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2012上海高考作文點(diǎn)評(píng)：破題關(guān)鍵是“自己” 7日11時(shí)30分，市教委通過官方微博“上海教育”第一時(shí)間公布了2012上海高考語(yǔ)文作文題目。出自被美國(guó)前總統(tǒng)林肯稱為“美國(guó)的孔子”、“美國(guó)文明之父”的愛默生的名篇《論自信》中的這段話，受到了關(guān)注和議論。語(yǔ)文教師認(rèn)為，今年的材料作文題可以選擇的立意點(diǎn)很多，反復(fù)出現(xiàn)的“自己”其實(shí)也是這道作文題破題的關(guān)鍵。 【上海卷作文題目】 根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。 人們對(duì)自己心靈中閃過的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。 名師審題 “童言無(wú)忌”也可能蘊(yùn)含深意 復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、上海寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海語(yǔ)文學(xué)會(huì)理事黃玉峰說，材料中的這段話出自愛默生的《論自立》（《Self-reliance》），即使沒有通篇讀過他的這篇文章，也能從這兩句話中體會(huì)出這樣的意思——對(duì)自我的肯定，即人要懂得尊重自己的感受，要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的價(jià)值，不要自卑。要看到自己平時(shí)的“靈光乍現(xiàn)”，甚至是“胡思亂想”都是有價(jià)值的，不應(yīng)妄自菲薄，不要輕言放棄。即使是一個(gè)孩童，他的看似幼稚的話語(yǔ)里也有深刻的東西可以挖掘。 黃玉峰認(rèn)為，這短短兩句話中反復(fù)出現(xiàn)的“自己”其實(shí)也是這道作文題破題的關(guān)鍵。我們要注重用自己的方式去觀察、去思考、去體會(huì)這個(gè)世界。黃玉峰說，這個(gè)作文題目比較利于考生發(fā)揮，但關(guān)鍵是要找到一個(gè)點(diǎn)，再以生動(dòng)事例加以演繹?？梢詫⒆约盒r(shí)候的“童言無(wú)忌”和文壇大師的話做一番聯(lián)想，有時(shí)一樣蘊(yùn)含著深刻的寓意，同樣閃現(xiàn)了對(duì)人的生存權(quán)利的高層次思考的“微光”。 黃玉峰說，當(dāng)然也可以從辨證的角度來給自己的文章立意，即一方面要尊重自我，一方面也要重視權(quán)威，注重吸取和借鑒別人的意見。 可以選擇的立意點(diǎn)很多 上海市光明中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師李新說，今年的材料作文題可以選擇的立意點(diǎn)很多。首先，“微光”是一個(gè)喻體，其本體可以是“靈感”，還可以是康德所說的“頭上的星空和心中的道德律”中的道德律，也可以是信念、誠(chéng)信、理想、意志、善良，或者對(duì)真理的敬畏和執(zhí)著等對(duì)人類良知所迸發(fā)出的各種精神情懷。 李新說，對(duì)于這段材料的剖析角度是多樣化的，可以從“相信自己”的角度出發(fā)，反觀生活在當(dāng)前這個(gè)浮躁、趨利的社會(huì)中的人們，很容易選擇忽視或不相信自己的內(nèi)心感受，那么自己心靈中同樣“天才般”的微光將一去不返；可以把重點(diǎn)放在后半句，人們要在天才的作品中抓住反思的機(jī)會(huì)，重新認(rèn)識(shí)自己“微光”的價(jià)值，現(xiàn)實(shí)的寓意可以是引導(dǎo)人們?cè)陉P(guān)注自己的體驗(yàn)的同時(shí)，也要關(guān)注經(jīng)典文化等；可以說說靈感的珍貴性，“成功=99%汗水+1%靈感”，有時(shí)99%的汗水卻比不上1%的靈感，可以聯(lián)系“錢學(xué)森之問”，能否誕生“大師”、“天才”、能否把握住哪些“微光”極為關(guān)鍵，可以寫對(duì)于個(gè)性化的尊重，對(duì)于創(chuàng)造性能力培養(yǎng)的注重等。
2012上海高考作文點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)新靈感都能談 2012年上海高考作文題7日終于揭曉：材料作文，以“心靈閃過的微光”為內(nèi)容。這是上海高考作文自2009年起連續(xù)采用材料題。 以“心靈閃過的微光”為內(nèi)容的這道材料作文得到了語(yǔ)文名師、專家學(xué)者等一致稱贊。原教育部新聞發(fā)言人、語(yǔ)文出版社現(xiàn)任社長(zhǎng)王旭明甚至表示，讀完上海作文的材料，“很有寫的沖動(dòng)”。 除了題目受到稱贊外，今年上海高考作文題還成功避免了去年曾遭遇到的“撞題”和烏龍事件。成功避免“撞題” 2006年《我想握住你的手》；2007年《必須跨過這道坎》；2008年《他們》。但自2009年起，上海高考作文開始采取材料題的形式。 7日在上海高考作文題揭曉后，多位專家指出，這道題讓人眼前一亮，之前也沒有見到過一模一樣的材料。 上師大附中語(yǔ)文特級(jí)教師余黨緒表示，自己看到過最相似的一個(gè)題目用的是“閃電”作比喻，大致的材料大意是“每個(gè)人都看到過閃電，心中都有放出閃電的時(shí)刻，閃電來臨時(shí)，一般人就放過去了，不會(huì)激動(dòng)，但大師卻能抓住閃電一閃而過的機(jī)會(huì)。” “和‘微光’相比，‘閃電’的比喻更加明確，指的是靈光一現(xiàn)，所以這篇材料作文在選題和審題上有難度，但它反映出的主題角度，還是在老師平時(shí)訓(xùn)練的范圍之內(nèi)，因?yàn)閷W(xué)生可以寫的靈感、創(chuàng)造力之類，訓(xùn)練作文寫作時(shí)肯定都接觸過。”余黨緒說。 有意思的是，7日有網(wǎng)友調(diào)侃指稱，胡歌前晚的微博因提到“微光”之類的字眼，有猜出題之嫌。寫得出彩并不容易 對(duì)作文題，育才中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師李強(qiáng)表示，今年這個(gè)題出得有一定的思辨性，選題角度很多。 語(yǔ)文特級(jí)教師陸繼椿則認(rèn)為，今年上海高考作文題有哲理性也有現(xiàn)代感，有思考和想象的價(jià)值，“出得好，有一定的審題難度。難就難在‘微光’是什么，學(xué)生未必明白，學(xué)生未必知道天才是怎么努力出來的，由‘微光’發(fā)展成為五光十色、一片燦爛的天才成就，如何取好角度，有一定難度?！?nbsp; “這道作文題比前幾年難一些?！⒐狻且环N比喻性的說法，要轉(zhuǎn)為具體的概念，會(huì)給考生在選題上帶來難度?！庇帱h緒說，靈感、創(chuàng)新、直覺、想象力等都可以成為一種“微光”，除了這些常規(guī)的思維，“微光”是否也可以有其他內(nèi)涵，“比如它是一種道德楷模身上的道德光輝等?！碧丶?jí)教師作文：《珍惜心中的微光》 復(fù)旦附中特級(jí)教師 黃玉峰
2012上海高考作文點(diǎn)評(píng)：保持了一貫的“上海味道” 上海卷作文有“上海味道” 語(yǔ)文特級(jí)教師指出題目注重思辨性，對(duì)思維品質(zhì)要求較高 7日中午11:30，上海市教育考試院官方微博“上海國(guó)子監(jiān)”發(fā)布今年高考上海卷作文題，一時(shí)吸引了公眾的目光。我們特別約請(qǐng)部分語(yǔ)文特級(jí)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師們認(rèn)為，今年作文題思辨味濃，保持了一貫的“上海味道”。 審題需要推敲 復(fù)旦附中語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰看到這個(gè)作文題，立刻想到19世紀(jì)美國(guó)著名作家愛默生《論自立》中一段相似的表述?！斑@個(gè)題目可能就是根據(jù)這段話進(jìn)行了改編?！秉S老師推測(cè)。 上海師大附中語(yǔ)文特級(jí)教師余黨緒認(rèn)為今年作文材料看似簡(jiǎn)單，但審題上有一定難度，“學(xué)生拿到考題可能會(huì)有短暫的發(fā)懵。”余黨緒分析，材料有兩方面內(nèi)容，一是每個(gè)人都有微光，二是天才與常人的區(qū)別。兩方面內(nèi)容有對(duì)比關(guān)系，普通人容易忽略一閃而過的微光，而天才能準(zhǔn)確捕捉到這些微光。考生可能會(huì)忽略這層對(duì)比關(guān)系，文章考慮就不夠周全。 對(duì)于審題上的難度，閔行區(qū)教育學(xué)院中學(xué)語(yǔ)文教研員、語(yǔ)文特級(jí)教師王林認(rèn)為，考生只要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)推敲，還是能夠從容找到寫作角度的?！安牧献魑氖悄壳案呖甲魑拿}的一種主流形式，是避免撞題的有效手段。其實(shí)從寫作角度看，不論是材料作文還是話題作文、看圖作文、命題作文，其最終都是命題作文，都需要考生審題立意、構(gòu)思表達(dá)?！?/p> 建平中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師鄭朝暉對(duì)今年上海卷作文題的評(píng)價(jià)是“保持了正宗的‘上海味道’”?！吧虾８呖甲魑臍v來注重思辨性，今年要求學(xué)生能把握微光和天才作品的反差，引導(dǎo)對(duì)自我精神的認(rèn)識(shí)，這對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的要求較高?！编嵆瘯熣f，由于一些教師作文教學(xué)強(qiáng)調(diào)框架、結(jié)構(gòu)等技巧性訓(xùn)練，不少學(xué)生反映有勁使不上，這就是因?yàn)槠綍r(shí)作文雖然寫了不少，但思想深度和思維能力的訓(xùn)練不夠，學(xué)生對(duì)生活缺少思考?！案呖甲魑钠鋵?shí)是考查語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與思想匹配程度，并不是文字華麗就能得高分，考生首先要能準(zhǔn)確傳遞自己的思想，讓人能夠接受。這對(duì)今后教學(xué)是一種較好的導(dǎo)向?！?br>
可以多角度切入
老師們普遍認(rèn)為，過了審題關(guān)，考生還是能夠正常發(fā)揮的。余黨緒認(rèn)為，材料中的“微光”是一個(gè)比喻，考生首先要確定本體?！按蟛糠謱W(xué)生可能會(huì)聯(lián)系到文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)新、科技發(fā)明等，靈感、想象力。其實(shí)也可以寫道德自律、為人處事等方面?！?/p> 黃玉峰也認(rèn)為，這個(gè)題目可以從多個(gè)角度切入，如認(rèn)識(shí)自我是很難的，不要自卑，不要迷信權(quán)威，不要輕言放棄等?！拔恼驴梢詫懙煤苡腥??！秉S玉峰說，“每個(gè)人都有靈光，但很多人常常疏于思考，迷信權(quán)威?！彼?jīng)問一個(gè)小孩，你覺得最幸福的事是什么？孩子回答，不做作業(yè)最幸福。童言無(wú)忌，如果深究下去，其中蘊(yùn)含著深刻的主題，因?yàn)楹⒆幼约禾?，不做作業(yè)可以休息，可以享受生命，這對(duì)偉人來說就是一篇大文章。而在孩子眼里，作業(yè)是老師讓寫的，他們很多時(shí)候有一種被迫的感覺，這就可以談?wù)撟杂伞?/p> 王林則把這個(gè)作文題比喻成“考生中學(xué)階段最后一堂人生勵(lì)志課”?！八且坏勒?wù)撊松鷥r(jià)值與人生哲理的題目，相信考生一定有話可說?！蓖趿痔嵝眩}目中有幾個(gè)重要的關(guān)鍵詞需要審題時(shí)關(guān)注，除了“微光”，還需要關(guān)注到“人們”與“天才”、“舍棄”與“認(rèn)出”兩對(duì)關(guān)系，“這是命題者提供給我們的審題抓手?？忌梢詮恼湟曌约旱乃枷牒挽`感、敢于表現(xiàn)自我、凡人與天才、舍棄與表現(xiàn)等多角度進(jìn)行思考。” |
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