老師：沒想到學(xué)生?！皟擅媾伞?BR style="FONT-FAMILY: ">　　
　　 “如果不是家長來告狀，我怎么都想象不到孩子會(huì)這樣?！钡弥⒆釉诩依锖蛯W(xué)校的巨大反差，城里某小學(xué)四年級(jí)班主任劉老師很驚訝。
　　
　　劉老師班里有個(gè)叫倩倩的小姑娘，斯斯文文的，學(xué)習(xí)成績也名列前茅。倩倩的媽媽前些日子單獨(dú)與劉老師面談。原來，媽媽先后給倩倩買了小金魚、小鳥、小貓等小動(dòng)物，希望培養(yǎng)她的愛心。誰知道，這些可愛的小動(dòng)物陸續(xù)被女兒弄死了，兩條小金魚甚至是被倩倩用圓珠筆扎死的，手段之殘忍令家里人難以理解。
　　
　　 “我和倩倩爸爸都是知識(shí)分子，平時(shí)也沒怎么嬌慣她，我們感到很惶惑，不知道以后該怎么教育她了?！辟毁坏膵寢屢换I莫展。生活中，還有一些父母，即使發(fā)現(xiàn)孩子有暴力行為，也不愿聲張。
　　
　　對(duì)此，一位從事一線教育20多年的資深老師直言不諱：“這種‘兩面派’的孩子，反映出教育的缺失，應(yīng)該引起廣大教育工作者的關(guān)注?！?BR style="FONT-FAMILY: ">　　
　　專家：這是家長前期教育的結(jié)果
　　
　　一份針對(duì)1585名初中生及其家庭情況的調(diào)查顯示：初中生存在敵對(duì)、攻擊行為的占5.1%。令人難以置信的是，這些孩子在學(xué)校里多是討老師喜歡的乖孩子或優(yōu)秀學(xué)生，但在家中卻是“小暴君”，對(duì)家長說打就打、說罵就罵，十分暴力。
　　
　　小小年紀(jì)為什么顯現(xiàn)出如此極端的兩面性？北京市中小學(xué)生心理咨詢中心主任溫方認(rèn)為：這是家長前期教育的結(jié)果，主要來自以下幾方面的因素：
　　
　　首先，家長平時(shí)不注意言談舉止，家庭成員之間不夠禮貌。比如那位打姥姥的菲菲，就是因?yàn)楦改钙綍r(shí)打架、吵鬧時(shí)，總埋怨姥姥慣壞了菲菲?？磻T了父母對(duì)姥姥的不尊重，菲菲自然而然地認(rèn)為姥姥“沒水平”，不值得尊重。
　　
　　其次，有些父母對(duì)孩子過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致孩子習(xí)慣以自我為中心，人際關(guān)系差、情緒不穩(wěn)定、不易適應(yīng)新環(huán)境。有的孩子則常常感到自己是弱者，導(dǎo)致自卑、煩惱和苦悶。在學(xué)校受到挫折，更不敢發(fā)泄，只能回家發(fā)泄到父母身上。
　　
　　第三，有的父母只關(guān)心孩子的考試分?jǐn)?shù)，忽視了對(duì)孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校時(shí)，有的孩子被各種榮譽(yù)架了起來，便開始偽裝自己，以維護(hù)自己的形象；有的孩子則是為了在學(xué)校獲得小伙伴的認(rèn)同，表現(xiàn)得很蔫、很順從，回家后才顯現(xiàn)出“小霸王”本性。
　　
　　此外，孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較繁重，家長忽視了孩子對(duì)自己的感情和心理支持的強(qiáng)烈需求，久而久之，孩子會(huì)出現(xiàn)情緒障礙，心煩或苦悶，道德規(guī)范和約束力降低，嚴(yán)重的就會(huì)出現(xiàn)暴力行為。
　　
　　專家建議家長：在家庭教育中，要注意把孩子當(dāng)成家庭的一分子來看待，家里有什么難事、急事，不妨跟孩子說一說，讓孩子有“主人翁”的感覺，共同分擔(dān)煩惱。有條件的話，還可以讓孩子為家里“操操心”，共同參與策劃家庭大事，這將是一種拉近情感的有效方式。