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　協(xié)作學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，可以在課內(nèi)、課外進(jìn)行。

　　這需要學(xué)習(xí)小組成員共同努力，達(dá)到解決問題的目的。生生互動，凝聚了集體的智慧，“人人教我，我教人人”，學(xué)生在平等的氛圍中對話，有利于優(yōu)勢互補(bǔ)，縮小個體差異。學(xué)生通過討論的形式研討某個問題的解決方案，在討論中要認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見，發(fā)表自己的看法并對同學(xué)的意見進(jìn)行評價和補(bǔ)充，讓每個人獲得成功的體驗，并從中反省自己的學(xué)習(xí)方法。

　　探究性學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)過程，通過自主探索的學(xué)習(xí)研究活動，在獲取已有的知識或經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過同化、組合和探究，獲得新的知識能力和態(tài)度。在學(xué)生學(xué)習(xí)及教師教學(xué)中不可避免地會產(chǎn)生疑難問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自己去探究。在自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生儲備和掌握了一定知識，通過探究活動，主動體驗、探索發(fā)現(xiàn)，提高了對信息的收集、整理、分析、判斷和科學(xué)研究的能力，同時加深對知識的理解和體驗，讓學(xué)生在感悟中思考。在教學(xué)中教師要讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行信息的交流，引導(dǎo)學(xué)生互相討論。在學(xué)生探究學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)多看、多聽、多感受而少說話，要及時鼓勵那些與眾不同、標(biāo)新立異的行為，要鼓勵學(xué)生，自由準(zhǔn)確地表達(dá)自己在學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷和感受，并向全體學(xué)生展示自己的思維過程，及時對探究的結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由感性認(rèn)識階段向理性認(rèn)識階段發(fā)展，實現(xiàn)知識的有序內(nèi)化。

　　由此可見，擁有豐富的信息，并且善于組合它們是創(chuàng)造者產(chǎn)生新思想的基礎(chǔ)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，打破以教師為中心的教學(xué)模式，在先進(jìn)的教育科學(xué)理論指導(dǎo)下，充分發(fā)揮計算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的認(rèn)識工具作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。